高中语文诗词欣赏：13种答题模式+思维导图（合集）

大家好，高中语文诗词欣赏：13种答题模式+思维导图（合集）相信很多的网友都不是很明白，包括也是一样，不过没有关系，接下来就来为大家分享关于高中语文诗词欣赏：13种答题模式+思维导图（合集）和的一些知识点，大家可以关注收藏，免得下次来找不到哦，下面我们开始吧！

如何把握一首诗的主题

六观：

1、看主题

3.阅读评论

4.看图像

5.看反映情绪的词语（直接、间接）

6.看反映中心思想的关键句子

2

诗歌中常见的表现手法

1、修辞手法：比喻、拟人、对比、烘托、夸张、典故。

2、描写手法：动与静结合、远近结合、视觉、听觉、嗅觉与触觉、虚与实、点与面。

3.抒情手法：直接情感（直接表达自己的内心）

间接抒情表达：借景抒情，寓情于景，感景抒情，借景抒悲，借景抒情，托物抒志，借古讽今。

第一种模式：解析图像型

标准答题技巧：

(1) 什么图像；

（二）图像的基本特征；

(3)形象的意义。

【例】我们简单分析一下诗中“蓑衣人”的形象。

江雪【柳宗元】

万山飞鸟已绝，人迹皆荡然无存。

一个穿着蓑衣的男人孤舟一人，在冰冷的河水里，在雪地里独自钓鱼。

诗中描写了一位孤独孤傲的老渔夫的形象。 （什么图像）

在寒冷寂静的环境下，老渔夫不惧严寒，专心捕鱼。他的身体显得孤独，性格显得孤高冷漠。 （图像特征）

这是诗人超凡脱俗、超然超然的思想感情的寄托和写照。 （图像意义）

礼物来自国王【张九龄】

自从你出来了，你就不再关心残机了。

想念你就像满月，每晚亮度都会减弱。

问：这首诗塑造了一个什么样的人物形象？

答：它塑造了一个失踪妇女的形象，她因思念久违的丈夫而变得越来越憔悴。 （步骤一）诗的前两句描述了妻子因丈夫不在而内心空虚，没有工作的意思。后两句用比喻的手法，描写了失踪女子因朝思暮想而憔悴的样子，就像圆圆的明月，渐渐减弱了亮度，渐渐变成了缺月。 （第二步）表达失踪妇女对丈夫深深的思念。 （步骤3）

第二种模式：分析意境类型

一般提问格式：这首诗创造了一种什么样的意境？

变体问题：这首诗描绘了什么样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

解答步骤：

(1)描述诗中的画面。考生要抓住诗中的主要景物，用自己的话再现画面。描述时，首先要忠实于原诗，其次要运用自己的联想和想象来再现。语言一定要优美。

(2)总结风景所营造的环境氛围的特点。一般可用两个二音节词，如孤独而荒凉、幽静而美丽、清新而明亮、雄伟而壮丽、悲壮而大方、凄凉而苍凉等。注意准确反映人物的特点和情绪。风景。

答案分析：意境是指寄托诗人情感的物体（即图像）组合所产生的想象状态。它包括三个方面：风景、情感、环境。回答问题时三个方面缺一不可。

常见错误：学生在回答此类问题时常犯两个错误：

一是描写景物时采用直译，变描写为翻译；

其次，学生往往注重“思与境、交融景”的对比方式，而忘记了有些诗词借景来衬托思想感情，造成对思想感情的理解上的误区。

在这种情况下，你应该多思考一下诗人的生平、志向或头衔，以免犯错误。

回答示例：

阅读下列唐诗，回答问题。 （8分）

绝句二首（上）【杜甫】

赤里河山秀丽，春风送花草香。

泥融燕飞，沙温鸳鸯眠。

问：这首诗是诗人在经历了“一岁四行劳”的漂泊生活后，暂居成都草堂时写下的。这首诗描写了什么样的风景？表达了诗人怎样的感情？请简要分析一下。

答：这首诗描写了一幅美丽的早春景象：春天的阳光明媚，田野绿油油的，河水倒映着阳光，春风带来花草的芬芳，泥土融化，土壤湿润，燕子忙着在泥里筑巢，阳光灿烂，沙子温暖，鸳鸯安静地睡在沙洲上（步骤1）。这是一幅清晰绚丽的春天场景图（步骤2）。表达了诗人结束漂泊生活、安定下来后的愉悦、悠闲的心境（第三步）。

第三种模式：分析技能型

提问方法：这首诗运用了哪些艺术手法？

问题变异：请分析这首诗的表现手法（或艺术手法、或技法）。诗人如何表达他的情感？效果如何？

艺术技巧是诗人表达情感的方法。要准确回答问题，必须熟悉一些常用的表达技巧。艺术技巧分为三类：抒情技巧、表现技巧和修辞技巧。

(1)抒情手法有直接抒情和间接抒情两种。间接抒情可分为借景抒情、融情入景、触景唤情、交融景物、托物抒情、托物抒情等。

(2)主要表现手法有：(1)衬托，分为正衬托和对比； (2)联想与想象，又称虚实结合； (3)对比； (4)画线； (5) 渲染； （6）象征意义； (7)动静结合； （8）以动反静； （九）用音乐、风景表达悲伤； (10)章末显志气； (11)欲进先抑，以此类推。

（3）古诗词中经常出现的修辞手法有：（1）比兴，即用其他事物作序，使该事物被吟诵； （2）隐喻； (3)转喻； （4）拟人化； （五）夸大其词的； (6) 双关语； (7)二元性； (8)典故。还有假设性疑问句、反问句、反讽句等。

解答步骤：

(1)准确说明所采用的方法；

(3)这种手法有效地传达了诗人的感情

参考答案：阅读下面一首宋词，回答问题。 （8分）

早点去【陈羽衣】

露水侵入骆驼，黎明光淡而寒冷，星星格外明亮。

孤桥梦，稻田深处草虫鸣。

这首诗主要运用了哪些表现手法？效果如何？

答：我主要使用了对比技术（步骤1）。天亮之前，星星纵横交错，极其明亮，与夜晚的黑暗形成鲜明对比； “草和昆虫的嗡嗡声”与环境的寂静形成鲜明对比（步骤2）。这两种对比都凸显了诗人早期的旅行和漂泊造成的内心孤独（第三步）。

第四种模式：分析语言类型

提问方法：这首诗的语言特点是什么？

问题变化：请分析这首诗的语言风格。我们来谈谈这首诗的语言艺术。

可以用来回答问题的词语一般有：清新自然、朴实无华、华丽、清晰明朗、委婉含蓄、雄浑豪放、雍容华贵、简洁生动等。

解答步骤：

(1)用一两个词准确指出语言特征。

(2)结合诗中的相关句子详细分析这一特点。

回答示例：

《越女词（其三）》【李白】

野溪采莲姑娘见客载歌归来。

笑入莲花，假装不羞。

请分析一下这首诗的语言特点。

答：这首诗的语言清新自然，没有任何修饰。 （第一步）诗人用“会客”、“笑进去”、“不出来”等一系列看似普通的动词短语，塑造了一个美丽动人的采莲少女形象。 “假装害羞”这个词描述了她对待自己喜欢的人的心理。和情态，非常自然。 （第二步）诗人用“清水出芙蓉”这样的语言表达了对纯洁爱情的赞美。 （步骤3）

第五种模式：一言通全诗式

提问方法：某个词是全诗的关键，为什么？

古诗词很注重立意。往往一个字或一个词就能构成全诗的线索、全诗的情感基调、全诗的思想。把握这个词和命题，往往能从小处看出大局，考验考生对全诗的把握。

解答步骤：

(1)该词的突出中心思想的作用。

(2)考虑词在诗结构中的作用。

答案示例：

春夜洛城听笛【李白】

某人的玉笛声悄然飞扬，传入春风，充满洛城。

在这夜曲里，听到柳树折断的声音，谁不禁感触家乡的爱呢？

“断柳”二字是全诗的关键。 “断柳”是什么意思？您同意“关键”的说法吗？为什么？

答：“断柳”的意思是“辞别惜远方”，诗的主旋律是思乡（步骤1）。这种思乡之情是由听到长笛演奏的歌曲《断柳》（步骤2）引起的。可见“折柳”是全诗的关键。

第六式：莲子式、诗眼式

提问方法：这副对联中最形象、最有表现力的词是什么？为什么？

问题变体：某个词历来受到人们的称赞。你觉得它有什么好处？

解答步骤：

(1)解释句子中单词的意思。

（2）展开联想，将单词放入原句中描述场景。

(3)指出该词突出了什么样的意境或表达了什么样的情感。

回答示例：

南浦送别【白居易】

南浦悲别，秋风西来。

看到就心碎，走吧，别回头。

有人认为“看”字看似平常，其实却很有表现力。能够真实地揭示抒情主人公的形象。你同意这个说法吗？为什么？

答：同意。 Look，在诗中的意思是回头看（步骤1）。李仁独自离开，却不断回头。每次回首，他都感到心碎。这个词让我们仿佛看到了抒情主角眼含泪水，想看又不敢看的形象（步骤2）。光是“看”字就淋漓尽致地表达了离别的悲伤（步骤3）。

第七种模式：不同观点

提问方式：有些人这样想，有些人那样想，你觉得怎么样？

问题变异：有的人认为某个词用得好，有的人认为某个词用得好。你怎么认为？

回答问题的步骤：找到原文单词和句子中的要点，分段回答，然后直接使用翻译。

参考答案：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 （6分）

江汉【杜甫】

江寒思念归客，世上只有一位烂儒。

云天远共，月永远独夜。

夕阳依然强烈，秋风病即将消退。

自古养老马，无需长途跋涉。

有人认为这首诗充满了诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨恨。您同意哪种观点？请解释原因。您也可以发表自己的意见。

答案：（“自强不息”的答案应与“夕阳西下，心依然坚强”相关，“怨恨”的答案应与“无需走远方”相关。）

第一个答案：我同意诗人充满自强精神的说法。诗中提到“心依然坚强”、疾病即将痊愈、“老马有救”等，由此可见诗人不怕病痛，不接受年老，并希望能够报效国家。

第二个答案：同意诗人表达怨恨的说法。诗写“思归客、烂儒”、“云、夕阳”等，尤其是最后两句；我这个烂书生难道还不如一匹老马吗？表达了诗人漂泊一生的沧桑和沧桑之感。没有办法报效国家的怨恨之情。

“饶”字在有的书中写成“晓”。你认为哪个词更合适？为什么？ （3分）

第八种模式：句子精炼模式

如何提问：这首诗有什么优点？

问题变化： 1.这首诗的含义和作用是什么？

2、表达方式有什么特点或简要分析这首诗的作用和艺术效果。

回答步骤：明确词义，有时探究其深层含义； 分析这首诗在描写景物、抒发情感、写人等方面的表现作用。 有时也可以简单说明一下艺术效果。

答案示例：阅读下面这首诗，回答问题。

水门槛诗二首（上）【杜甫】

去国轩，门槛宽阔，无村俯视功劳。

澄江平几岸，幽树晚花多。

细雨中鱼出，微风中燕子斜斜。

城里有十万户人家，这里却只有两三户。

【注】水坎：河边钓鱼、眺望的栏杆。成都杜甫草堂附近。信用：远。

第九种模式：分析概念型

如何提问：这首诗是如何构思的？

问题变化：请分析这首诗的美。

答案分析：诗有思维方式，诗与句子之间有密切的联系。那么，要分析这首诗的结构思想，就必须把握诗之间的关系。有的诗先描写景物，后抒情；有的诗先描写叙事，后抒情。还有伏笔论、过渡论、陪衬论、继承论、过渡论、整合论等。

回答步骤：揭示诗之间的联系。 概括这首诗所描述的内容。 指出这个想法传达了什么想法和感受。

答案示例：阅读下面这首诗，然后回答问题。

东坡【苏轼】

雨洗东坡，月色清亮，城中百姓皆行在野中。

别太鄙视。 坡头路，自爱之声响亮拖杖。

【注】此诗为苏轼贬黄州时所作。东坡是苏轼在黄州生活、务农的地方。

宁缺：山上岩石很多。

第一句在诗中起什么作用？请简要欣赏

第十种模式：情感型、主题型

提问方式：表达了哪些想法和感受？这首诗的主题是什么？

问题变化：这首诗反映了什么样的社会现实？这首诗表达了什么样的情感？或根据意境提问，或针对某句、对联提问。

答题步骤：（1）诗中每句（或相关句子）写了什么内容（2）运用了哪些表达手法（3）表达了哪些情感

参考答案：阅读下面这首宋词，然后回答问题。 （8分）

南柯子【王艳】

山上阴暗阴沉，天气寒冷多雨。几根树枝都湿润了，哭红了。不惜花开花落，愁迎东风。

蓑衣向北出去，沟壑遍地开阔。天下辛苦，事关农业、农村、农民。一犁水足可盼来年丰收。

【注】三乡：指春耕、夏耕、秋收。

答：描写了农民不躲避风雨的艰苦生活，表达了“天下之苦，都是农村、农民的劳动”的感叹。 （步骤1）（由于没有特殊的表达技巧，所以跳过步骤2）。表达了农民对风调雨顺的期盼。丰收的心情。 （步骤3）

第十一种模式：评价题型

提问方式：评价问题是先列出一首或几首诗，然后引用古诗评论家或后人对诗词特点的评论。请您先判断评论是否正确、合理，然后说明理由。这类题与政治史考试中的判断推理题非常相似。事实上，这一类题型只是前面几类题型的变种。它不直接提出问题。学生需要自己分析问题是关于内容、主题还是表达技巧，然后结合问题和诗歌做出适当的陈述。

回答思路：（1）仔细审题（2）深入阅读并理解这首诗（3）结合诗的内容和评论回答问题注意：紧扣诗的内容，逐点分析；解释原因时，紧扣评论关键词

回答示例：

赤壁【杜牧】

断戟沉沙，铁不卖。将洗洗以认前朝。

东风不愿意和周朗在一起，铜雀春深深地锁住了二乔。

有人曾引用“一粒沙看世界，半花讲人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这个观点吗？请简要说明

答案参考：这是一首抒发国家兴亡情怀的史诗。可谓内容大、主题大，但诗人却通过“小事”、“小事”来表达。这首诗被一件小文物“破”了，与汉朝的动荡时代和赤壁之战的英雄人物联系在一起。真可谓“在一粒沙中看世界”。后两句将“二乔”不被抓这件小事与东吴争霸、三国争霸的大主题联系起来。它们写得具体、感人、感人、迷人，可以说是“半瓣花谈人情”。

模式十二：比较评价题型

提问法：给出两首或几首诗，要求学生比较、阅读后分析评价其异同。

作题思路：（1）通读这些诗词，掌握其思想内容和主要写作方法，包括作者作品的背景知识。 （2）要结合题干中的比较视角（思想内容、情感、艺术手法、写作方法、修辞方法等）来寻找诗歌的差异。 （三）注重点与方面结合，既包括总体分析，又包括具体分析。表达时要注意清晰、有条理。

参考答案： 16.阅读下面两首古诗，然后回答问题。 （6分）

奇安县奇号【杜牧】

两杆夕阳溪桥上，柳影中映着半缕轻烟。

多少青莲相依又相恨，一时回望西风。

晚热漫步荷塘【杨万里】

细草摇摇头，忽向农人报告，垂下的衣领迎着西风。

黄昏时荷花依然凄凉火热，下层深藏在绿伞之中。

（2）这两首诗运用了哪些表现手法来描绘“莲花”的形象？请指出两首诗中“荷”所表达的不同情感特征，并作简要分析。 （4分）

分析：题目中有两个问题。第一个问题是表达手法上的共同点。不需要分析，只需要写下表达技巧就可以了。当然，如果解释得详细一点也是正确的。第二个问题需要分析这两首诗所表达的关于事物的情感差异。因此，在回答问题时，一定要根据情感主题模型来回答两个方面。

特别提醒：无论回答哪类问题，都应尽量涵盖三个方面：诗词相关内容、表达技巧、诗词主题。例如，在第五种模式的例子中，答案已经包含了内容和主题。如果加上“‘折柳’用双关语，既指听到的《折柳》这首歌，又指与之相关的现实生活事件。“断柳相送的生活场景”，那就万无一失了。

第十三模式情景赏析题型

1、即用什么样的“景物”来表达什么样的“情感”。如果要回答关系，还应该用一个表达情境关系的词来概括。例如：《天津卷》问题2：诗的最后四句描述了什么样的场景和情感？

2.情境鉴赏题：只要记住下面的公式即可：——关系+场景+情感。

关系术语：

1）纯场景描述—— 场景交融，场景蕴含情感

2）前景背后的感受—— 场景触发的感受

3）场景前后——用风景来衬托感情

答案示例：阅读下面这首诗，回答问题。 （5分）（天津卷）

山居【王伟】

寂寞笼罩木门，苍茫迎落光。

鹤巢遍地，松树遍地，鸽门游人稀少。

青竹含新粉，红莲脱旧衣。

渡船上放烟花，到处捡菱角。

（2）这首诗的最后四句描述了什么样的场景和情感？

3、什么样的风景表达什么样的情感的表达思路：风景+特色+意境+（效果）+情感。表现方式是：描绘——的风景，营造——的意境，表达——的感情。

附录：答题技巧

(1) 将问题解决入网格

1、诗歌形象：身份+性格+形象意义

2、诗意意象：表层意义+深层意义（即诗句的解读）

3.情感表达：通过什么内容+表达什么情感（寄生/流露）

4.体验意境：客观形象+主观感受+意境的融合

5、品味关键词：意义+技巧+表达功能（句义+原文意义+主题情感）

6、欣赏修辞方法：揭示技巧+分析表达功能（句义+文学意义+主旨情感）

7.欣赏表达方式：如何描述（describe）+描述什么（describe）+表达什么情感

8、欣赏表达技巧：技巧+表达功能（句义+文学意义+主题情感）

9、体会诗歌的情感：忧国忧民的情怀、国破家亡的痛苦、游子逐客的苍凉、征夫思念的怨恨妻妾成群，找不到人才的孤独，报国无门的愤怒，建功立业的英雄气概，自由闲适的宁静。对锦绣山河的热爱，对亲情友情的真挚，对返乡隐居的喜悦，对黑暗官场的痛苦，对离别的思念，对贬谪为生的仇恨、时间流逝、时间一去不复返的感觉等等。

10.总结诗的内容：这是什么诗+诗的每句写了什么+使用了什么技巧+表达了什么情感+评价（总分公式）

(2)应答程序

在“写什么”方面：写景抒情、咏物抒志（情感）、怀旧历史、即时感受、边疆战事、山水田园、形象、意境、背景、主题。

“怎么写”方面：浪漫主义、写实主义、诗眼、借景抒情、融情入景、直抒胸臆、虚实结合、画得生动传神、动静结合、化静为动、精炼文字，从继承出发，转折结合，增添精彩。

“为什么写”方面：表达……的思想感情，反映……的社会现实，表达……的情趣，寄托……的感受（仰慕、惆怅、惆怅、苦闷等） .)、表达.的追求、揭示.的倾向、的情感、的内心表达、的情感

这首诗运用（表达、修辞手法、表达手法）手法，写出（形象）的（某某）特征，表达（突出）（某某）思想（感情），发挥作用（某某）的。 ）影响。

用户评论

゛指尖的阳光丶

真是太棒了！我正准备备战高考，这13种答题模式简直是救命稻草。

    有5位网友表示赞同！

权诈

学习诗歌一直是我的难题，现在有思维导图辅助，感觉要轻松很多了。

    有15位网友表示赞同！

青墨断笺み

收藏了！语文考试压力很大，希望这份资源能帮助我提高答题技巧。

    有12位网友表示赞同！

发呆

高中语文学得真不容易啊，尤其还是诗歌鉴赏，这个方法太有用啦!

    有8位网友表示赞同！

别在我面前犯贱

思维导图这种工具真的很好用，可以理清思绪，更容易理解诗歌的深层含义。

    有6位网友表示赞同！

米兰

感谢分享！学习点新知识总是很让人兴奋！

    有10位网友表示赞同！

青袂婉约

想了解一下这13种答题模式具体内容？能详细介绍吗？

    有6位网友表示赞同！

┲﹊怅惘。

这个资源真的太贵重了，可以帮助我更好地理解诗歌，提高语文成绩。

    有8位网友表示赞同！

等量代换

准备参加考试的同学快收藏吧！这份宝藏资料一定会有帮助！

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我绝版了i

诗歌鉴赏是我的噩梦，希望这套方法能让我摆脱困境！

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沐晴つ

这个思维导图真的很有启发性，我可以把它应用到其他学科学习中。

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浅巷°

学习一门语言真的很重要，尤其是在现在这个时代，感谢分享这样的宝贵资源!

    有11位网友表示赞同！

念旧情i

希望能看到更多关于诗歌鉴赏的教学内容，这样可以帮助我更加深入地理解。

    有10位网友表示赞同！

心已麻木i

这个分享太棒了！我希望有更多的教育资源能像这样公开免费共享！

    有14位网友表示赞同！

巷雨优美回忆

学习方法真的很重要，这套教材似乎很有用，我会试着学习一下。

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无寒

感谢这位老师对我们学生们的帮助和付出！希望大家都能认真学习，取得好成绩!

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心悸╰つ

有了这份资源，我相信我的语文学习效率会大大提高！

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