近日，2020年全国高考推迟一个月的消息受到社会广泛关注。 高考事关国家人才选拔、社会公平、学生和家庭的切身利益。 高考推迟的背景和原因是什么？ 相关候选人该如何应对？ 我们来看看三位教育专家的观点。
高考推迟一个月，是注重教育过程公平的重要实践。
熊丙奇 教育学者、21世纪教育研究院副院长
今年高考会推迟吗？ “靴子”终于落地了。 据教育部消息，经党中央、国务院批准，2020年全国统一高考（以下简称“高考”）推迟一个月，考试时间考试时间为7月7日至8日。具体科目考试时间为：7月7日语文9:00至11:30； 数学 15:00 至 17:00。 7月8日，文科综合/理科综合9:00至11:30； 外语 15:00 至 17:00。 湖北省、北京市可根据疫情防控形势，就本地区高考时间安排研究提出意见，商务部、教育部将及时向社会公布批准后。
明确高考推迟一个月，不仅给了因疫情推迟的高中生更多的时间准备高考，也给考生和考生吃了“定心丸”。父母。
高考推迟一个月是疫情防控的需要。 这也从根本上体现了公平导向，符合公平原则。 高考的公平不仅是结果的公平，更涉及起点和过程的公平。 近年来，国家推进高考改革，完善高考政策，更加注重结果的公平、过程的公平和起点的公平。 这让所有学生获得了公平的学习环境和继续深造的机会，也激励地方教育部门和学校关注学生的教育过程，提高教育教学质量，为学生提供更好的教育。 从这个角度来看，结合疫情防控形势做出推迟高考一个月的决定，也是促进教育公平的重要实践。
高考推迟一个月，首先是出于疫情防控的需要。 目前，在全国上下的共同努力下，国内疫情已基本得到控制。 但由于海外疫情蔓延，国内疫情防控仍面临海外输入的巨大压力。 据专家预测，国外疫情高峰将在5、6月份到来。 因此，将我国高考推迟一个月，将降低组织线下考试的安全风险，切实保障全体考生的生命安全和身体健康。
目前，我国部分省份的高中生已经开学，但部分省市的开学时间尚未确定，甚至可能在4月底或5月初开学。 从高考录取规则来看，只要同一省份的学生同时入学、同时考试，就不会对录取格局产生任何影响。 因此，一些学校老师、学生和学生家长认为，即使5月份开学，也没有必要推迟。 如果条件允许的话，6月份会进行线下考试，高考按照原来的时间进行，大家都一样。 这也能让我们尽快回到原来的轨道。
保持高考时间不变是一个非常方便的操作，似乎对所有学生都是公平的。 然而，这表面上是一样的，或者说“结果公平”——来自同一省份的所有考生同时参加同一考试——但本质却不同。 从流程公平的角度来看，推迟开学一个多月（甚至两个月），但入学考试时间不变，这对农村家庭和贫困家庭的学生不公平。 因为他们没有和城市家庭学生一样的学习环境和学习条件。
推迟开学后，各地教育部门和学校纷纷启动线上教学。 同样，从表面上看，在线教学对所有学生都是公平的，每个人获得的在线教育资源似乎“一模一样”。 但从教育过程来看，农村学生、贫困家庭学生上网条件较差（媒体报道，部分农村学生到山顶搭帐篷寻找信号、上网课） ， ETC。）。 此外，不同地方、不同学校的在线教育发展程度也不同。 一些城市学校的教师拥有较为丰富的网课经验。 在统一在线课程的基础上，还为学生提供精彩的直播课程和个性化的在线辅导。 然而，许多农村学校却匆忙推出了在线教育。 有些老师是第一次上直播课，线上教学效果有限。 人们可以想象。 推迟开学的居家学习对学生的自主学习能力提出了更高的要求。 因此舆论都强调学生自身要克服困难，努力学习。 但客观地说，不同地区、不同学校学生在线教育过程的差异不容忽视。 的。 必须看到，中国学生也普遍适应集体学习环境。 在线教育短期内很难取代学校教育和传统教育。 今年3月8日，山西省教育厅发布通知，当地中考原则上推迟一个月，受到学生和家长的欢迎。 这也体现了当地对推迟高考的期待。
有人还会将这次高考推迟与2003年非典肆虐时高考提前进行比较。 事实上，现在的环境和2003年已经不一样了。2003年，学生已经开学了。 只有少数省份的学生在学期中期暂时停课。 高二下学期的整个学习过程就基本完成了。 而且当时还没有网络教育。
从学生接受教育的起点和过程来思考教育公平，是我国近年来扩大教育公平的新理念。 在义务教育阶段，国家强调推进义务教育均衡，让所有孩子都能“上学”、“学好”，要求办好每一所农村学校； 在高考招生方面，2012年，我国推出了重点大学面向农村和贫困地区招生的专项计划，就是一种基于教育过程公平的补偿公平计划。 全省农村和贫困地区学生受教育程度与城市学生相比存在客观差距。 因此，如果采用高考成绩标准录取，表面上看是大家同场竞技，但实际上对农村学生、贫困家庭学生来说是不公平的。 受此影响，重点大学农村学生比例持续下降。 农村和贫困地区生源专项计划实施后，重点高校农村生源比例逐年上升。 这是我国促进高考和教育公平改革的亮点之一。
因此，高考推迟一个月不仅仅是时间的简单推迟，而是一种重视过程公平对社会的公平理念。 我们也希望这种教育公平理念能够在我国的教育教学改革中得到更多的践行。
克服焦虑，以更大自主权应对高考延期
储朝晖，中国教育科学研究院研究员
3月31日，教育部发布公告，经党中央、国务院批准，2020年全国统一高考（以下简称“高考”）推迟一个月举行。 。
COVID-19疫情是高考推迟的主要原因。 事实上，由于今年春天学校没有正常开学，家长和学生都有些焦虑。 尤其是参加高考、中考的考生和家长，担心自己没有做好充分的考试准备。 ，并关心在这种情况下考试招生能否保证公平公正。
延迟一个月会导致很多因素发生变化，而各种变化都会在一定程度上影响不同的候选人。 公平性方面，考生和家长对停课期间学生网课学习效果无法与校内学习相比反应强烈。 基础条件薄弱地区，特别是农村贫困地区影响较大。 不延期将对他们的考试能力产生较大影响。 不公平； 另一方面，如果学生延期后能够来校复习，较好高中的升分效果会明显高于普通高中，这会产生另一种对冲效应。 可见，就时间变量而言，公平的实现是多重因果相互作用后的整体表现，不能从单一方面认为是片面的。
正因为如此，推迟一个月的选择对于所有人来说绝对不是一个理想的解决方案，但却是一个考虑到疫情、学生准备、考试组织、命题、团体考试、评估等多重因素的现实选择。 根据试卷、招生等多种因素做出适当安排。 与往年不同的是，今年高考招生的各个环节都需要考虑到疫情防控措施。
确保学生和各方面人员的健康安全是第一要务。 当前，国内疫情防控趋向好，但境外疫情加速蔓延，进口压力依然较大，疫情风险依然存在，不确定性仍较大，因此公告给予更大管控前往湖北省和北京市。 灵活的空间让当地根据疫情防控情况制定高考日程，也是考虑到这一现实的不得已的选择。
从心理学角度观察，不变的物体往往不会引起注意，不会造成心理压力，而变化的物体则会引起注意，增加压力。 高考推迟会给相关各方带来心理压力。 在疫情防控背景下，充分发挥各方面的自主性和适应性，是一把人人都握得住、用得着的宝剑。
延期对高校和招生部门的影响相对较小，因为以往高考早已安排在7月，一切工作都能顺利完成，确保学期开学在九月。 那个时候的信息化水平和现在根本没法比。 即便如此，相关机构和部门仍需适应变化，不能大意，细化各个环节的应对预案。
延期对高中的影响会比较大。 即使推迟，高中也无法像往年那样稳定、缓慢地辅导学生复习。 总时间已经比往年少了。 因此，学习内容必须有所选择，时间安排必须更加紧凑有效，方式方法也需要调整和部署。 更充足的教师应该更多地了解学生的学业状况，并为学生提供更有针对性的指导。
推迟对候选人的影响最大。 自主学习能力强的学生在延迟期间收获会比自主学习能力弱的学生多得多； 适度的焦虑有利于提高学习效果，而过度的焦虑则必然降低学习效果。 因此，考生常见的应对策略就是克服自身的焦虑，以更大的自主权来应对延期可能带来的各种变化。 多关注你的学习过程，不要总是考虑结果。
事实上，在高中最后一个学期，大多数学校并没有安排学生学习新课程。 学生自己制定计划，安排自己的学习和复习时间，没有太大的障碍。 不需要过度焦虑，也不需要老师去安排和掌握知识。 不同的学生同时复习。 没必要听老师讲太多。 过滤掉自己解决不了的问题并向老师请教会更有效。
高考推迟表明政府考虑到学生的健康和考试的公平性。 确保每个人都能健康通过高考，实现人生梦想，需要每个人充分发挥自主性和创造力，大家共同努力！
高考推迟至7月：安全第一，公平第一！
国家教育考试指导委员会专家组成员 陈志文
社会关注的“高考是否推迟”的问题终于有了答案：除湖北、北京外，均推迟一个月。 由于湖北、北京仍处于一级防控的特殊情况，高考时间由地方政府自行决定。 虽然这两地具体时间还不能确定，但可以肯定的是，至少会推迟一个月。
自疫情开始以来，关于是否推迟高考的讨论就没有停止过，是一个颇具争议的话题。 据我了解，教育部门经过广泛研究，直到今天才明确推迟的决定。 这也是综合评估后做出的艰难决定。
在我看来，推迟高考不仅是为了确保安全，还至少有四个必要性或理由：
一、推迟高考是高考的使命和底线，最大限度保证所有考生备考的公平性。
在中国，无论我们承认与否，高考已经远远超出了高考的概念和教育的概念。 这是社会公平正义的起点。 因此，对于高考的公平性，我们必须持谨慎态度。
虽然疫情的影响是普遍性的，从备考角度来说影响到所有考生，而且这种影响对所有考生都是公平的，但从微观角度看，情况并不完全如此，尤其是城乡之间。
即使停课，学习仍会继续。 借助互联网，大家都进入了在线学习和备考阶段。 但从宏观层面看，城乡差异依然明显。 在大城市，无论是学校还是家庭，互联网和相关技术设备，包括家长素养都比较高，明显处于竞争优势。 农村学生无论从网络还是硬件上都处于劣势，在家备考与上课之间存在差距。 尤其是对于一些偏远地区贫困家庭的考生来说，影响是直接的。
近期，媒体屡屡报道“上网课”的学生，或者跑到山顶寻找信号上网学习的学生，更何况个别考生可能根本没有任何通讯手段。 对于这些考生来说，在疫情期间备考显然是不公平竞争。 虽然这样的考生比例很小，但对于高考来说，哪怕只有百分之一、千分之一，我们也需要认真对待，尽力把这种不公平的起点降到最低，确保所有考生都做好准备。公平考试，公平竞争。
公平是最重要的。 从最短的一块开始。 因此，从这个角度来看，正常情况下复课后推迟高考、给予更多的时间备考，也会最大程度地保障这些考生的公平性。
2、推迟高考，可以让考生有充足的准备时间，缓解考生和家长的焦虑，也回应了群众的关切。
受疫情影响，大部分省市仍未全面复课，中小学预计要到4月中下旬才能全面复课。 虽然高中、初中学生优先复课，但与往年相比，损失了两个月的备考时间。 疫情对备考高考的影响是客观明显的，引发普遍焦虑。 不少考生家长也公开呼吁推迟高考。
因此，有必要推迟高考，积极响应这一号召和要求，在正常情况下给考生和学校尽可能多的准备时间，让更多的考生在高考中展现自己的实际水平，一场决定他们“命运”的考试。
而且，这一延期决定对于今年正值新高考第一年的几个省市来说显得尤为必要。
当然，也有人对此有不同的看法，认为疫情对每个人的影响都是一样的。 而且，高考录取实际上是根据分数录取，而不是绝对分数。 换句话说，在家备考对于大多数人来说是有很大好处的。 人都是公平的，没必要拖延。 然而，对于高考这样的高考，我们必须进行最全面的考虑，不能简单地从技术角度进行判断。
疫情对备考的影响是客观存在的，家长和考生的焦虑也是客观存在的。 我们应该做什么？ 在这种情况下我们不能只谈论技术因素。
同时，我们还需要关注一个敏感的社会问题：几乎可以肯定的是，今年考生的成绩将不可避免地低于往年（本质上不会影响招生的公平公正），而且容易产生群体性社会“归因”现象，即考生和家长更容易将考试成绩不理想归咎于疫情和考试准备不足，而不是自己的努力。 这种现象一旦出现，很容易积累民怨，引发严重舆论事件。 从这个角度来说，我们需要未雨绸缪，最大程度地缓解这种焦虑。
更重要的是，推迟一个月考试不会对其他工作产生负面影响，何乐而不为呢？ 17年前，高考总是在7月举行。 后来因为7月高温的影响才推迟到6月。 这并非不可行。
3、面对国际疫情肆虐，高考推迟1个月是必要的，为高考留出足够的时间和空间。
连日来，美国新增确诊病例急剧增加。 全球确诊病例已逼近80万例，覆盖200多个国家和地区，已进入全球大流行。 虽然全国确诊病例数已基本清零，但“反洗钱”风险严重。 近两周以来，境外输入病例持续增加。 累计病例已逼近800例，广泛分布于我国东中西部20多个省市。
有海外华人3000万，国际学生约160万。 虽然这个国家已经对非华人关闭了，但不可能对中国人关闭这个国家。 在此背景下，某一阶段输入性病例可能会持续增长，输入性病例有可能在一定程度上引发本地社区传播，从而导致我们国内疫情存在一定的不确定性。
就目前国内的疫情情况来看，高考似乎没有必要推迟，可以在6月份继续进行。 但由于国际影响，一旦国内疫情再次出现，届时推迟高考将会给考生和家长带来更大的困扰和困惑。 因此，为了避免高考日期反复修改，有必要推迟一个月，留出足够的时间和空间。
4、推迟高考还可以为高考出题、考务等相关工作提供更充足的准备时间。
客观上，疫情对高考相关工作，如考生相关资格审核、命题准备工作、高考体检的实施等造成了一些延误和影响。 高考的适当推迟，也为这些配套任务提供了更多的准备时间，确保疫情下高考的顺利实施。
在我们决定推迟高考之前，英国也因疫情停止或取消了GSE、A-LEVEL等重要入学考试。 韩国近期也取消了相关入学考试。 我们国内的托福、雅思等考试也都取消了。 通过了二月、三月和四月的所有考试。 虽然历史上，因突发事件推迟高考的地方极少数，但疫情之下，全国范围内高考被迫推迟，创下了新中国的新纪录。
2003年，非典特殊时期，高考坚持按原计划从7月份提前到6月份，让考生不用担心，不用受酷暑之苦。 17年后的今天，由于COVID-19疫情，教育部门顶住压力，将高考从6月推迟到7月。 也是为了考生着想，安全第一，公平第一！
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