「高中语文」暑假作业攻略：高一至高二升班必备第13练
大家好，今天来为大家解答「高中语文」暑假作业攻略：高一至高二升班必备第13练这个问题的一些问题点，包括也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~
第13练
每日词语积累
常用谦辞12类（上）
1.“家”字一族。用于对别人称自己的辈分高的或同辈年纪大的亲属。
家父、家严：称自己的父亲。家母、家慈：称自己的母亲。家兄：称自己的兄长。
2.“舍”字一族。用于对别人称自己的辈分低的或同辈年纪小的亲属。
舍间、寒舍、敝舍：称自己的家。
舍亲：称自己的亲戚。
舍弟、舍妹：称自己的弟弟、妹妹。
舍侄：称自己的侄子。
3.“鄙”字一族。用于称自己或跟自己有关的事物。
鄙人：称自己。
鄙意：称自己的意见。
鄙见：称自己的见解。
4.“愚”字一族。用于称自己或跟自己有关的事物。
愚兄：向比自己年轻的人称自己。
愚见：称自己的意见或见解。
5.“敝”字一族。用于称自己或跟自己有关的事物。
敝人：称自己。
敝姓：称自己的姓。
敝处：称自己的房屋、住处。
敝校：称自己所在的学校。
6.“拙”字一族。用于称自己的文章、见解等。
拙笔：称自己的文字或书画。
拙著、拙作：称自己的文章。
拙见：称自己的见解。
| 语言表达 |
阅读下面的文字，完成小题。
为落实新课程改革，某高级中学组织高二学生开展了一系列辩论比赛。辩论赛决赛的辩题是“要不要开展‘生死教育’”。到了自由辩论环节，反方一位辩手说：
众所周知，我国的传统之一是忌讳说“死”；实在不得已，说到死亡应用委婉语。如《祝福》中短工把祥林嫂死了说成“老了”。我们现在讲“文化自信”，怎能丢掉传统？“谈生不谈死”是当下许多人的共识。而且，有了生死教育就能降低自杀率、轻生率？美国是世界上最早开设“生死教育”的国家——1963年就开设了大学第一门正规死亡教育课程，但美国的自杀率一直不低。2022年9月30日，美国《国会山报》援引美国疾病控制和预防中心的最新数据称，美国自杀率在经历了两年的下降后于2021年有所上升：与2020年相比，2021年美国自杀总数增加了4%。
1．作为正方的一位辩手，请你指出反方辩手反驳中的两个逻辑错误。
2．作为正方的四辩，请你在总结陈词时用“引用论证”强调正方的观点。不超过80字。
阅读下面的文字，完成下面小题。
田间劳作、烧火做饭、邻里互动……这些在农村再普通不过的生活场景，在网上却吸引了成千上万人的围观，成就了一个个农村网红。不过，农村网红“红得快凉得也快”的现象，也引发不少专家担忧。
这样的担忧并非 ① ，而是基于当下农村网红发展动态的理性预警。互联网经济是注意力经济，网民可以呈现出爆炸式的追捧，也会如潮水般退去。当最初的新鲜感失去之后，农村网红靠什么留住粉丝？显然不是简单的耍宝、恶搞就可以的。很多人通过李子柒、张同学等人，看到了当下的农村，以及农村发展的各种可能，只是农村网红一拥而上，必然会出现 ② 的情形。低门槛必然带来低质化，便捷性必然导致软约束。若不给予足够重视，不排除会出现大量农村网红被“拍在沙滩上”的局面。
各地各部门应该对出台助推网红经济发展的同时，多一些监管的思路和办法，要做到包容和规范并重，激发和约束同步。总的来说，农村题材大有可为，网红经济 ③ 。农村网红目前呈现出来的生机和活力，或许仅仅是一个开始。更蓬勃的势头、更生动的实践、更美好的愿景，还在后面。
1．请在文中横线处填入恰当的成语。
2．文中画横线的句子有两处语病，请进行修改。可少量增删词语，不得改变原意。
3．文中画波浪线的句子使用了哪些修辞手法，请简要分析其表达效果。
| 一、现代文阅读（诗歌） |
阅读下面的文字，完成小题。
[大都狱中。深夜，狱吏设案问供，狱卒狰狞分列，虽在暮春，气象严冷。
[狱吏翻案件后，望望管牢房的禁子和禁婆。
狱 吏：这几天关汉卿还安静吗？
禁 子：还好。
狱 吏：以后，谁也不让见，也不许人送东西给他。（望禁婆）朱帘秀也一样，知道吗？
禁子禁婆：知道了。
狱 吏：来，提关汉卿！
狱 卒：提关汉卿
[禁子下，不一时，闻铁链镣铐相击声。关汉卿上。
禁 子：跪下！
[关汉卿昂然不跪，禁子拿棒要敲。
狱 吏：（制止）别难为他。（向关）关汉卿，你坐下吧。
[狱卒给凳，关汉卿坐下。
狱 吏：怎么样？这些日子还好吗？
关汉卿：唔，日月照肝胆，霜雪添须眉，可还死不了。
狱 吏：是啊，真是不愿你死，你的文章我不懂，可是你的医道真高明。我娘吃了你的药好多了。她是多年的风湿，真没有想到好得那么快，已经能拄着拐杖自己走道儿了。
关汉卿：走走有好处，老年人可也不能太累。
狱 吏：是是，真是谢谢你。你有一位老朋友叫叶和甫的吗？
关汉卿：唔，有那么一个人，不是什么老朋友。
狱 吏：他要来跟你谈谈。
关汉卿：我跟他没有什么可谈的。
狱 吏：谈谈吧，对你许有些好处。（向内）白先生，请吧！
[叶和甫从里面走出来，对关汉卿很关切的口气。
叶和甫：哎呀，老朋友，真想不到在这样的地方跟你见面。当初你不听我的话，我害怕总有这么一天，所以我说，“窦娥冤”最好别写，要写必定是祸多福少，现在怎么样？不幸而言中了吧。
关汉卿：（鄙夷地）你要跟我谈什么，快说吧。
叶和甫：瞧你，还这么急性子，不是应该熬炼得火气小一点儿吗？
关汉卿：（不耐）有话快说吧！
叶和甫：（低声）好，汉卿，先告诉你一个极可怕的消息，你那位朋友王著跟妖僧高和尚同谋，上个月初十夜里，在上都，把阿合马老大人和郝祯大人都给刺死了！
关汉卿：唔，这是真的？
叶和甫：千真万确的，现在大元朝从上至下都为这个事件发抖。
关汉卿：你还想告诉我什么呢？
叶和甫：我就是想告诉你，你不听我的劝告，闯出了多么大的乱子！逆臣王著就因为看过你的戏才起意要杀阿合马老大人的。
关汉卿：（怒）怎见得呢？
叶和甫：许多人听见他在玉仙楼看“窦娥冤”时曾喊出“为万民除害”，后来他在上都伏法的时候又大喊：“我王著为万民除害”，而且你的戏里居然还有“把滥官污吏都杀坏”的词儿——
关汉卿：（怒火如焚）你觉得“滥官污吏”应不应该杀呢？
叶和甫：这——“滥官污吏”当然应该杀。
关汉卿：阿合马、郝祯算不算“滥官污吏”呢？
叶和甫：那，那当然不是。
关汉卿：既然不是，“窦娥冤”跟阿合马、郝祯的死有什么相干呢？再说我们“与万民除害”不应该吗？
叶和甫：唔，应该的。可是王著把刺杀阿大人当作“与万民除害”就不对了。
关汉卿：杀阿合马是否与万民除害，天下自有公论。若说王著看了我的戏才起意要杀阿合马，那么高和尚没有看过我的戏何以也要杀阿合马呢？
叶和甫：这——
关汉卿：我们写戏的离不开褒贬两个字。拿前朝的人说，我们褒包拯，贬陈世美；褒岳飞，贬秦桧。看戏的人万一在什么时候激于义愤杀了像陈世美、秦桧那样的人，能说是写戏的人教唆的吗？孔子曰：“乱臣贼子人人得而诛之”，有人读了孔子的书，后来诛了乱臣贼子，能说是孔子教唆的吗？
叶和甫：汉卿，你这话何尝没有一些道理。我今晚来看你，倒也不是为跟你争论“窦娥冤”的后果究竟如何，（又低声）我是奉了忽辛大人的面谕来跟你商量一件大事的。你的事情虽说十分严重，可是只要你答应这件事，还是可以减等，甚至释放的。
关汉卿：我跟忽辛没有什么好商量的！
叶和甫：别这么火气大，老朋友，这事你也吃不了什么亏。反正王著已经死了，没有对证，只要你在大臣问你的时候，供出王著杀阿合马大人是想除去捍卫大元朝的忠臣，联合各地金汉愚民图谋不轨。只要你肯这样招供，不只你的案子可以减轻，忽辛大人为了酬你的劳，还预备送你中统钞一百万。这不少哇，老朋友。
关汉卿：（怒火难遏）你还有什么说的？
叶和甫：没有别的了。今晚就为的跟你谈这件大事来的。
关汉卿：你过来我跟你商量商量。
叶和甫：你答应了吗？（过去）
关汉卿：我答应了。（他重重的一记耳光，竟把叶和甫打倒在地下）
叶和甫：汉卿，你怎么动起粗来了？
关汉卿：戏曲界竟然出了你这样无耻的禽兽！我恨不能吃你的肉！
叶和甫：（狰狞无耻的面目毕露）你不答应，好，那你等着死吧。
关汉卿：死也不跟这些无耻的禽兽说话，狱官，让我回号子去！
狱 吏：那么，白先生，您回去吧。
[叶和甫溜下。
狱 吏：是啊，关汉卿，你真是照他说的供，我们汉人又该倒霉了。姓白的回去，必然回报忽辛，忽辛必然加紧追究你的案子。只恨我官小力微，帮不到你别的忙，给你送个信儿吧。你也就是这一两天的了。没有别的，有什么要料理的，或是有什么话要告诉人家的，我都可以跟你效劳转达。想吃点什么吗？我也可以给你买些。
关汉卿：（兴奋之后、定了定有些乱的心）谢谢你。我什么也不要吃，也没有什么要料理的。看你倒是挺疼你母亲的，这里有一封信请等我的事都结束了，转给我母亲吧。千万别唬着她老人家，这也是像窦娥不愿走后街一样的心愿吧。
狱 吏：（接信收起）好，我一定送到，你还有什么要对人家说的话吗？
关汉卿：话很多，此时不知从哪里说起，也不知该对谁说。（忽然想起）能不能让我跟朱帘秀再见一面呢？
狱吏：这——，也好吧。我可以担戴一下。不过你跟她说有什么用呢？
关汉卿：这也叫“涸渴之鱼，相濡以沫”吧。您能担戴一下，就请费心。
狱 吏：（对禁婆）来！提朱帘秀。
禁 婆：是。
[禁婆下去不久，领朱帘秀罪衣罪裙，铁锁锒铛地上来。
朱帘秀：（跪）给老爷叩头。
狱 吏：起来吧。关汉卿有话跟你谈。给你们半刻。（对禁子）谈完了送他们各自归号。留心着点儿。（对狱卒）我们撤了吧。
[他们下。场上只有关朱两人。
关汉卿：（沉重地）恐怕也就是这一面吧。
朱帘秀：（受感染地）是吗？
关汉卿：你还记得那位王千户吗？
朱帘秀：玉仙楼后台见过的那位王著？
关汉卿：对。是他。
朱帘秀：我只跟他说过两句话，就觉得他是个爽快的人。可没想到他能做出这样惊天动地的大事，他真不愧是我“惊天动地窦娥冤”的好看客。
关汉卿：你还说得这样带劲儿，他杀了阿合马你知道了？
朱帘秀：知道了。昨天来了个同号子的是他住在大都的婶娘。她告诉我王千户临刑的时候喊着，“我王著与万民除害，我现在死了，将来一定有人把我的事写上一笔的”。他真了不得！
关汉卿：是吓，就有人把这和我们的戏词儿“与一人分忧，万民除害”附会在一起，说我们教唆王著杀害朝廷大臣，所以我们的案情就加重了。我真想写他一笔，咳，可惜没有时候了。
朱帘秀：怎么没有时候？在狱里就能写。
关汉卿：刚才狱官给我送信来了。一两天之内我就完了，你恐怕也免不了，要我们趁早把该料理的事，该嘱咐人家的话告诉他，他可以给我们转达，你有什么要他转达的吗？还有，想吃些什么他也可以代买。（见她紧张）哎呀四姐，你不害怕吗？
朱帘秀：（变色但力自镇定）不害怕。
关汉卿：四姐，真是对不起，为了我的著作，竟然把你连累到这个地步。
朱帘秀：什么话？我不是说过你敢写我就敢演吗？说这话的时候，我就打算有今天的。
关汉卿：可是哪知道这一天来得这么快。
朱帘秀：迟早反正一样。我从没有像这些日子这样活得有意思。我觉得我越来越跟大伙儿联在一块了。不是吗？老百姓恨阿合马，我们也恨阿合马，而且敢于跟他们斗！王著替大伙儿除害，他死了，我们也站在王著这一边，跟坏人一直斗到死。窦娥不正是这样的女人吗，她至死也不向坏人低头。我欢喜这样的女人，我也愿像她一样的死去。瞧我还穿着窦娥的行头，跟窦娥一样的打扮，回头还要跟窦娥一样的倒下去。我一定也不会轻易倒下去的，汉卿，在倒下去以前我一定像窦娥一样的喊着，不，也许像王著一样地喊着：“与万民除害呀！”你看行吗？我现在真不知道我是在过日子，还是在台上。我要像在台上一样，对着成千上万的看的人一点也不胆怯。说真的，你刚才告诉我我们快要死的消息，我心里还有点乱。这会儿好多了。我会像窦娥那样坚强的，你放心。
关汉卿：玉可碎而不可改其白，竹可焚而不可毁其节，这也正是我今天的心胸。
朱帘秀：咳，我最不能瞑目的是玉仙楼那天晚上，我托和卿设法让你连夜逃走，你怎么不走，反而第二天晚上来看戏呢？那样爱看戏吗？
关汉卿：我怎么能走？我怎么能让你一个人承担那样重的担子？
朱帘秀：我有什么？一个唱杂剧的歌妓，怎么能比得你？你是一代作者，你替我们杂剧开了一条路，歌台舞榭没有你的戏人家就不高兴。你正应该替大伙儿多写些好东西，替“有口难言”的百姓们说话，可是于今你跟我一样也这么完了……（她哭了）
关汉卿：四姐，谢谢你的好心。我们的死不就是为了替百姓们说话吗？人家说血写的文字比墨写的贵重，也许，我们死了，我们的话说得更响亮。可是你不像我，我已经快五十的人了，你还年轻，那么早就成了名角儿，你死了人家要埋怨我的。不是伯颜老太太那样疼你，还说要认你做干闺女吗？干吗不写封信给她，求求她，我想一定有好处的。信可以托何总管转去，准能收到。要不，我给你代笔也成。
朱帘秀：那么你呢？你也求求她吧。
关汉卿：我怎么能求她？
朱帘秀：那为什么我就应该求她呢？她还不是杀人不眨眼的伯颜丞相的老太太吗？她疼我无非我这个女戏子把她给逗乐了。她也不是真懂我们的戏的，她不过让人家说她是多么慈悲，瞧戏都流眼泪。其实呢，伯颜丞相今天在这里屠城，明天在那里杀降，她半点眼泪也没有流过。我就恨这样的女人。我还去求她？死也不求她！
关汉卿：不求她那就得——
朱帘秀：就得死。跟关大爷这样的人一道死，我还有什么不足呢？
关汉卿：四姐，我觉得我们的心没有比这个时候靠得再紧的了。
朱帘秀：哦，汉卿！（拥抱关）
禁 子：半刻完了。回去吧。（分开他们）
禁 婆：听你们说得怪可怜的，以后只怕没有见面的时候了。容你们一别吧。
朱帘秀：不。
关汉卿：我们不告别，我们永久在一起的。
禁 婆：真不懂你们想什么。那么回号子吧。
[禁子牵着关汉卿，禁婆牵着朱帘秀，铁锁锒铛地各归狱室。
（节选自田汉话剧《关汉卿》）
1．下列对剧本相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A．本幕剧开篇舞台说明中对环境的描绘，交待了故事发生的季节，也借暮春深夜的“严冷”渲染出英雄将死的悲壮气氛。
B．狱吏对关汉卿的态度和善，一方面是因为关汉卿治好了狱吏母亲的疾病，一方面也是出于对反抗元朝高压统治的支持。
C．在与关汉卿的对话过程中，叶和甫的态度前恭后倨，这与善良的狱吏形成鲜明对比，展现了一个面善心恶的小人形象。
D．“涸渴之鱼，相濡以沫”这八个字是关汉卿与朱帘秀当时两人处境的真实写照，表现了两人的绵绵情意，深情中见悲愤。
2．下列对剧本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．义士王著的形象是通过叶和甫和朱帘秀的台词侧面展现出来的，这样使情节更集中的同时，激化矛盾冲突，强化戏剧效果。
B．剧本中的人物台词个性化鲜明，充分体现了人物的身份和性格特点，例如关汉卿的台词“日月照肝胆，霜雪添须眉”等。
C．剧本塑造了关汉卿这位伟大剧作家的形象，他的创作思想其实是作者田汉创作理念的展现，也体现了中国文学传统的传承。
D．剧本中除了不同人物、不同阶层之间的矛盾冲突，也暗含着善与恶、美与丑、尊与卑、生与死、苦与乐的对立，耐人寻味。
3．请简要分析朱帘秀见到关汉卿之后的复杂心理。
4．田汉认为，“浪漫主义跟现实主义一样以‘真’‘实’为基础。”请据此简要分析本幕剧的结局安排及效果。
| 二、文言文阅读 |
阅读下面文言文，完成下面小题。
吾儿知悉：汝出门去国，已半月余矣。为父未尝一日忘汝。父母爱子，无微不至，其言恨不一日离汝，然必令汝出门者，盖欲汝用功上进，为后日国家干城之器，有用之才耳。
方今国事扰攘，外寇纷来，边境屡失，腹地亦危。振兴之道，第一即在治国。治国之道不一，而练兵实为首端。汝自幼即好弄，在书房中，一遇先生外出，即跳掷嬉笑，无所不为，今幸科举早废，否则汝亦终以一秀才老其身，决不能折桂探杏，为金马玉堂中人物也。故学校肇开，即送汝入校。当时诸前辈犹多不以然，然余固深知汝之性情，知决非科甲中人，故排万难送汝入校，果也除体操外，绝无寸进。
然世事多艰，习武亦佳，因送汝东渡，入日本士官学校肄业，不与汝之性情相违。汝今既入此，应努力上进，尽得其奥。勿惮劳，勿恃贵，勇猛刚毅，务必养成一军人资格。汝之前途，正亦未有限量，国家正在用武之秋，汝纵患不能自立，勿患人之不己知。
抑余又有诫汝者，汝随余在两湖，固总督大人之贵介子也，无人不恭待汝。今则去国万里矣，汝平日所挟以傲人者，将不复可挟，万一不幸肇祸，反足贻堂上以忧。汝此后当自视为贫民，为贱卒，苦身戮力，以从事于所学。不特得学问上之益，且可藉是磨练身心，即后日得余之庇，毕业而后，得一官一职，亦可深知在下者之苦，而不致自智自雄。余五旬外之人也，服官一品，名满天下，然犹兢兢也，常自恐惧，不敢放恣。
汝随余久，当必亲炙之，勿自以为贵介子弟，而漫不经心，此则非余所望于尔也，汝其慎之。寒暖更宜自己留意，尤戒有狭邪赌博等行为，即幸不被人知悉，亦耗费精神，抛荒学业。至嘱，至嘱！
余身体甚佳，家中大小，亦均平安，不必系念。汝尽心求学，勿妄外骛。汝苟竿头日上，余亦心广体胖矣。
（取材于张之洞《诫子书》，有删改）
1．下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是（ ）
A．汝平日所挟以傲人者 挟：依仗
B．反足贻堂上以忧 贻：赠给
C．汝随余久，当必亲炙之 炙：熏陶
D．即幸不被人知悉 幸：侥幸
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．其言恨不一日离汝 汝其慎之
B．然必令汝出门者亦可深知在下者之苦
C．治国之道不一 余五旬外之人也
D．诸前辈犹多不以然 以从事于所学
3．下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是（ ）
A．勿惮劳，勿恃贵，勇猛刚毅，务必养成一军人资格不要畏惧辛劳，不要自恃高贵，要勇猛刚强坚毅，务必要养成军人的禀赋
B．汝纵患不能自立，勿患人之不己知你纵使忧虑自己不能够成才，也要勿忘忧虑别人对自己的评价
C．不特得学问上之益，且可藉是磨练身心这不只是得到学问上的好处，而且可以借此来磨练身心
D．汝苟竿头日上，余亦心广体胖矣你如果能百尺竿头，天天进步，我也就胸襟宽阔，身体舒泰了
4．下列对原文内容的理解和分析，不符合文意的一项是（ ）
B．张之洞评价儿子从小就贪玩好动，幸亏是科举废除了，否则也就只能以秀才身份终老，不可能再考取更大的功名。
C．张之洞告诫儿子，就算将来毕业后，靠父亲的庇护能谋得一官半职，也要好学上进，体察民情，不要放纵自己。
D．张之洞十分关爱儿子，在儿子离家半月后，就急着写信，把家里的大小事情全都告诉他，让他不要牵挂家里。
5．张之洞为了使儿子成为“有用之才”，把他送到日本士官学校习武。请用自己的话概括张之洞这样做的理由。
| 三、古代诗歌阅读 |
阅读下面这首宋词，完成各题。
浣溪沙
晏几道
唱得红梅①字字香，柳枝桃叶尽深藏。遏云②声里送离觞。
才听便拼③衣袖湿，欲歌先倚黛眉长。曲终敲损燕钗梁④。
[注]①“梅”，指歌曲《落梅花》《梅花引》之类，多述离情。②《列子·汤问》载，秦青唱歌送薛谭，“声振林木，响遏行云”。③“拼”，甘愿、不顾惜。④韩偓《闺情》诗有“敲折玉钗歌转咽”之句。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．上片首句是写一美丽动人的女子唱《落梅花》之类的曲儿送别离人，歌声甜美，字字飘香。
B．上片次句是说送行女子的歌声让柳枝桃叶都为之惊叹，羞涩得躲藏起来，用以反衬女子歌声的不同凡响，情感真挚动人。
C．下片写离人才听到歌声，便感情激荡，泪湿衣袖；歌唱时，女子那修长的眉眼，含情脉脉离人被歌声感染，以玉钗按节拍敲击，不觉敲损了钗梁。
D．先用通感的手法写歌曲的优美动人，从侧面衬托出悲离伤别的感伤；后用独特的细节来表现离情别绪，表达出离人凄绝之情，韵味悠长。
2．“曲终敲损燕钗梁”是这首词的精绝之笔，请赏析。
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用户评论
这“高中语文”暑假练真的把我的知识点拉回小学水平了！我当时还以为自己已经掌握了古代诗词的精髓，结果翻开题目才感觉到自己的浅薄。不过也是，只有不断地巩固才能更好地提升嘛！
有11位网友表示赞同！
高一升高二的关键期，"高中语文"暑假作业做的确实很合时宜。我觉得这练习题能够让我更系统地回顾和梳理之前学的知识点，为新学期打下坚实的基础！
有16位网友表示赞同！
哎，又要开始"高中语文"的漫长暑假作业了，虽然知道这是为了我们未来的进步，但我还是忍不住吐槽一下，能不能稍微轻松一点？高三考试压力已经够大了，现在就先放轻松一下吧！
有10位网友表示赞同！
刚看到这“高中语文”暑期作业的题目，瞬间感觉自己要被拉回初中了哈哈哈...不过想想，熟能生巧嘛！说不定练习完就能有意外收获呢！加油!
有20位网友表示赞同！
暑假作业内容真的太难了！我完全不记得之前学过的那些古诗词和写作技巧。看来要重新拾起旧书，好好复习一下才行啊，不然到时候考试就吃大亏了!
有6位网友表示赞同！
"高中语文"暑假训练真的是一场考验吧。希望这次的练习能够提升大家的阅读理解能力和写作水平，为高二学习打好基础。 坚持学习，相信我们都能取得进步！
有9位网友表示赞同！
我对这些古诗词已经有点腻了，每次看到都觉得自己会背诵到吐，这“高中语文”暑假作业能不能换一些新鲜的知识？
有13位网友表示赞同！
我觉得"高中语文"暑假作业安排得很好，能够帮助我们巩固知识点。我打算利用这段时间好好复习，争取在新学期取得更好的成绩。 坚持不懈，才能取得成功啊！
有10位网友表示赞同！
夏天就是休息的时候，为什么还要做"高中语文"的暑假作业呢？能不能轻松一点儿？难道不能把学习任务压缩到新的学期吗？
有10位网友表示赞同！
每次看到"高中语文"的暑假作业，就忍不住想吐槽。这些题目真的太考验我的耐心了，不知道自己能不能坚持下来！
有15位网友表示赞同！
还好提前做好计划，不然这批"高中语文"的暑假作业还真让我措手不及。 希望我能充分利用时间，完成所有训练题，为新学期做好准备！
有9位网友表示赞同！
我倒是挺喜欢“高中语文”这门课的，但这种暑假作业感觉好枯燥呀！能不能加入一些互动元素或者更生动的学习内容？
有14位网友表示赞同！
作为一名"高中语文"爱好者，我很支持这种暑假锻炼的方式。 通过大量的训练和积累，我们的阅读理解能力和写作水平一定会得到提高！"高中语文"快乐学习吧！
有12位网友表示赞同！
"高中语文"暑假作业真的让我感觉回到了过去那个需要背诵古诗词的年代！还好我记得一些内容，不然这作业就太痛苦了。希望我能顺利完成它!
有19位网友表示赞同！
"高中语文"学习很重要，我知道，但暑假不应该全是工作吧？能不能让一些轻松的活动和“高中语文”知识点结合一下呢？
有18位网友表示赞同！
我觉得"高中语文"的暑假作业内容很有帮助，能够巩固之前学到的知识，为新学期的学习打好基础！ 加油！高二的生活会更加精彩!
有12位网友表示赞同！
这"高中语文"暑期训练任务看起来很沉重啊！希望我能够坚持完成它，为下一个学期做好充分的准备!
有19位网友表示赞同！
总有人说“高中语文”是最难过的课程，但我觉得只要用心学习，掌握好技巧就能克服困难！ 期待新学期的挑战！
有12位网友表示赞同！