提升素养，深化实践——2020年高中地理新课程新教材省级骨干教师培训在我县圆满举行
大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下提升素养，深化实践——2020年高中地理新课程新教材省级骨干教师培训在我县圆满举行的问题，以及和的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！
开幕式后，教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员、高中地理课程标准制修订核心组成员、华东师范大学段玉山教授做了专题发言。讲座《高中地理课标解读与教学建议》。段教授从核心能力的总体背景出发，阐述了四种地域核心能力的内涵和相互关系。他指出，高中地理教师要结合地理课程标准研究学情，实行分层教学。在教学中，应注重培养学生学以致用、解决实际问题的能力。段教授对四大地域核心能力进行了详细深入的解读，并用大量案例阐释了落实四大地域核心能力的必要性和可行性。段教授的讲座既有理论指导，又有深入的案例分析，还有详细生动的视频演示，给在场老师带来了一场视觉和听觉的盛宴。
22日下午，教育部首批中小学教师国家级培训专家、全国高中地理课程标准修订盲审组组长袁书奇教授教育部、人民教育出版社高中地理新教材主编《新教材的研读和运用》专题讲座袁教授的讲座包括新教材研究与编写原则、学习与应用、新教材结构体系与学习与应用、新旧教材比较与学习与应用三个方面。袁教授强调，地理教材不是高考出题的参考书，只是地理教学的参考书。教师应具有研究和批判的精神，根据课程标准，研究并合理利用不同版本的教材资源。在教学中，可以打破教材体系，结合学习条件，实施大单元教学。袁教授系统清晰的分析，为老师们解开了困惑，指明了方向，赢得了老师们的阵阵掌声。
23日下午，福建省普通课堂地理教研员叶惠宇老师首先带来了题为“《发展学生素养的地理问题教学》”的专题讲座。叶老师从2020年高考地理36题的命题特点和学生学习中存在的问题入手，强调对学生的培养。需要有解决实际问题的能力。以《工业区位因素及其变化》为例，引导教师注重情境教学和问题教学，在教学中充分利用教材情景，深入挖掘教材案例并拓展风景图片内涵，设计问题链让学生在解决问题的过程中体会到地理学科的重要性。核心能力的培养。
随后，全体参会教师观摩了福建师范大学附属中学唐英晶老师讲授的省级精品课程《农业区位的选择—以福州茉莉花茶为例》。泉州教育科学研究所教学研究员高福平老师、惠安县继续教育学校张建林老师等从不同角度评价了这节课。班级。其中，高老师以《茶“汤”溢香、新“颖”独特、“静”润自然》为主题，高度概括了本节课的特点，并对课堂教学问题情境的设置、教学活动的创意设计、核心地理素养目标的达成、培养等方面进行了深入分析。体现了学生的家国情怀。高老师的精彩点评得到了与会老师的高度评价。
在本次培训活动中，老师们通过聆听专家讲座、观摩优秀教学实例、参与审课、与专家面对面交流，不断提升专业能力，加深对地理新课程的理解，受益匪浅。满满的奖励。
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用户评论
这次培训班真是个好机会，启智明德提素养的理念让我深受启发。很高兴看到地理教学逐渐注重实践，让学生能把知识应用于生活中，才是真正的教育！
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听说这次培训班组织得非常成功，很多优秀教师都参与了。笃行致远重实践的思想让我感觉到，教育不光是书本上的知识，更多的是对学生未来的引导。
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不过，感觉这次的培训班内容还是有些老套，启智明德提素养的理论虽然好，但具体实施起来难度太大，不知道我们该怎么落地。期待后续能够有更多可操作的建议。
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赞同！教育的核心在于实践，重实践才是培养学生综合素养的关键。希望这样的活动能够常态化，持续推动地理教学的创新与改革。
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个别老师参加了这个培训班后，回来后精神焕发，看得出他们受益匪浅。启智明德提素养的理念不仅是理论，更需要我们在课堂上践行，这才是真正的教育之道！
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这种模式的培训班还是第一次参加，感觉思路开阔了不少，但也有些内容难以完全理解，希望以后能有更深入的探讨与实践环节。
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其实我觉得地理课程的变革不应只靠培训，真正的变化还需要学校的支持以及资源的投入。笃行致远重实践这句话光说不练也没用，希望能有真金白银的落地措施。
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启智明德提素养的初衷非常好，增强学生的地理素养和实践能力是教育的未来。感谢教育部门提供这样的培训机会，让我们能互相学习进步。
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我参加了这个培训班，感受到老师们的热情和交流的氛围！很期待把学到的知识应用到实际教学中，笃行致远重实践，确实是我们下一步的重要方向。
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培训班的价值在于与大家的互动交流，启智明德提素养的思想其实还需要结合地方的实际情况来调整，不能一味照搬，希望大家都能多一些思考。
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必须说，这次带来的课程内容非常丰富，很多案例都很贴近实际。笃行致远重实践让我们意识到，真正的教学不是简单的知识灌输，而是要引导学生探索。
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从这次培训班的反馈看，大家对于启智明德提素养的看法存在一定分歧。一些老师觉得实际操作性不强，有些则认为这是一个好的开始，应该继续深化。
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大家都在提“重实践”，希望在课程设计上能更多加入实地考察和调查，这样不仅能提高学生的兴趣，也能巩固他们的地理知识。
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我对这次培训班的内容持保留态度，感觉很多时候我们都只是讨论理念而已，真正落实到课堂上的方法却很少。启智明德提素养的实践还需要进一步探索。
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对于地理的教学改革，这次培训班启智明德提素养的理念很重要，但我觉得反馈机制也要建立，才能帮助我们不断优化课程内容和教学方式。
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作为一名新进教师，我觉得参加这样的培训班很有必要。笃行致远重实践的理念让我意识到，课堂不再是单向的知识传授，而是师生共同探索的过程。
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希望这样的培训能够成为一种常态，不仅仅局限于一次性活动。启智明德提素养需要很长时间的投入，而笃行致远的成果也需要大家一起努力才能实现。
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启智明德提素养讲求的不仅是知识的积累，更是在教学中注重方法与思路的转变。希望这次培训班后，能有更多实际课堂的案例分享，提升大家的实际操作能力。
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总的来说，这次骨干教师培训班的设置很好，鼓励我们去思考地理教育的未来，但也希望实际操作的时候能有更多同行的合作与支持，让理论转变为实践。
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