各位老铁们好，相信很多人对高效公平的座位编排方法：简单易行，效果显著都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于高效公平的座位编排方法：简单易行，效果显著以及的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

有的班主任采取简单的做法：交给学生干部来处理。但学生干部在座位安排上存在偏见。他们往往未能充分考虑男女学生的匹配、性格和学业成绩的互补性等问题。

所以，我一直不认可这种做法，因为学生毕竟有局限性，班主任“不管事”似乎有点不负责任。

大多数班主任都会自己处理事情。虽然他们会考虑上述情况，但也害怕引起家长和学生的不满，担心他们会误认为他们在安排座位和照顾某些学生方面有偏见。

安排座位确实是一件费力又难取悦的事情。

期中考试前夕，年级对学生进行了问卷调查，其中有一个问题：你认为你们班的班级管理有哪些比较好的措施？

结果我们班的同学一致写下了这个：班主任安排座位的方法。

这让我有些惊讶。没想到我所采用的安排座位的方法会受到同学们的欢迎和肯定。

其实我安排座位的方法很简单。我是怎么做到的？

也就是说，座位是按照学生的学习成绩依次排列的。以我们班为例，一共有63人。我把学生分成三组，每组有7排，每排三个人。

然后，取中间组、讲台旁边中间一列的学生为1号，第二排为2号，第三排为3号，以此类推，直到最后排7号——我把中间一栏称为“核心”“栏目”，一号同学称为“冠军”，二号同学称为“亚军”，三号同学称为“三等奖”。 亚军”。

然后将8号学生安排在第3组第一排中间，将9号学生安排在第二排中间，直到14号学生。然后将15号学生安排在第3组的中间。第1组的第一排，然后他们也被安排在后面，直到排在第21名。

然后将第22名学生安排到中间组的左侧或右侧，然后按顺序向下移动。

这一步很简单，根据评分表填空即可。请注意，这不是每个学生的数字，每个学生都是动态的。

第二步是对学生座位进行微调。男女学生分开就座，少数学生根据性格互补、成绩等因素进行了微调，所以这次安排了座位。

由于高中每月考试，我们班每半个月换一次座位。这一次，中排的7名学生没有变化。其他学生则按照相反的顺序，即第63号学生坐在第三组的中间，第62号学生坐在他的后面。它们像上次一样按顺序排列，然后进行微调。

这种座位安排体现了两个原则：

一是珍惜“英雄”，争当“英雄”。

我告诉学生：

郁达夫在纪念鲁迅大会上说：“一个没有英雄的民族是不幸的；一个有英雄而不懂得尊重和珍惜的民族是没有希望的；一个有伟人而不懂得支持的国家，爱和钦佩是没有希望的奴隶之地。”

我们班的“英雄”是尖子生。没有他们，我们班的排名怎么会上升呢？如何成为优秀的班级集体？

所以，大家一定要热爱这些“英雄”，努力成为“英雄”！尤其是坐上“皇帝宝座”一号！ —— 《西游记》 第七章孙悟空说：“俗话说，皇帝轮流来年来我家，我只是教他搬出去，把天宫让给我而已。”

同学们要有孙悟空的勇气：皇帝轮流，明年来我家吧！

而且，座位这样排列，横向比较：中间一排的学生是每一排的核心学生，两边的学生都要和他对齐。

纵向比较：每天抬头一看，你就会发现眼前的同学比我优秀。他是怎样学习的？我一定要超越他！眼前的同学既是你的榜样，也是你的目标，具体而现实。

学生们听后都很受鼓舞，也没有什么异议。他们一致认为中排七名学生的座位不宜改变。

二是体现公平竞争原则。

高中不是义务教育，高考是优胜劣汰的选拔考试。

你坐的座位是你努力的结果。这是竞争的结果。

这种座位安排方式主要是根据学生每月的考试成绩来安排。公开、透明、公平、公正，学生对老师没有异议。

我担任高中教师已有20多年了。我在2013年就想到用这个方法，当时很受学生欢迎，取得了理想的效果，班级成绩名列前茅。

今年再次当班主任，我突然想起了这个老方法，于是就采用了。没想到，时代变了。九年后，新时代的新同学仍然欢迎我的座位安排方法，所以我再次写下来，供大家参考。

早上读什么？难怪学习成绩上不去（班主任讲话）

要想学好，必须明白四件事（班主任的讲话可以直接拿来用）

高中生选科前班主任致辞：珍惜过去，勇敢创造未来

老师千万不能轻易说出这句话来惩罚学生。