展现基于核心素养的“新教学”风采！

2019年5月18日，由现代课程网主办的“新教学”教师培训实践活动（第一期）在浙江省温州第二外国语学校成功举办。来自全国各地的教育管理部门领导、教学科研人员、高中校长、高中教师、专家学者等共500余人参加了本次教师培训盛宴。

本次活动分高中语文、高中数学、高中物理、高中生物四个场地进行，历时一天半。

活动开始，温州第二外国语学校校长卢俊杰首先致欢迎辞。温州市教育局副局长王建波、温州市教育教学研究院胡梅院长发表重要讲话，充分肯定“新教学”实践在实施新课程中的重要性。标准和推动课程改革的重要性。随后，北京师范大学哲学学院副教授、高中课程标准修订组成员李晓东以《核心素养时代的教学评——普通高中新课程改革关键词解读》为题，从教育教学现状分析入手，进行了分析。层层把关，让听课的老师着眼经济社会发展和民族振兴大局。在高层次上，充分认识高中课程改革的重要性，增强教师的责任感、紧迫感和使命感。此外，李教授还运用近年来现实教学和高考出题中的大量真实案例，阐明了各学科核心能力的本质内涵、学科能力与教学内容的关系、要素和内容。教学改进方法和课程整合策略。学术质量标准的内涵和意义、应对方式以及考试评价改革面临的问题，促使教师及时调整教学思路，帮助教师掌握相关应对策略。

李晓东教授

周文野教授

在为期一天半的活动中，现代课程网项目组还为参与“新教学”实践的教师进行了现代课程网互动教学平台操作培训和教师培训平台使用培训系统，让参会教师直观地体验到在线混合智能教学系统的独特魅力。

学科活动方面，一线资深教师主要进行学科观摩课，并对观摩课的教学设计进行演示和讲解。观摩课让现场教师对“新教学”的实践有了直观的感受，教学设计的解读让现场教师对“新教学”有了理论层面的理解。最后，专家们根据学科任务组、核心能力等教学理念对观课、听课和评价进行点评和总结，为优化“新教学”实践发展提供了建设性路径。今天的学科活动充分展示了基于学科核心能力的“新教学”实践经验和成果，也为“新教学”的发展注入了新鲜血液。

高中语文会场

观摩及讲座

《整本书阅读与研讨任务群教学——林语堂苏东坡传通读指导》 深圳学校语文学科带头人卢丽婷老师通过设置一系列真实有趣的任务，引导学生整体阅读林语堂的《苏东坡传》，为学生阅读更多书籍打下基础。未来。授课结束后，卢老师从指导思想、教学内容、学业状况分析、学习目标、教学过程五个部分讲解了他所教班级的教学设计，总结了成功经验，反思了教学中的不足，并给老师们提供了建议。有用的参考和参考。

图为卢丽婷老师观摩课上的学生。他们分组讨论，完成学习活动：在地图上标记出苏轼一生去过的地方。观摩课程和讲座

《语言积累、梳理与探究任务群教学——汉语之美：我们的语言生活》 南京师范大学附属中学备课组组长庞然老师以《汉字生长树图解》为情境活动，让学生积累对汉字的现象和理性认识通过动手动脑，接触汉语，了解汉字在汉语发展和应用中的作用。课后，庞然老师对自己所上的课进行了总结和反思，以便老师们学习和思考。

图为庞然老师观摩班学生汇报活动任务“汉字生长树图画”完成情况。观摩课程和讲座

《文学阅读与写作任务群教学——诗人的表情和唐诗的神韵》 江苏省南京市燕子矶中学副校长、语文学科带头人史军老师通过绘制思维导图、精选金句，引导学生掌握并深入理解三首诗。《梦游天姥吟留别》 《登高》 《琵琶行》 内容和情感。在完成一系列充满诗意、有趣的任务的过程中，学生们实现了对诗歌的深入理解，对诗人整体风格和微妙表达的准确把握。课后，石军老师还讲解了他所上的示范课的教学设计。

图为史军老师观摩的课堂上的学生。学生们正在分组讨论学习任务：把人生的沧桑刑罚分配到工作上。观摩课程和讲座

《文学阅读与写作任务群教学——怀人散文群文阅读》 文二外国语学校教研组组长、高级教师陈志峰老师结合教材中的三篇经典章节，引导学生开展关爱散文小组阅读，并布置了两项有趣的写作任务。在学习过程中，学生金句频出，思维活跃，想象大胆，最终对华人散文及其写作标准有了深入的了解。教学结束后，陈志峰老师对自己所上的示范课进行了总结和反思，明确了设计思路，并指出了课堂操作的难点，让老师们借鉴、思考。

图为陈志峰老师观摩课上的学生对三篇关爱他人的作文进行阐述。演讲

《思辨性阅读与表达任务群设计——论述文写作理性维度的建构》 温州第二外国语学校骨干教师、市学科骨干金明老师介绍高考出题趋势、现实写作情况、教学出发点、教学目标、如何突破重点难点教学要点，以及如何练习写作，化抽象为具体介绍《构建话语写作的理性维度》课程的教学设计理念旨在引导学生运用批判性思维阅读文本，然后将这种思维运用到表达和表达中。写作。

学科专家的课程评价与总结

《怎样进行高中语文任务群教学设计——以〈普通高中语文学习任务群教学指南〉为例》 汉语专家徐志伟总结

高中数学会场

观摩及讲座

《相等关系与不等关系》 江苏省靖江中学教师、江苏省泰州市精品课程一等奖获得者刘红霞老师通过购物场景、商场不同的折扣方案，引导学生发现平等与不平等的关系等情景，让学生感受到生活中随处可见的关系。等式关系和不等式关系，并能用数学符号表达这两种关系。教师通过提问引导学生复习方程关系和方程的解，让学生从解方程问题中得到不等式的解。在这个过程中，学生自然而然地体会到如何类比简单问题来解决复杂问题。课后，江苏省靖江高级中学副校长、特级高级教师朱占奎老师从教学目标出发，重点剖析了《相等关系与不等关系》的任务活动设计，让老师们看到原本抽象的数学知识可以如此情境化学习，非常鼓舞人心。

图为刘红霞老师的观摩课上，学生们正在思考完成情景任务————商场折扣计划。观摩课程和讲座

《概率》（利用现代课程网络互动教学平台进行授课）江苏省靖江中学教师、数学学科组组长钟雷老师通过熟悉的飞行棋游戏将学生带入课堂，激发学生的学习兴趣。进一步了解和讨论问题的热情。钟老师根据飞行棋的游戏规则，提出了“你最想怎么飞”、“什么才算胜利”等一系列问题，让学生切实体验到不同随机的概率差异。争夺胜利过程中发生的事件。最后，经过实践探索，引导学生总结从游戏中体验到的与概率相关的概念和性质，并思考各种事件之间的关联程度，从而引发学生对后续概率问题的思考。课后，朱占奎老师从情景教学、线上线下互动学习等方面对教学设计进行了简要解读，展示了与时俱进的“新教学”的突出特点。

图为钟磊老师观摩课堂。学生通过现代课程网互动教学平台上的飞行棋游戏来学习与概率相关的概念和性质。观摩课程和讲座

《不等式的应用单元复习》 教务处处长、温州师范大学中学高级教师陈华云老师首先通过平衡的情况介绍了不平等的性质；然后，他通过学生熟悉的糖水加糖实验，抽象出了糖水不等式，并用生活中的例子来解释抽象的数学不等式。得出糖水不等式后，老师给出了糖水不等式的应用例子。然后，通过调整秤两臂两端的长度，引入梯形中的线段，可以帮助学生直观、形象地解释几个平均不等式链。最后，让学生自己演示并应用不等式。课堂充分体现了以核心能力为基础、以学习为中心、情境深入学习的新教学模式。

王万里老师讲座结束后，文二外国语学校骨干教师王万里老师从“谈教材”、“谈学术情怀”、“谈目标”、“谈目标”七个方面谈了：010。谈设计”、“谈板书”、“谈创新”、“谈得失”。 -30000对教学设计进行了解读，并结合教学案例重点举例说明情境构建如何使旧课焕然一新，对于创新数学教学具有很高的参考价值。

学科专家的课程评价与总结

《不等式的应用单元复习》 数学学科专家朱占奎总结活动。活动最后，江苏省靖江市高级中学副校长、特级高级教师朱占奎先生首先通过一系列实例指出，目前普遍存在课程标准与考试脱节、学生负担过重等问题。以及当前三维目标教学中的延伸学习。保障难度大、关联性不够等问题说明了“大概念、大单元、大情境、大任务”教学的重要性。随后，朱老师全面阐述了高中数学的六大核心能力以及高中数学核心能力的四个方面，并以驾照考试为例说明了知识、技能、能力和素养之间的关系。最后，朱老师从目标与内容、情境与任务、教学活动实例与讲解、教学建议与资源支持、练习与考核等方面对单元教学进行了解读，充分展示了单元教学的理论基础和实践经验。高中数学的“新教学”，对于贯彻落实高中数学新课程标准、推进新数学课程改革具有重要的参考价值。

高中物理会场

观摩及讲座

《高中数学核心素养下的单元教学》 上海奉贤中学物理学科带头人周世平老师根据2017年物理新课程标准的要求，通过薯片桶、鸡蛋掉下来等情景任务，引导学生分析生活中的实际问题。高空、乒乓球动作、如何破案。让学生了解物理与社会、物理与技术的关系，引导学生理解“转化与守恒”等物理思维方法。最后，从理科向人文学科进行适当拓展，全面提升学生的物理核心能力。教学结束后，周老师从教学任务分析、总体思路、情景活动等方面对教学设计进行了解读，得到了参会教师的高度认可。

图为周世平老师观摩课时，学生们使用TRACKER软件分析视频中坠落物体的运动情况。观摩课程和讲座

《生活中的机械能转化》 华东师范大学第一附属中学一级教师徐文义老师首先通过摆动的情况介绍了钟摆模型，然后介绍了钟摆能量转换问题的讨论展示“射击球击中鼻子”实验。学生分组进行实验，研究单摆摆动过程中的动能、重力势能和机械能，对实验结果进行总结和总结，并对实验误差进行讨论。最后用得到的实验结论来解释“铅球击中鼻子”的现象。课后，徐老师从任务分析、教学目标、教学难点、教学重点、设计思路及创新突破等方面解读了观摩课的教学设计，采用观察猜想探索的教学流程。归纳，符合学生的需求。认知规则使学生通过特定情境的探究获得物理学科知识和素养。

图为徐文义老师观察班的学生探索钟摆的能量转换问题。观摩课程和讲座

《追寻摆在摆动时的守恒量》 针对以往《静电场小单元复习课》缺乏教学内容的难点，文二外国语学校骨干教师、温州市重点学科叶易胜老师用问题情境让学生自行设计问题，从而激发学生思考相关的物理概念。课堂上还展示了与介绍情境相对应的原题试题，引导学生运用刚刚学到的知识解决问题，提高学生的熟练程度。最后，通过思维导图，让学生将整个静电场相关知识串联起来，形成知识网络。

谢建银老师的讲座结束后，温州第二外国语学校骨干教师、温州市教学技能大赛一等奖获得者谢建银老师从问题设计、方法归纳、原题再现、变式练习、应用等方面入手。规则、作业设计、思维指导。图等多个角度深入讲解了静电场小单元复习课程应该是什么样子，为教师教授高度抽象的物理学科知识提供了突破。

学科专家的课程评价与总结

《静电场小单元复习》 物理专家唐清秀总结。最后，上海市教委教研室高级教师、特级教师唐庆秀首先对全部讲课和讲课进行点评，然后结合高中物理课堂实例，从策划单元内容出发，打造真实的课堂教学。从任务、重构单元评价等方面解读了单元教学设计，充分展示了高中物理“新教学”的实践经验和成果，对于实施高中物理“新教学”具有重要意义。新高中物理课程标准.

高中生物会场

观摩及讲座

《情境 任务 评价 ———物理学科核心素养视域下的单元设计》（利用现代课程网络互动教学平台进行教学）上海曹杨二中青年教师朱家辰老师为这堂课设计了三个非常实用的活动。学生自主学习DNA分子的化学组成、碱基配对原理以及DNA分子的双螺旋结构，并利用在线资源包搭建DNA分子的平面结构；学生用数学建模出所需10个碱基对的DNA分子模型，以及组成部分的类型和数量，以及设计方案；完成DNA分子模型的构建，推理和演绎DNA分子结构和功能的统一性，并将其应用到生活情境中。本课程重点培养学生生命观念、科学思维、科学探究和社会责任生物学等方面的核心能力，充分体现“能力为本位的单元设计、真实情境的深度学习、线上线下智能系统”的特色新课。教学模式。课后，朱嘉辰老师还介绍了本次观摩课的设计思路和教学策略。

图为朱家辰老师观摩课时，学生们利用现代课程网互动教学平台拍照并上传搭建的模型。观摩课程和讲座

《构建DNA分子的双螺旋结构模型》 新疆兵团第二中学生物学科带头人李艳老师以学生闻香水的情景，让学生体验扩散过程。他还用高锰酸钾在水中扩散的小实验，让学生观察扩散现象。课堂以大任务的形式呈现，利用一系列问题来引发学生的思考。学生还被要求阅读材料并逐步探索。最后，学生可以独立探索物质进入和离开细胞的几种方式。课后，李老师从思想认识、教学思路、存在问题、教学反思等方面对教学设计进行了讲解，为生物教师课堂教学展示了一个完整的教学实例。

图为李艳老师观摩课介绍。观摩课程和讲座

《探索不同物质进出细胞的方式》 温州第二外国语学校生物教研组组长、高级教师、温州学科骨干陈胜祥老师为本班创作了3个活动。课堂一开始就创设了真实的学习情境，从温州第二外国语学校的特色美食到番茄女孩童童的故事，介绍了遗传病苯丙酮尿症，让学生通过阅读相关资料，探索苯丙酮尿症的遗传和预防。信息和分析遗传谱系。随后学生们被分成小组，探索不同遗传病的遗传规律。几类遗传病的特点、梳理和总结；最后让学生对人类遗传病的监测和预防进行探索和总结。

课后，温州第二外国语学校陈一波老师详细介绍了《遗传与人类健康》的教学设计，并通过具体案例讲解了整个单元设计的思维过程，让参会老师明白了、明白了为什么。

图为陈胜祥老师观摩课时，学生们的注意力集中在屏幕上显示的真实学习情况。学科专家的课程评价与总结

《遗传与人类健康》 生物专家姜锦珍老师结束活动。活动最后，上海进才中学副校长姜锦珍老师首先对上述观摩课和讲座进行了点评，并重点对朱家辰老师的观摩课进行了分析，强调他完全从实际情况出发进行设计到活动。它体现了新的教学理念和教学模式。随后姜校长从2017年版高中新课程标准中阐述了基于生物学核心能力的单元教学设计、单元教学设计的常见缺陷、单元教学设计的内涵、单元教学设计操作及单元教学策略等，并选取典型案例进行详细分析，为新课标背景下的一线生物教师提供成长路径。

活动现场部分照片

一木不成林，一人不成众。现代课程网将与专家、老师们一起，为落实新课程标准、推动基础教育课程改革而不懈努力！

现代课程网将陆续组织专家、学科教师在本次“新教学”教师培训实践活动中进行报告和宣讲。不要错过有用的内容。

用户评论

寻鱼水之欢

真棒！能看到这么多老师积极参与研修，这对于教育和教学发展至关重要。希望这种模式能够持续下去，帮助我们更好地理解和落实核心素养教学理念。

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失心疯i

终于来了！一直期待着这类活动，可以借此机会学习其他老师的经验，互相交流教学技巧！课堂建设很有帮助，尤其是核心素养这个方向，给我打开了新的思路。

    有19位网友表示赞同！

有恃无恐

这个活动的效果很好啊，可以看到很多老师都是从实践中找到灵感，课堂上结合了实际案例，更生动形象！这种“以课例为中心”的设计真的很实惠。

    有13位网友表示赞同！

为爱放弃

这次研修活动很不错，老师们分享的课例都很精彩，让我对核心素养的理解更加深入。希望以后还有这类活动，让我们共同学习进步！

    有19位网友表示赞同！

。婞褔ｖīｐ

说实话，我一直觉得核心素养是个挺抽象的概念，看了这次展示还是有点雾里看云。希望以后的研修可以再具体一些，比如针对不同学科、年级的案例分析。

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仰望幸福

作为一名新老师，这次活动让我受益匪浅！能看到这么多优秀老师的教学经验和想法，真是太 inspiring 了！

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坠入深海i

我觉得这个活动还缺少互动性，更多的是单向的知识传递。希望以后可以增加分组讨论、案例分析等环节，让参与者更积极地参与。

    有5位网友表示赞同！

笑叹尘世美

这种基于核心素养的教学理念确实很有价值，但落实到课堂上却仍然存在很多挑战。 我们应该加强对教师的培训力度，帮助他们更好地理解和运用这一理论指导教学。

    有8位网友表示赞同！

桃洛憬

我之前也一直在探索怎样将核心素养融入到教学中，这次交流活动让我看到了许多新思路！比如一些老师会利用真实案例来引导学生思考，我认为这种方法很有启发性。希望以后能继续学习和分享经验!

    有15位网友表示赞同！

妄灸

这次活动安排的很好，时间充足，内容丰富，各个环节都设计得比较贴近实际教学场景。相信通过这次研修，我们的教学水平一定能够得到提高！

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我的黑色迷你裙

希望能看到更多不同学科的课例展示，比如数学、物理等，这样可以让我们更好地了解核心素养在不同学科中的应用。

    有20位网友表示赞同！

ok绷遮不住我颓废的伤あ

活动的内容和形式都还不错，老师们的分享也让我感到受益匪浅, 但我觉得这个活动的宣传力度不够强大，许多老师都没有参加到这次研修活动中。希望下次活动能够扩大宣传范围，让更多优秀的教师有机会参与进来。

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◆残留德花瓣

期待后续的活动组织更加深入细致，对核心素养进行更系统的讲解和指导，帮助我们更好地理解并将其应用于实际教学实践。

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素衣青丝

这次活动让我明白了核心素养并非仅仅是知识的灌输，而是更关注培养学生的学习能力、思维能力和解决问题的能力。我们应该要鼓励学生积极思考，引导他们自主探索，而不是单纯地接受信息。

    有13位网友表示赞同！

烟雨离殇

举办这样的活动确实非常有意义！希望以后能定期开展类似的研修活动，让教师们能够持续学习和交流，共同推动教育教学工作的发展！

    有12位网友表示赞同！

冷嘲热讽i

很高兴看到高中教师都积极投入到核心素养的教学实践中来！这种努力值得鼓励和赞赏!

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稳妥

这次活动让我更加深切地认识到“基于核心素养”的教学目标的重要性。只有真正理解并落实这一理念，我们才能培养出思维独立、创新能力强的新一代人才！

    有13位网友表示赞同！

顶个蘑菇闯天下i

希望以后能邀请更多的专家学者来参与研修，从更高的层面指导我们的教学实践，帮助我们更好地理解和运用核心素养理念！

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