2022年高考改革：深度解读整本书阅读考核要点
从常理来说，虽然整本书阅读是新生事物，但既然已经将整本书纳入到必修教材教学单元，要求学生进行深度阅读学习，那么，高考试题中出现某种形式的考查，是合理的和必然的。就如各地市的中考试题，初中有规定的十几部名著阅读，各地市就在中考中有各种题目设计进行考查。
新高考下，整本书阅读以试题的形式进入高考，当然会对两本书的真正阅读起到积极的督促作用，能比较好地让整本书阅读得到落实。并且，高考对整本书的阅读考查，应该高于中考的考查水平。
所以，从我个人角度看，整本书阅读会不会考，不太是一个问题，而以何种形式考查，倒是一个让我充满好奇的问题。对与整本书的高考查考，很早以前分省命题的福建省高考有过，现在的北京卷也在考。以前的福建卷考查形式比较多样，而近几年的北京卷采用微写作的形式，我们不妨比较一下。
（2012年福建高考试题）
二、文学名著、文化经典阅读(16分）
(一)文学名著阅读(10分)
7、下列各项中对作品故事情节的表述，不正确的两项是(5分)（ ）
A、宝玉挨打后，黛玉前来探望，两个眼睛肿得桃子一般，满面泪光，抽抽噎噎地说道：“你从此可都改了罢！” (《红楼梦》)
B、屠维岳使用软化、开除、升迁等多种手段，“和平解决”了厂里的怠工闶潮，暂时解除了吴荪甫的后顾之忧。(《子夜》)
C、觉慧创办了《黎明周报》，被祖父责骂，祖父吩咐觉新严加看管。觉慧不听觉新的劝告，执意要办下去。 (《家》)
D、在爱斯梅拉达将要被抬上囚车时，伽西莫多借助绳子从圣母院墙上滑下，打倒刽子手的助手，把她抱进圣母院。(《巴黎圣母院》)
E、涅赫柳多夫认识了许多像西蒙松这样的犯人，但还是鄙视他们。他为马斯洛娃找西蒙松作为保护人感到不快。(《复活》)
8、简答题。(选做一题)(5分)
(1)阅读下面的《三国演义》选段，根据原著故事情节，回答问题。
玄德接过，掷之于地，日：“为汝这孺子，几损我一员大将。”
“这孺子”是谁？请简述“儿损我一员大将”这一情节。
(2)阅读下面的《欧也妮·葛朗台》选段，根据原著故事情节，回答问题。
“好，弦子，你救了父亲一命，不过，你只是把父亲给你的东西还给父亲，咱们现在两讫了。”
“父亲”是谁？请简述“你救了父亲一命”这一情节。
答第( )题：
(二)文化经典阅读(6分)
9、阅读下面的《论语》和《孟子》选段，回答问题。(6分)
①子曰：“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。”(《论语·雍也》)
②孟子曰：“君子所以异于人者，以其存心也。君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。”(《孟子·离娄下》)
在孔子、孟子看来，怎样的人可以称为君子？如何才能成为君子？请综合上述材料，用自已的话回答。(6分)
（2021年北京卷）
微写作（10分）
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。
22. 微写作。
文学名著中常有一些让人心生遗憾又给人启迪的人物。请从《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》中选择一个人物，谈谈他（或她）为何令你感到遗憾，又带给你怎样的启发。要求：写明作品和人物，言之有理。不超过150字。
我们不妨分析一下：
从分值看，名著考查分值都不低于10分，应该说这个分值可以引起学生的充分重视，会有效地落实整本书的阅读质量。
从题型看，福建省的题目形式更多样一些，有选择题和简答题。北京卷则是微写作。
从考查内容和目的看，很早以前的福建卷偏重于识记性内容的考查，由于分值高，还有6分的理解思考性题目；北京卷以微写作的形式更加注重考查学生独立思考和表达个人见解的能力，选择的自由度和表达的自由度都更大。
因此我觉得，从新课标的精神和对深度阅读的考查目的来看，目前的北京卷考查更科学合理。
所以，如果明年高考考查整本书阅读，我觉得有明着考和暗着考两种可能性，暗着考比如在选材上直接或间接取材《乡土中国》或《红楼梦》，或体现与这两本书的关联；明着考，就像北京卷这样明确依据两本书命题。
如果明着考，我觉得一是不适合直接采用选择题考查记忆性知识，二是分数不能低于5分。试题命制要有一定的难度和区分度，给学生一定的自由度，考查学生的独立思考能力和阅读个性，促进真正真实阅读的发生。
题目如下：
（2021年青岛高三期初语文）
四、整本书阅读（5分）
22. “差序格局”是费孝通先生在《乡土中国》中提出的重要概念，指在亲属、地缘等社会关系中，以自己为中心产生的亲疏远近的人际格局。这种格局能放能收，且随自己所处的时空变化而变化。请你从《红楼梦》人物贾政、王熙凤、香菱中任选一人，对“差序格局”进行具体分析。不超过100个字。
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用户评论
对“整本书阅读”这个考试模式表示支持！以前作文多偏向短篇分析，现在长篇阅读能锻炼逻辑思维和理解能力更强，这才是未来需要的素质。希望大家好好读好每本书籍内容，别只想着背诵关键词考分。
有14位网友表示赞同！
2022年新高考改革还是挺有必要的，整本书阅读确实能让学生对文学作品全面了解，更深入地思考和感悟。不过我觉得还需要加强对学生阅读习惯的培养，不能仅仅因为考试而勉强读完一本厚书，更要让学生爱上阅读本身。
有8位网友表示赞同！
新高考真的越来越注重综合素养了！读书、理解、批判性思维，这些才是真正需要重视的素质。希望学校能够提供更多优质书籍资源，帮助学生更好地进行整本书阅读，并提供有效的指导和评价方式。
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听说今年要考“整本书阅读”我有点慌… 我平时很少读那么多书，感觉跟不上进度啊！现在怎么办？
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整本书阅读这样考试模式对学生来说真的挺有挑战的，需要耐心地阅读和分析，才能真正掌握书中的内容。我觉得老师应该多引导学生学习阅读技巧，比如如何快速了解书的主题、作者意蕴和主要情节等等。
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其实“整本书阅读”考什么不是很关键啊，重要的是培养学生的阅读习惯和思考能力。 现在的教育制度越来越注重知识点背诵，却忽略了这些更重要的核心素养！
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整本书阅读？听起来有点难度高吧…！会不会太考验学生的能力了？我还是希望高考保持原有的方式，这样考试内容更容易理解和掌握。
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我支持新高考改革！这能更好地培养学生的人文素养和批判性思维能力。 当然，为了考好“整本书阅读”，我们还是要多读书、多思考，才能真正提升自己！
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我觉得这个“整本书阅读”考试模式很有意思，它能引导学生对文学作品进行深入的理解和分析，培养学生的文化素养和人文精神。 希望能看到更多人参与到这样的新高考改革中来！
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说实话， “整本书阅读”会不会有点太死板了？ 我们不是都应该更加灵活的学习吗？ 我更喜欢自由选择感兴趣的话题进行探讨和交流这种方式！
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我觉得新高考的“整本书阅读”考试其实挺好的，可以锻炼学生的逻辑思维能力和文字表达能力。 当然，学生在备考过程中也要注意合理安排时间，做到劳逸结合，避免过度劳累！
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整本书阅读？真有点难度啊，我平时习惯只读部分内容就做个摘要笔记...这个考试应该提供一些参考提示，才能更好地帮助学生理解书中的主题和意蕴。
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新高考改革越来越大胆了，我觉得“整本书阅读”的考查方式有很大挑战性，需要我们认真对待。建议大家多参加读书会和其他交流活动，提升自己的阅读水平和分析能力
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我对新的“整本书阅读”模式不太了解，希望相关部门能够进一步解读考试内容和侧重点，方便学生更好地备考！
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新高考的改革方向很棒，但是“整本书阅读”的实施难度还是蛮大的。需要老师们提供更多指导和帮助，带领学生全面掌握阅读技巧并提高学习效率。
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我觉得“整本书阅读”能培养学生深入思考的能力，但这项考試的評分標準需要注意公平性和客观性，避免出现主观臆断的情况！
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