老年大学报名火爆，毕业生却难觅出路：探究“一位难求”现象背后的原因
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老人们认真听课
81岁的李秀琼近年来主要学习计算机
75岁的凌玉明
83岁的魏文新
石天宇已经88岁了，但看上去精神抖擞。
石天宇已经88岁了，但看上去精神抖擞。
88岁的石天宇在老年大学学习了29年，每周仍坚持上课。
这些年来，越来越多的老年人在退休后选择进入老年大学，这也使得老年大学非常受欢迎，招生情况非常火爆。
今年7月2日上午9点，贵州老年学院网上报名流程启动后，半小时内11万人抢先网上抢到5000多个名额，热门科目2分钟内全部售完。 “老人难求”，竞争的激烈程度不亚于幼儿园新生。
老年人不仅抢着报名，甚至课程毕业后再次报名、继续深造或转专业，“来”都不愿意在学校“毕业”。
她已经在高级学院就读29年了
今年是石天宇进入高级学院的第29个年头。她已经88岁了，但看上去精神抖擞。
石天宇的老家在黄平县，高中毕业后没能上大学一直是她的遗憾。 “我从小就喜欢诗歌和文学，虽然没有上过大学，但参加工作后就经常看书、读书、写作，从来没有放弃过这个爱好。”
1985年从贵州电器厂统计员的岗位上退休后，55岁的她仍然感觉精力充沛。然而，她却无法适应这样的闲暇时光。她感到窒息，总想找点事做。
1989年，她听说贵阳老年大学开设了古文、古诗词、国画等课程。突然有这么好的学习机会，她赶紧报名。只上了几堂课，石天宇就迷上了古诗词，从此一发不可收拾。
2011年，石天宇来到贵州老年学院继续学习诗歌欣赏。 “我们这个时代的人渴望学习你们年轻人无法想象的知识。”一节课结束后，她开始期待下一堂课。学校规定每门课程要学习两年才能毕业，但我和施天都不愿意离开，所以我就继续年复一年地交学费。
享受了29年，石天宇也收获了很多。迄今为止，她已创作了数百首诗歌，作品在许多出版物上发表。 2004年，石天宇出版了一本诗集，精选收录了他几十年来写的一百多首诗。这些收获不仅弥补了她年轻时的不足，也让她享受到了学习的乐趣。
今年，石天宇又报读了现当代文学课程。石天宇告诉记者，贵州老年大学的学费并不贵，每门课程每年的学费在160元到400元不等。 “我今年选的两门课程总共只花了320元，有些课程比如计算机、钢琴、茶艺等稍微贵一些。”
和石天宇一样，83岁的魏文鑫开始学习电脑、书法、诗歌和国标舞，现在他练习声乐并学习古典文学。他几乎学完了所有他感兴趣的科目。最初几年，魏文馨一周除周末外的其他五天课程安排得满满的。
“一上学，我就感觉很幸福，生活很充实。”与很多老人喜欢在社区找人下棋、打麻将相比，魏文欣更喜欢在老年大学上课。他告诉记者，今年已经是他在贵州老年大学的第17个年头了。他不仅学到了很多东西，还结识了一群志同道合的朋友。
“我只想继续走下去，直到我再也走不动了，然后我就会停下来。”魏文鑫说，他还不想毕业，只要老年大学不赶走他，他就会继续读书。
老年人上大学不容易
“这些年来，老年人‘上大学’的需求不断增加。在贵州老年学院，除了不想走的，还有想考但上不去的人。”进来。”贵州老年大学教务处处长马琼告诉记者，与社会需求相比，老年大学学位供给始终供不应求。一方面，想要上老年大学的人数迅速增加，另一方面，越来越多的老年人不愿意毕业。
为了让更多的老年人到老年大学学习，学校千方百计挖潜扩容，采取扩大教室、增加班级等方式，大幅增加在校生人数。 2013年，贵州老年学院共开设26个专业，98个班，在校生3539人（在校生4834人）； 2014年，专业增至30个，137个班，在校生4220人（在校生6083人）； 2015年，开设48个专业，165个教学班，在校学生4811人（7120人）。
“学校最后一次现场报名是2015年，凌晨一两点就有很多老人在排队，人山人海，一直延伸到马路边，场面一度一度造成拥堵，所以我们不得不打电话紧急停车。”马琼说。因此，学校决定从2016年开始实行网上报名。实行网上报名第一年，两个半小时内报名人数就爆满。当年，开设专业增至52个、199个班。
2017年，贵州老年学院无论是班数还是招生规模都有了较大提升。开设专业增至63个、262个班、在校生6,500人（学生9,785人）。不过，仍有不少老人没有登记姓名。
据了解，老年大学是一所公益学校，学制从半年到两年不等，但大多数老年人完成学业后不愿意离开。 “比如，有些人为了留在学校，中级班上完后又回到初中班，学校虽然理解这种情况，但实在不忍心拒绝。”马琼说，现在学校只招收50岁以上的学生。 79岁及以上老年人均可报名（退伍军人不受此条件限制），因此不少老年人选择这种方式“反复学习”。
为了让更多的老年人享受到学习资源，从2016年开始，贵州老年大学不得不限制报名科目。每个人只能从自己喜欢的专业中选择两个专业进行报名，这样可以让更多的人报名。学习机会留给其他学生。
令人意想不到的是，今年的网络报纸再次创下了新的时间记录。 7月2日上午9点，省老年大学网上报名程序启动后，半小时内11万人抢先网上抢到5000多个名额。两分钟之内，时装模特专业就被订满；三分钟之内，民族舞蹈专业就被订满了。
“开学已经快一个月了，还有还没报名的老人过来咨询，希望能拿到名额。”贵州老年学院学生管理办公室主任郭敏玲告诉记者，虽然学校根据现有规模和条件，已最大限度地开设了班级，但仍不能满足老年人的需求。
在这里寻找精神寄托
为什么老年人想留在学校？记者采访不少学生发现，老年人之所以如此热衷于老年大学，不仅仅是为了学习知识，更重要的是，他们可以在这里找到自己的圈子，有生活归属感，这进而缓解他们内心的孤独感。
动作、手势、张嘴……72岁的何进在教室外大声唱着《红梅花开》。何晋说，她从小就是文艺骨干，经常在同学面前唱歌跳舞。 “1958年，我考入当时的贵州省戏曲学校，但因为父母反对，我错过了这个机会。”何进说。
后来，当他在贵阳一家公司担任统计员时，何进就不再有时间去追求自己的爱好了。直到十年前我退休了。 “孩子长大了，我不用再担心他们了。等我退休了，我就迫不及待地报名参加贵州老年大学的舞蹈和声乐班。”
一到新班级，何晋就认识了几十个同学。和大家聊天的时候，他们并没有觉得有什么奇怪的。 “突然间，我感觉自己找到了家。”
她还参加了学校的舞蹈班和合唱团，整天忙忙碌碌。 “每次演出的时候，我都会在台上和同学们一起唱一首民歌，这让我很有成就感！”
说起很多老人不愿意“毕业”，何晋认为很正常，反而对同学们表示赞赏。她告诉记者，几年前，他们声乐班有一位94岁的老太太，即使坐在轮椅上，仍然坚持每周来高级学院。 “每次都是孩子们把她推进教室，在门口等，下课后又把她推回来。”在何晋的记忆中，老太太很爱打扮，“梳眉涂腮红”，很有精神。每次唱歌都争着站在第一排。
何晋说，人一生还是要找到一个可以找到精神寄托的地方。她来到贵州老年学院已经10年了，她觉得这里就是她灵魂的归属。
和即将离任的何晋一样，81岁的李秀琼谈起自己在老年大学的生活，很多细节像豆子一样从她嘴里蹦出来。
1991年，从原贵阳市环境管理站退休的李秀琼也没闲着。和大多数老人一样，她的日常生活都是围绕着孙子。 “以前我只是在家做饭、洗衣、照顾孙子，根本没有自己的生活。”
2005年，孙子长大后，她考入了贵州老年大学。“我学过声乐、舞蹈、电子琴、钢琴，什么都想学，学的都是新的。”这几年，李秀琼又开始学习电脑，至今已经磨坏了三台台式电脑。
有时在家有空，她就用iPad玩卢多、连连看等游戏。她非常熟练地使用微信收发红包、付款。用她自己的话说，“在老年大学，我学到了一生中最丰富的知识，不来这里都很难。”
拓展办学渠道是新趋势
凌玉明今年75岁。除了担任贵州老年大学舞蹈班和太极班的学生外，他还担任学术委员会主席。在他看来，在很多学生眼中，一所老年大学的意义远不止是一所学校、一个教室、一个教室。老年大学也是很多老年人满足心理需求的最佳渠道。
“有些人的孩子住在外地，在老年大学认识了很多志同道合的朋友，弥补了孩子不在身边时的精神空虚。”凌玉明说，从某种程度上来说，老年大学是老年人的另一个家。他们都在同一个圈子里，这也让很多大龄大学生不愿离开。
“现在生活越来越好了，有了养老金，有了孩子的孝心，很多老人都进入了安逸的状态。在高年级，你可以认识不同的同学，有更多的社交互动，让人更有活力。” ”
马琼告诉记者，随着老年事业的不断发展，拓展办学渠道是贵州老年学院发展的新趋势。一方面，贵州老年大学全方位加强管理，课程设置更加合理。另一方面，正在设计推出高质量的远程教育课程，满足更多老年人继续学习的愿望。同时，贵州老年学院还将加强学校教学的专业建设和课程创建，提高学生从初级到培训的水平，让真正学有所成的老年人能够达到相对专业的师资队伍，从而回馈社会，回馈给城市各社区、社区的老年人学习基地服务，不仅实现了优质教学资源的拓展，也满足了更多老年人继续学习的需求。
采访中，记者了解到，近年来，贵州老年教育取得了长足进步。截至去年底，我省共设立各级各类老年大学（学校）3751所，在校生39.5万人。学校数量和学生数量分别比上年增长9.4%和15%。乡镇学校建设率达到97.5%，比上年提高2.2个百分点。老年人入学率达到7.5%，高出全国约3个百分点。
老年大学正处于发展阶段
从全国来看，我国60岁以上老年人口已达2.22亿，占总人口的16.1%，预计2020年将达到2.43亿； 60岁及以上老年人中，有高达10%的人有进入老年大学（学校）学习的愿望。超过20%。
据户籍统计，截至2017年底，贵州省60岁及以上老年人口已达590万余人，占总人口的15.1%。截至2017年底，贵阳市户籍60岁及以上老年人总数达66万人，占总人口的16.2%。按照国际通行的“60岁以上老年人口占当地总人口10%，则一个地区进入老龄化社会”的标准，贵州省和贵阳市的人口年龄结构已进入老龄化社会。
“近年来，不少老年大学招生火爆，这充分说明老年人对多样化、高品质的精神文化关怀的需求开始增加，也反映出老年大学的供给与供给之间的矛盾。”老年人的教育资源和学习者的需求。”贵州师范大学教育科学学院教授、教育法博士李翔指出，老年教育是终身教育体系建设非常重要的组成部分。高级大学是适应老龄化社会、建设学习型社会的必然要求，具有十分重要的意义。
他认为，老年大学在我国还处于发展阶段，需要与社会各力量特别是大学合作，拓展办学渠道，满足更多老年人的教育需求。
“老年人的学习动机是多种多样的，包括求知动机、交流动机、表现动机等。因此，老年大学课程的专业设置具有特殊性，开发适合老年人学习的产品老年人的需求有更高的要求。”李想认为，老年大学应充分考虑老年人的学习认知特征、学习动机、生理功能、学习条件等，将老年人教育产品的供给与老年人的学习需求相匹配。
关于老年大学报名火爆，毕业生却难觅出路：探究“一位难求”现象背后的原因的内容到此结束，希望对大家有所帮助。
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用户评论
这篇文章真是让我感到很震惊！老年大学为什么会“一位难求”呢？难道是因为老人们在这里找到了归属感？他们在校学习的精神真让人钦佩，看来老年人也有自己的梦想和追求。
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看到这个标题，我有些不解。老年大学的教育资源那么紧张，是不是说明了社会对老年教育的重视还不够？我觉得应该更多地宣传老年教育的重要性，让更多老人知道有这样的机会。
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文中提到的老年大学里老人们的坚持让我感动。这些老人真是充满活力，他们的精神状态让我想到了自己的爷爷奶奶。他们在校学习的不只是知识，还有人生的意义，我希望能看到更多这样正能量的故事。
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可我觉得这其实反映了老年大学的现状，资源匮乏，学习氛围如何能持久？多数人在学习后面临的还是生活的压力，难道所有老年人都能坚持下去吗？这其中的问题不容忽视。
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我觉得老年大学的确是个好地方，但是有些老人明显是沉迷于校园生活，不愿毕业。其实，毕业后他们应该能有更多的机会去交流和分享经验，不能一味地躲在校内啊！
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这篇文章很有深度，确实令人思考。老年人对知识的渴望是永恒的，也是值得我们尊重的。不过，是否应该引导他们合理规划学习与生活的平衡，这也是值得探讨的方向。
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老年大学的“一位难求”现象让我联想到社会老龄化问题，不少老年人都在寻找精神寄托，教育的确是让他们充实生活的一种方式，但这会不会形成一种依赖？
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我身边的很多老朋友都渴望回到校园，学习新知识，然而有的却一直不愿意毕业。我认为，老年大学应当提供更多社会实践的机会，这样就能让他们得到真正的锻炼和成长。
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老年大学的氛围确实不错，老人们都有一种学习的热情。可是，不少老人不毕业的原因其实也是因为就业机会太少。他们不想面对“毕业后的无所适从”，这也是值得关注的问题。
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文章提到的“为何迟迟不肯毕业”让我觉得挺有意思的。看来不是所有的学习都是为了获得证书，许多老人只是享受学习的过程，这样的态度反而让我觉得更珍贵。
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也许老年大学的魅力就在于它提供了一个社交的平台。人到老年，能够和同龄人一起学习交流，这种生活的乐趣和满足感，或许是很多人不愿意毕业的原因吧。
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看到这些事我心里一沉，我们的老年教育是不是太过于浮躁？很多人应该意识到，离开校园能找到更多生存的意义，而不是在一纸文凭上纠结。教育是为了生活，而不是为了升学。
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看完这篇文章，我对老年大学的理解有了更深的认识。老年人学习知识的过程不只是学问，也是情感的释放，我希望社会能多给他们这样的机会，让他们开心的学习。
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说实话，我觉得老年大学应该更加关注毕业后的发展，不然就会变成纯粹的学习机构，而忽略了老年人真正需要的生活支持。他们也要有更多的社会参与机会。
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这个现象确实很有趣，为什么大家都不急着毕业呢？难道在校园里能找到更多的安全感吗？这让我对老年人的心理状态产生了很多好奇，希望有更多人关注他们的真实需求。
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老年大学的情况让我意识到，教育并不仅仅是知识的传授，更是情感的交流。无论是毕业与否，他们的每一天都充满了活力和希望，这是社会应该关注的事情。
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长者们选择不毕业，可能是对生活的一种逃避，他们需要的并不仅仅是知识，更需要的是社会的包容与支持。希望未来能有更多的政策来提升老年教育的质量。
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我反而认为老年大学的角色应该更重要，老人们在这里不仅是学生，更是家庭和社会的中坚力量。让他们在校园中充实自我，才是我们应该努力的方向。
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最后我想说，老年大学的出现是社会进步的体现，但也要清楚，无论学习多久，生活的真谛是要去实践，期待能看到更多毕业后的老年人能以新的姿态融入社会。
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