2016年全国高考试卷制定将把握正确政治方向，增强跟风意识，坚持“立德育人”核心，持续深化“一点四方面”考核。

题目设置工作将坚持稳中求进、稳中创新的原则，确保平稳过渡。

2016年高考试卷分为A、B、C三个类型（海南试卷仍由海南省国家考试中心负责编写）。

在2015年试卷A（全国试卷二）和试卷B（全国试卷一）的基础上，新增了试卷C。

卷C与卷A（全国二卷）的考试结构相同，难度也差不多。

2016年，重庆、四川、广西、陕西四省份考生将使用C卷，其他省份将保留原有的A卷（全国卷二）和B卷（全国卷一）不变。

心灵解读：什么是“一点四方面”的考核？教育部提出，高考要体现“一点四方面”的基本原则。一点是在高考中体现立德树人、育人育人，四方面是指核心价值观、传统文化、法治精神、创新精神在高考中体现。

如何准备全国 A、B、C 试卷？

中文：侧重测试阅读理解能力，并倾向于测试考生的批判性思维能力

汉语考试中，新增了文言文分句题型、古代文化知识题型、名篇名句上下文补全题型、古诗词比较欣赏题型、实用文本关系题型、图文转换题型、事件性材料（包括时事材料、故事材料、应用文献）写作题型等7种题型，值得考生高度重视。

国考试卷对语音、字形的强调较少，侧重阅读理解。在题型上，国考试卷更注重语言表达能力，语境更贴近生活，经常出现句子模仿、图文转换、作文等题型，比如给考生一个空白段落，让考生完成，或者给考生一些标识、图标、漫画，让考生用文字表达等等。同时，国考试卷的作文更倾向于考查考生的批判性思维。

传统文化掌握能力——此类题型能体现考生文化积累的差异，建议同学们在日常学习生活中，要注意传统文化知识的积累，多加记忆。

数据与图表阅读能力——学生要紧跟新的互联网发展趋势，培养数据阅读能力，不仅要阅读文字材料，还要学会分析数据和图表。推理分析能力——语文课堂上，我们不仅要注重基础知识的掌握，更要注重培养我们的推理分析能力，提升作文的逻辑性和学习的批判性思维。

数学：不仅考查学生的基础知识，还考查学生的基本思想、基本经验

全国数学考试强调“能力本位”，以知识为载体，以思维能力为核心，全面考察文理科生的推理、计算、空间想象、数据处理、应用和创新能力。

国考的题目更加注重创新，具有情境创新、情况多样、思维灵活等特点，不仅考查学生的基础知识和基本技能，还考查学生的基本思想和基本经验活动，这就要求教师尽快改变教学习惯，提高学生的应变能力。

探究能力——注重培养逻辑思维的系统性，多思考，多创新，在实践中探索学习，发散性思考。

实际应用能力——更加关注实际生活，发现生活中的问题，并学会运用课堂上学到的知识去分析、解决问题。

掌握传统数学文化能力——学生要更多了解我国优秀的古代数学，体会数学知识和方法对认识现实世界的重要作用。

英语：注重英语阅读理解和基础知识运用，客观题占比较大

全国统考科目包括听力、阅读、完形填空、语法、作文和一篇作文，其中许多省份的单选题考试被取消，阅读考试包括“四选一”和“七选五”题型。

考试题目更注重英语阅读理解和基础知识的应用，客观题比例较大。对于学生来说，最大的困难是适应国考的题型。学生不仅要注重基本词汇和语法知识，还要注重英语的实际应用。多浏览英文广告、多读英文杂志都很有帮助。

表达能力——加强自身的语言表达训练，在现实生活中多练习英语。

学以致用的能力——2015年，全国几次考试的完形填空题都选了叙述性与议论性兼具的英语文章。不要把英语学习变成一种只能学不能用的“文字语言”。积累了一定词汇量后，可以尝试阅读一些简单的英语书籍或观看英语新闻节目，丰富自己在实际应用中的掌握。

文科：多角度分析问题，培养独立思考的习惯

2015年全国文科综合考试试卷涵盖了诸多时事、政策，包括党和国家提出并大力推进的“一带一路”倡议、由“制造大国”迈向“制造强国”战略等。试题展现了我国制造业的水平和综合实力，凸显了民族自豪感，重点考察学生在解决具体任务中自然流露的价值取向，体现了培育社会主义核心价值观的要求。此外，文科综合考试鼓励学生多角度分析问题，养成独立思考习惯，培养学生的个性化思考和表达能力。首先，学生需要自己发现问题，找到合适的视角，充分调动已有的知识进行解释和论证，找到解决问题的途径。

掌握时事、政策的能力——学生不应将知识局限于书本上，而应在学习过程中注重培养自身的价值观，养成多看新闻、读报的习惯，提高掌握时事、政策的能力。

个性思考与表达能力——培养自己独立思考、分析和解决问题的高水平能力。

综合科学：为更好考察学生实验能力和创新意识进行了新的尝试。

2015年全国科学考试提供了丰富的信息来源，要求考生通过“现场独立自学”的方式，总结、抽象出新的知识或发现数据之间的关系，并与所学的知识相结合，形成一个更加全面的网络化知识体系，并进一步将这个知识体系运用到新的知识情境中去解决问题。这种考试类型对于自主学习、独立思考能力的培养和考核将起到非常重要的作用。而且，在如何更好地考察学生的实验能力和创新意识方面也做出了新的尝试。有些题目比较开放，考生只有根据平时动手实验进行独立思考，才能得到正确的结果。

快速提取和处理信息的能力——在当今的信息社会中，提取和处理信息的能力非常重要。我们应该提高从不同的呈现方式中提取有用信息、处理信息以及利用信息进行思考或推理的能力。

创新能力——重视个人创新能力的不断培养，注重科学事实，重视实验现象，而不是局限于实验结果，有意识地培养开放的思维方式和创新的思维方式。

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