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甘肃省2023年高考备考研讨会感想

泾川一中肖红娟

到现在为止，2023年高考备考已经进行了四个多月，研究高考新题型，学习备考新策略，帮助学生提升学业成绩和应试能力，是我们一线教师的当务之急。11月27日，甘肃省教育科学研究院举办的2023年高考备考线上研讨会可谓是及时雨、雪中送炭。专家传递的高考题型新趋势，让我们更加明确了复习方向；同时，高三学生分享的典型复习课和独特创新的教学方法，为我们一线教学指明了方向，提升了教师的专业水平。我个人从中受益匪浅。下面我将分享本次研讨会的收获和一些个人体会。

一、研讨会概况

研讨会由北京师范大学外国语学院硕士、英语教学及新课标资深专家蒋洁明主持，主题为高考题型新趋势与高中生教学新模式，内容涉及以下六个部分：

第一部分 英语课程改革与考试改革

主讲老师强调，考试结构的调整要考能力，题型改革要利于教学。无论课程和考试如何改革，英语学科的核心素养不变，即：语言知识、语言能力、文化知识、思维能力。英语复习的总体设计应该是：第一轮复习以课本为准，第二轮复习以考试大纲为准，考前复习由学生自己决定。整个复习要避免大量出题的策略。

第二部分 高考出题规律与趋势

讲师从听力、阅读理解、完形填空、语法填空、作文批改到书面表达等各个方面分析了高考的题型和考点，总结出英语高考的出题规律是：“年年题目差不多，人年年不同。”展望2023年高考英语的出题趋势，选材将围绕热点话题、素养重点话题、情境设计、扩大词汇量等展开。

从第三部分到第六部分，老师以听力、口语、词汇、语法、阅读、写作的典型案例为切入点，深入浅出地指导我们。总之，复习一轮要回归课本，注重基础，强调语用，突出课文，注重练习，循序渐进，知识与能力并重。教学中做到词离不开句，句离不开课文，注重语法，强化阅读写作，淡化盲目练习完形填空。

2. 研讨会的学习体会

1.转变教学观念，创新教学方法

按照新课程标准，正如姜老师在讲座中指出的，无论英语课程与考试改革如何变化，英语学科教学的目的都是培养学生语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等核心的英语学科素养，落实立德树人根本任务。然而，多年来，我的英语教学和大多数教师一样，以知识传授为主，能力培养为辅，强调应试能力，轻视学科的教育功能，轻视学生学习思维、创造力和终身学习能力的培养。显然，传统的教学理念和方法已经不能适应新时代高考的要求。因此，作为学生备考高考的带头人，我将以这次培训为抓手，不断学习考试大纲、课程标准、中国高考评价体系，学习新的教学理念和教学方法，科学有效地备考。

2. 将课堂交还给学生，引导他们发现自己的缺失并弥补不足

虽然在日常教学中我时刻提醒自己要以“学生学习为主体，教师教学为主导”，但经常因为讲解过多、操心过多、过于担心而主导课堂，以致学生的主观能动性得不到很好的发挥。在这次培训中，江老师提出的“学习金字塔”理论让我清晰地认识到：通过讲课的学习方式，学习者在24小时后只能记住5%的内容，而通过实践练习或自学给他人讲授，学习者在24小时后可以记住90%的内容。我突然意识到，要把课堂还给学生，让学生自己发现问题、分析问题、合作探索自己的解决方案，从而培养学生的思维能力、分析问题、解决问题等能力，让学生学会学习。

3.避免大量做题的策略，提高训练准确率

引用一位专家的话：“盲目地大批量训练，费时费力，效率低。”因此，我们老师要选择经典题型、创新题型、有思考价值的题型、符合不同学生需求的题型、对学生有启发和启发的题型。还要研究教材，将教材中关于同一主题或同一词性的文字进行归类、归纳，并根据高考题型设计类似的情境，适配不同的题型，引导学生进行有针对性、有目的、高效的训练。

4. 强化词汇基础，注重语用能力

据专家分析，英语高考词汇量要求逐年提高，由2019年高考大纲要求的3500词左右提高到3800词左右。因此，在第一轮备考中，学生的词汇记忆要扎扎实实的实施，不要孤立词汇，不要碎片化重复记忆。我们的老师要引导学生分类记忆、串联记忆、联想记忆；单词不要脱离句子，句子不要脱离文本，让学生在特定的语境中进一步理解和记忆词汇，特别是单词的多义性、熟悉单词的新义等。在背单词的基础上，培养学生运用重点词汇的能力，并通过仿写、造句、英汉翻译、口语表达或书面写作等练习巩固基础，提高语用能力。

5. 系统复习语法，指导语法分析方法

近年来，外语教学界流行“淡化语法”的思想。在不同的场合、不同的时间，我听到不同的专家提到高考淡化语法。新课程教学的目的是培养学生的听、说、读、写能力，掌握语法不等于掌握语言应用能力，语法教学枯燥费力，收效甚微。但这次培训让我进一步认识到语法教学的重要性。高考不是不考语法，而是考查方式发生了变化。语法知识的缺乏必定会制约学生准确运用语言能力的发展。因此，在备考过程中，要系统复习语法，注重语法分析方法。

总之，高考关系到每一个家庭、每一个孩子的命运，我们教师责任重大；高考和课程改革对我们高中教师提出了新的要求：如何真正成为研究型、学习型、拓展型教师？这是当前我们每个人面临的巨大挑战。为此，我将在今后的工作中不断学习，努力提高自身素质，与时俱进，更好地为学生服务，为社会做出贡献。

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甘肃省2023年高考备考宣讲会线上学习心得体会

泾川县高坪中学 张建辉

为创新普通高中育人方式，准确把握2023年高考出题方向和趋势，借鉴省内外高效备考策略和模式，切实提升疫情之下我省高中教师高考备考质量和效率，甘肃省教育科学研究所邀请高考英语出题与课程标准研究专家、北师大教育集团高级英语教学专家蒋洁明通过钉钉会议为全省高中英语教师做题为《高考出题新趋势与高中教学新模式》的专题讲座，分享典型课例和原创教学方法。蒋洁明的报告为我们的英语复习指明了方向、提供了思路。下面我就简单记录一下这次学习的心得体会。

围绕“英语学科核心素养”，蒋洁明老师从英语课程标准与考试改革、高考英语出题规律与趋势、听力与口语典型课与创新教学方法、词汇与语法典型课与创新教学方法、阅读典型课与创新教学方法、写作典型课与创新教学方法等六个方面对2023高考备考进行了详尽的讲解与指导。并针对英语学科整体复习提出了整体设计方案：1、第一轮复习以教材为依据；2、第二轮复习以考试大纲为依据；3、考前复习以学生为主导；4、整个复习过程中避免大量出题的套路。

他在报告中反复强调“语法翻译法”在英语教学实践中的重要性，并希望老师在今后的教学中让学生每天练习5个汉英句子，长此以往，学生的英语写作水平将得到很大的提高。我非常认同蒋老师的教学策略，在今后的教学中，我计划把蒋老师的理念付诸实践，每天从一篇完整的作文中选取5个汉英句子，不仅要求他们翻译正确，还要做到句子连段，注意句子之间的过渡。对学生最低要求是写出符合英语表达的正确句型，其次是运用精准的高级词汇，准确传达句子的意思。

姜老师在讲座中还告诉我们，当前英语课程改革的新趋势是：