语文老师：小升初是否提前预习？孩子分三类，第三类最好别提前学

语文老师：小升初是否提前预习？孩子分三类，第三类最好别提前学

暑假到了，身边有几个小升初的家长，在群里讨论是否有必要让孩子在暑假提前预习7年级知识，其实这个话题在我家孩子马上上初中前，我跟我的一位资深初中语文老师闺蜜也讨论过。

我闺蜜给我的意见是，这是一个比较复杂的问题，不能简单地用“要”或者“不要”来回答。

她通常会告诉家长，要不要提前预习主要还是看孩子。由于在教育圈混迹多年，阅娃无数，她把孩子们大致分为三类：第一类是最好提前学，第二类是可学可不学，第三类是最好别学。

以下是我以她的口吻来讲述她对这件事的看法。

第一类、“两头不急中间急”——天赋异禀和理解较慢的孩子最好提前预习

妈妈圈里有句名言叫“两头不急中间急”，说的是成绩好的和成绩差的都不着急。

学霸的妈妈自然不着急，人家即使着急也是不同层次的急。成绩暂时垫底的那一批，急到深处，也就多了几分坦然与淡定。

然而要不要提前预习这件事儿则恰恰相反，原则上是中间不急两头急。

天赋异禀的孩子最好提前预习，能学多远是多远。

从大环境来说，不管是中招还是高招，对竞赛成绩越来越重视，顶流大学强基、领军等计划的名额增多，裸分考上的几率降低，竞赛加持十分重要。

看看这几年五大联赛国家队、省队的名单，低龄化趋势日益明显，想打比赛，没有合理的长期规划，一个字难。

不要说什么拔苗助长，因为不得不承认这个世界上确实有不一样的苗。

另一种需要提前学的是学习理解能力较慢的孩子。

如果孩子的理解能力比较慢，还是建议提前预习一下知识点。

老师讲课照顾的多数，大多数孩子听懂了，这个知识点就算过了。要是碰巧班上有那么几位报数哥，老师刚把题目写黑板上，报数哥已经报答案了，他们再问一些问题，炫一下自己一题多解的能力，一节40分钟的课，也就差不多了。

至于还没听明白的孩子，也只能不明白了，长此以往，恶性循环，只能是越来越不明白。

提前复习点儿，知识点混个脸熟，课堂上不至于一脑子浆糊，一脸懵，只要能听懂大部分，复习的时候再砸瓷实点，就不会太差。

第二类、“普娃”预习不预习，全看你自己

对于大多数中间层的孩子来说，真是学不学两可。

提前学了，课堂上会轻松点儿;不提前学，课后消化会累点儿，总体付出一样，背着抱着一边沉。

有的妈妈问我，如果孩子提前预习了，会不会上课就不认真听讲了。

我的回答是:基本不会。

教的是一粒沙，考的是撒哈拉。提前预习的知识点只是一粒或几粒沙，只有在课堂上一点点消化，反复打磨，聚沙成塔、集腋成裘，才有能力奔赴撒哈拉。

举个简单的例子，比如上数学课，都是按照方程、不等式、函数等模块一个个来。但是考试不会一个个考，中考有道必考题叫代数综合。不管你是自己预习还是上课外班预习，由于时间所限，都只能过一遍知识点，学点皮毛。

如何将知识点消化且融汇贯通，只有在学校的课堂上，老师带着一步步来才能实现。所以说无论是否提前预习都不会形成孩子全都会了，上课不听讲的局面。

身边也有不少孩子没有提前预习，一张白纸的状态去上课，在某些学科上，刚开始确实有些懵圈，在课后消化上下够功夫，成绩也是越来越好。

第三类、骄傲的孔雀别着急预习

什么样的孩子最好别提前预习呢？确实有一些孩子比较容易浮躁，学了点基础知识，就觉得自己什么都会了，仿佛刚学会了走路就想去跑马拉松。

这样的孩子，如果让他们提前预习，可能就像是给他们插上了一双翅膀，让他们觉得自己已经飞得老高，什么都能搞定。

这样的还最好还是别提前预习，即使刚开始跟不上也不要紧，偶尔让这些小家伙们“摔个跤”，受点小小的打击，也不是坏事。这样的“摔跤”经历，还能让他们更加珍惜每一次进步的机会，更加懂得谦虚和认真。

那么，我们怎样判断孩子是否适合提前预习？

很多家长会疑惑，我到底怎么判断自家孩子是否适合提前预习呢？

我认为大概可以参照以下几个标准：

1.孩子的学习兴趣和动力

都说兴趣是最好的老师，如果孩子对学习充满热情，总是渴望学习新知识，那么提前预习可能会进一步激发他的学习兴趣。

相反，如果孩子对学习缺乏兴趣或动力，那么强制提前预习可能会产生反效果，增加学习压力。

2. 每个孩子的个性和习惯都不同。

有的孩子喜欢提前规划，有备无患；有的孩子则更喜欢随遇而安，接受新知识的节奏相对较慢。家长需要根据孩子的个性和习惯来判断是否适合提前预习。

3. 家庭环境和支持。

家庭环境对孩子的学习有重要影响。如果家长能够提供足够的学习资源和支持，帮助孩子解决预习过程中遇到的问题，那么提前预习可能会更加有效。

相反，如果家庭环境不利于学习，或者家长无法提供足够的支持，那么提前预习可能会增加孩子的学习压力，甚至导致孩子产生厌学情绪。

综上所述，每个孩子情况不同，不可一概而论，但是有一点，所有的孩子都一样要重视，那就是一定要利用好暑假期间，每天坚持早读，阅读和背诵初中小古文，为什么这样说呢？

到了初中以后，小古文的篇幅会大大增加，这是属于初中的基础知识，考试时也会大量围绕着古文出题，如果孩子能提前阅读小古文、了解小古文意思，就大大提升孩子古文语感，在面对更深入的古文学习时表现出更多的自信，还有就是，暑假读懂所有初一要学的古诗文，开学后就可以投入大量精力在其他学科，语文学习就轻松很多。

有一套非常好的初中小古文书，我给很多家长推荐过，这套书分为两册，一本是《初中生必背古诗文》+《初中生必背文学常识》。

这套书收录了初中7-9年级语文课本里的所有古诗文篇目，以及常见到的文学常识，对知识点做了详细的分类和梳理，让孩子知道哪些是重点、哪些是非重点，应该如何快速记忆。

这套书好的一点在于，这套书用思维导图法，把包含重点词句、写法分析、情感主旨、考点、句式、写作三重提升等内容都做了详细分类讲解，孩子一看就懂。

每篇古诗文中还配有情景漫画，图文对照，让孩子很有代入感。

书中译文精确优美，一点也不枯燥，孩子在理解的基础上再去背诵就会非常容易。

建议家长让孩子每天早上阅读30分钟，日积月累，一个假期下来基本上一个年级的古诗文掌握不在话下。

我把这套书的链接放在这里，有需要的家长可以自取。

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我建议家长们在与孩子沟的基础上，结合孩子的兴趣和学习能力，做出最适合孩子的选择。

同时，无论是否提前预习，家长都应该关注孩子的学习态度和习惯，培养孩子良好的学习习惯和自主学习能力。

两个孩子的职场妈妈，左手执笔右手带娃，喜欢读书、写作、画画、坚信即便生活一地鸡毛，内心也要拥有自己向往的诗和远方，关注我，持续给您提供更多育儿干货。