一本线高考网 高考备考 六安高中要有大变化了!省教育厅出台《指导意见》@所有学生分班上课,每节课时间不得固定在45分钟……高中六安大别山风情谷游记作文

六安高中要有大变化了!省教育厅出台《指导意见》@所有学生分班上课,每节课时间不得固定在45分钟……高中六安大别山风情谷游记作文

为适应新高考、新课改,我省高中教学将发生重大变革,省教育厅近日正式印发《关于新高考、新课改背景下统筹做好普通高中教学管理工作的指导意见》(以下简称《指导意见》)。

未来我省普通高中将逐步实行全员分班上课政策,学生可以根据自己的兴趣、特长、大学录取要求等,自主选择学习科目、层次、授课班级。

普通高中不仅有行政班,还有教学班;不仅有班主任,还会建立导师制。

不同的课程

必修选修统一规划

未来选修课将在高中课程体系中占据更加重要的地位。

我省将建立健全普通高中学校课程体系,加强必修课程和选修课程的统一规划设计,进一步完善定位准确、特色鲜明、结构齐全、层次清晰、递进有序的校本课程计划,满足不同兴趣、不同层次、不同选修要求学生的学习需要。

普通高中将分类、分层开发选修课程,构建必修课与选修课有机结合的学科课程体系,充分满足不同特点学生的学习需求。

高三不只是准备大学入学考试

高一、高二是基础学习,高三是高考,这种学习节奏未来也会发生变化。省教育厅明确要求,普通高中要均衡有序安排课程教学,统筹高中三年课程,注重课程与年级间教学时间的平衡,以及学科学习的连续性和可持续性。

具体而言,普通高中一方面要按要求开设全部课程,严格控制每周课堂教学时间;另一方面要做好必修课的分层教学,防止出现为应付学业或选修考试而挤占选修课的现象,造成一、二年级学生课程多、课时紧、负担重,而三年级只需应付统一的高考科目。

职业生涯规划从高中开始

从课程选择到考试选择、专业选择、职业选择,建立和实施学生发展指导体系已经成为普通高中的迫切需要。

省教育厅要求,各地要指导学校建立学生学业和职业规划指导制度。学校要设立学生职业生涯规划指导中心,建立职业生涯规划教育教学队伍,指定专人负责学生职业生涯规划教育,帮助学生在高中阶段认识自己、学会选择、学会为自己负责,科学制定人生规划和职业发展方向。

让学生在逐步明确自己的“职业定位”和“选课”的前提下,合理选择选修科目、层次和进度,把职业生涯规划教育与学生社团活动、心理健康教育、综合实践活动等有机结合起来。

课程不同

逐步落实“全员轮班”政策

每个人都有自己的时间安排,按照时间安排去不同的教室,你的同桌不再是同一个人……未来,这种类似大学的学习模式,将在普通高中成为现实。

《指导意见》提出,随着普通高中课程改革的不断深化和高考招生制度改革的推进,原有以行政班为主的普通高中教育教学管理体制已不适应新的变化,需要建立适应行政班和教学班并存的新型教育教学管理体制。

“3+3”高考方式,意味着有20个学科组合可供考生选择,除了语数英之外,考生还可以选择自己最擅长的学科作为高考成绩。语数英+理化生还是语数英+政史生?不必随波逐流。省教育厅要求,普通高中要充分保障学生选课权利,明确分层教学要求,逐步推行全员上课。同时,要建立选课制度,编写选课指南,引导学生根据自身兴趣特长、学科学业基础、专业发展趋势、大学录取要求等,自主选择科目、层次、教学班。

《指导意见》还要求普通高中淡化选课组合,实行分层选课、分层排课,根据学校师资、教室等教学资源实际情况安排课程教学,提前告知选修科目教学班的最大容量,引导学生有序选择。

严禁集中时间赶进度、强行统一学生选修科目、统一设置选修科目、简单合并上课。

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每节课可能为45分钟

高中每堂课的45分钟可能都不相同,我省将积极探索与流动课堂教学相适应的学校管理制度改革,未来或将根据学科特点、学生接受程度等,探索长课与短课、大班与小班相结合的课程教学模式。

课堂不同

大数据助力个性化教学

屏幕课堂、翻转课堂等新型教学模式将成为未来高中教育的常态,我省将大力推进普通高中智慧校园建设与应用。

通过建立电子身份和统一认证体系,实现排课、选课、评课、成绩汇总等管理活动的智能化,解决学业数据采集、智能组卷、智能评分、学业状况智能动态诊断、个性化辅导等关键问题。

《指导意见》要求,学校要积极探索智慧教室环境下教学方式变革,重塑课堂教学模式和方法,基于教育大数据开展挖掘和学习分析,精准掌握学习情况和个体差异,实现个性化教学、因材施教。

老师各有不同

班主任与导师制相结合

关注学生学习每一个细节的,不仅仅是“老师”,辅导员也同样如此。《指导意见》提出,未来高中将探索建立行政班与教学班相结合、班主任与辅导员相结合,实行学科学业评价与学生综合素质评价相结合,过程评价与期末评价相结合的教学管理模式。

新高考和课程改革实施后,由于课程种类多、学生选择面广,部分学科教师资源匮乏。我省将加快建立适应新高考改革需要的教师配置机制。同时,加快推进中小学教师“校外管理”体制改革,探索统筹区域教师配置调整管理机制,建立完善统一的教师配置管理制度。

我省还鼓励通过多种方式缓解教师配置学科结构矛盾,政府可以通过购买服务的方式,对学校聘用紧缺教师给予必要的财政补贴。

小型且专业的教室设置

教学方式发生变化,教室也会发生变化,省教育厅要求,各地要结合高中学校布局规划,合理确定办学规模,现有行政班数与教学所需教室数之比不低于1:1.5。

学校应按照教室小型化、多样化、专业化的要求,按照有利于教学活动开展和学生全面发展的原则,设置不同功能的教室,合理配置常规实验室和功能教室。

改革时间表

教学管理改革今秋将试点

据了解,我省普通高中综合素质评价和学业水平考试新实施办法,从2018年秋季入学的普通高中一年级学生起实施。2021年高考采用新的“3+3”考试方式,即被录取考生的总成绩由不分文理的统一高考语文、数学、外语三门科目成绩和高中学业水平考试三门科目成绩构成。

为适应改革时间表,我省普通高中教学管理改革试点将于今年秋季开始。

根据《指导意见》,2017年秋季,我省各普通高中要根据实际,按照《指导意见》制定试点方案,开展试点,破解改革难点,为2018年全面推行改革提供经验和案例。

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