大家好，今天小编来为大家解答《原创论文》高中尖子生培养的实践与探索这个问题，很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

一般来说，只要具备以下两个特征，我们就可以认定他们是尖子生。一方面，有良好的个人品质。具有良好的思想品德、自尊、自信、好奇心和竞争精神；热爱科学、追求进步，容易激发进步欲望和竞争欲望；注重能力的培养和方法的掌握，做事注重效率，能够合理安排时间。

这些良好的个人品质给他们带来学习和进步的动力，让他们优先挖掘自己的潜力，减少影响学习和进步的阻力。他们是他们取得优异成绩的前提和基础。

另一方面，有良好的学习素质。乐于学习、善于思考，上课效率高，思维活跃，反应快，联想和想象能力强；创新意识强，善于对知识进行分类和组织，能够构建知识框架，勾勒和抓住重点。

这些良好的学习品格为尖子生进一步补短板、夯基础、发展特长、取得优异成绩提供了源源不断的能量，成为他们超越常人的坚强保障。

尖子生培养工作是一项智慧与汗水、痛苦与欢乐交织的长期劳动。学校每一位培养尖子生的教育工作者都必须对此有清醒的认识。只要有认真、科学、乐观、务实的态度，全身心投入，就一定能够取得更加理想的成绩。

2. 尖子生培养

（一）科学制定战略目标

经过反复讨论，学校确定了拔尖生培养的策略和目标。工作策略是：组织丰富多彩的活动，全面提高学生素质；为尖子生搭建平台，促进学生与老师的碰撞；努力培养尖子生的自主学习能力；及时弥补尖子生的学科短板；进行心理调试。工作目标是：通过努力，形成一批尖子生，一定争得沧州市第一名，有能力与全省尖子生竞争，努力让更多的学子实现梦想-考入清华、北大等理想大学。

（二）准确确定筛选原则

选拔理想远大、知识面广、基础扎实、学习刻苦、方法科学、成绩突出、意志顽强、思维活跃、心态开放、心理稳定的学生。作为尖子生，我们将在文理分离后开始筛选过程。刚开始时，训练范围可以适当放宽，随着等级的提高，训练范围逐渐缩小。

(3)寻求合适的培训措施

1、强化目标引领

定期邀请北大、清华等名校学生返回母校介绍学习方法和备考经验，激发尖子生的学习动力，为尖子生克服困难、提高成绩提供帮助；定期组织优秀学生参观北大、清华等名校，让学生体验名校的学习氛围、文化氛围、科学背景，激发学生的学习动力，坚定目标。

2、实行分开饲喂

班级流量管理。在行政班级不变的前提下，引入竞争机制，根据录取分数将学生分为A、B、C三个不同级别的教学班级。教学班级采用移动管理模式。每学期结束后，成绩优秀的C班学生可以转入B班甚至A班，成绩优秀的B班学生可以转入A班； A班成绩较好的学生可以转入B班，B班成绩较差的学生可以转入C班，成绩较差的学生可以转入A班。

学校成立A班教学小组，班内各科老师齐心协力，便于沟通和管理； A班教学进度可适当加快，学习案例和训练案例应增加难度和广度，体现记忆级内容和理解级内容。在内容和应用级内容的基础上，充分体现扩展级内容。

顶尖学生导师负责。学生可以根据自己的薄弱科目和优势，自由选择校内教师作为导师。导师应根据学生的实际情况制定切实可行的辅导计划，并做好工作记录。要为学生提供思想引导、学业辅导、心理辅导、生活指导，及时认可学生的进步，同时也找出不足，提出细致的建议；教务处、年级部定期召集相关专家、导师召开顶尖会议，为学生召开“咨询”会；年级部门为尖子生建立电子档案，全程跟踪。

高科技辅助培训。学校投资建设了“平板+云平台互动教学”特色教室。下午自习课和晚自习时间，尖子生可以在特色教室进行私人定制学习，包括常规作业、专题测试、微课辅导、老师讲解等。师生交流、生生“碰撞”等，你可以单独享受最新的资源和最好的老师。

3.实行奖励制度

学校设立“新生入学奖”，吸引优秀初中毕业生到校学习；设立“优秀奖”和“学习进步奖”，鼓励学生刻苦学习，相互竞争，永远争第一；设立“校长特别奖”，颁发给考入北京大学、清华大学的学生。奖学金每学年评审一次，于每年9月颁发。

4、注重自主招生

开展活动，培育素质。学校建立健全了社团组织，在高一、二年级积极开展丰富多彩的学生活动，如演讲比赛、歌唱比赛、文艺演出、戏剧表演、辩论比赛、拓展训练、学生郊游、知识竞赛、主题班会等，以培养兴趣、发展个性、弘扬诚信、明辨是非、提高勇气、增强适应能力、磨练意志，全面培养学生素质，为自主招生铺路，为学生的人生奠定基础。

辅导学生并参加比赛。充分调动教师积极性，积极组织和辅导学生参加自主招生普遍认可的学科竞赛，特别是北大、清华大学认可的学科竞赛，对取得优异成绩的学生和导师提供精神和物质奖励。

参加活动，增加筹码。积极组织学生参加北大、清华等名校夏令营、冬令营，增加自主招生筹码。

分发材料并引导学习。发放自主招生政策解读、面试策略等信息，邀请相关专家进行详细解读，并组织教师对学生进行指导。

主动联系、积极推荐。积极联系北大、清华等名校招生机构，最大限度扩大自主招生考生数量，积极推荐成绩突出、才华明显的学生成为自主招生对象。

（作者：马长水、常树青，单位：河北省沧州第一中学，2016年11月3日，发表于《新教育报》）