大家好，今天小编来为大家解答美国高中留学指南：权威排行榜解析这个问题，很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

一、The Hotchkiss School(霍奇基斯学校)

霍奇基斯创建于1891年，是耶鲁大学校长以为耶鲁输送人才为目标而指导创办的百年高中。目前，学校已发展成为寄宿制和走读制的男女同校的一流私立中学。学校坐落于康涅狄格州的Lakeville，邻近纽约州和教育之都马萨诸塞州，地理位置十分优越。哈佛大学、普林斯顿大学、宾州大学、斯坦福大学、哥伦比亚大学成为学院主要的学生去向。

二、Philips Exeter Academy(菲利普斯埃克塞特学院)

建于1781年，位于新罕布什州的埃克塞特市，是美国着名的寄宿制高中。学校致力于学生知识和善良的培养，旨在把学生的学术能力，对知识的好奇心和良好品格培养结合起来。大部分埃克塞特学生进入了达特茅斯学院、乔治敦大学、哈佛大学、宾州大学、普林斯顿大学、斯坦福大学、塔夫茨大学和耶鲁大学。

三、Hilips Academy Andover(安多佛菲利普斯中学)

创建于1778年，是美国最古老的寄宿高中之一。该校位于麻省的安多弗，距离波士顿21英里，素有哈佛/耶鲁大学预科班之称，IVY的升学率超过了30%。这些成就无一不宣示着Andover强势的地位。

四、The Taft School(塔夫特中学)

创立于1890年，是美国一所非常优秀的私立寄宿中学。学校旨在培养全面的人才，在过去的一百多年间，全校约有28%的学生考入美国常春藤联盟的大学和三大文理学院，毕业生升学率很高。

五、Choate Rosemary Hall(乔特罗斯玛丽霍尔高中)

创立于1890年，位于美国东北的康涅狄格州，距离纽约波士顿两小时车程，是美国最佳的中学教育的代表之一，在美国享有很高声誉。

六、Deerfield Academy(迪尔菲尔德学院)

创建于1797年，坐落在马萨诸塞州，是美国第一所男女混合学校，也是最古老的学校之一，学校以其高水准的课程而闻名，是一个充满活力的学术型中学。

七、The Hill School(希尔中学)

建于1851年，一直致力于追求卓越的学术成就。为学生提供杰出的教育课程，为学生将来考取美国着名大学以及将来事业的成功打下良好的基础。

八、The Lawrenceville School(劳伦斯维力高中)

建立于1810年，是一所男女同校的寄宿制中学。不仅为学生提供良好的教育，更希望把他们培养成活跃地、有思想的社会一分子。

九、The Loomis Chafee School(卢米斯查菲学校)

位于康州的温莎。学校的课程安排非常合理，班级规模很小，老师和学生的关系普遍很亲密。学校的基础设施很先进，学习任务也很适中。

十、St.Paul‘s School(圣保罗学校)

1856年成立于新罕布什尔州，是一所男女合校寄宿学校。是美国相当着名的中学，校友之中包含三位总统候选人、六个参众议员、十二位美国驻外大使、纽约市长、世界银行总裁及多位财富五百强公司执行长等。

美国高中留学优势

1.语言：语言能力的提升，在美国高中读书，就意味着在全英文的环境下进行学习，学习和生活使用的也是英文，想说中文都没人一起说中文，能够大幅度提高语言能力；而反之，在国内高中，语言环境还是中文的环境，即使国际高中是聘请外教来给学生授课，但是除了极个别顶尖的国际高中，大部分的学校外教都比较水，而且学习环境也比较差。

2.能力：综合能力的提升，学生在美国高中读书，接受到的是美式思维和美国的教育模式，进而帮助学生提前适应美国文化，学生除了平时要完成的必修课程之外，还可以选修一些感兴趣的课程，发展各种各样的爱好，美国高中也鼓励学生多参加社团，同时会提供社区活动如志愿者活动的资源，对学生有活动的要求；而在国内，中式应试教育的思维印记很深，大部分学生都是为了托福考试、sat考试等各种考试而参加各种培训班，没有什么时间来做活动，很多学校的社团活动更是匮乏，何谈综合能力的提升。

3.录取几率：美国本科的录取几率的提升，美高学生申请美国本科的录取几率更高一些，这是不争的事实，在美国教育体系成长，高中的教育体系和大学的教育体系一脉相承，GPA的含金量更高，而学生获得老师推荐信，学习经历、社团活动以及社区活动等等，都比国内高中学生的活动更受到美国大学的认可，这些经历也对于想进入名校学习的学生有很重要的作用；国内很多高中GPA、活动、推荐信的真实性不经推敲，导致越来越多的美国大学在申请的时候要求中国学生把成绩单送去成绩认证机构进行真实性的认证。

美国高中留学面试误区

误区一：避免荣誉证书的堆砌

实际上，面试官更希望能够听到申请者讲述自己的成长经历以及从中收获的点滴感受，而不是单单看一些荣誉证书和简单堆砌的经历，因为这些都已成过往，面试官无法真正从中看到申请者的努力和收获。因此在准备过程中，申请者应该多梳理自己的成长经历，总结自己付出的努力以及从中得到的收获。同时，申请者还应认真分析自身的优缺点，找出自己有望在面试时给面试官留下深刻印象的个性特点。唯有做到了这一点，申请者才能在面试环节扬长避短，在有限的时间内展现自己最好的一面。

误区二：说多了会暴露自己的缺点，一答一问

在面试环节主动回答并多问几个“为什么”十分重要。在面试官提问阶段，申请者不要只是被动作答，问一句答一句，而可以适当进行拓展性的回答，从而引导面试官提问，使面试更利于展示自己的优点。另外，在面试结束后，面试官往往会给申请者留一些时间，让申请者提一些自己感兴趣的问题。

申请者一定要善于利用这个环节，因为这不仅是答疑解惑的时间，也是再次展示自我的机会。但是要注意，这时的提问也是有技巧的。申请者不能只是询问一些学校的基本信息，还可以就学校的特色课程或者社团活动等具体信息发问，这样可以让面试官觉得申请者是真正了解过其学校情况的，也是真正对学校感兴趣的。

误区三：根据面试官的表情或评价揣测学校对自己是否青睐

美藤国际教育介绍，为了保证每个申请者都有公平竞争的机会，学校不会在面试阶段就表明自己的录取意向，而且大部分申请者都还未提交申请材料(参加美国顶尖寄宿中学面试会的申请者大多是带着自己的申请材料去面试的)及标准化考试成绩，学校也无法准确判断学生各方面的能力，自然不会妄下结论。

其实，在面试环节中，学校更多的是希望让申请者对自己所申请的学校有更全面的认识，从而做出更明智的选择，而不是通过面试环节就确定哪些申请者会被列入录取行列。