树人：树人班级划分，跑班，一组6个班，1个A班，4个B班，1个C班

第29号：三个班捆绑在一起，分为ABC三个级别，前50名在A班

汇文：20个班，每班40人左右，语文、数学课

50中：跑班分A、B班，共六组，2个班/组，40人/班

击鼓：平行班，7人半，46——47人/组

宁海分校：四个班一组，三层A、B、C，语文、数学、英语班，

十二中：英语班和数学班，分为A班和B班，比例约为1:1

宣武区

宣外：入学分班，1、2、6、7为尖子入学班。

科利华：班级划分均衡，不跑班，12个班，49-50人/班

宏光：平行分类

秦淮区

钟瑛：平行班，14个班，42人/班，一年级148人，课后成绩优秀

正外：平行班，10个班，44人/班

勤外：语文、数学课外班，一年级110人A班，两层楼

一中：按照月考+期中考试，语文20%，数学40%，英语40%跑课

建邺区

新城中学南：新城南分为两个半班、AB班，共8个班。相邻两个班级前50名的学生在A班，后50名的学生在B班。

晋中河西：三级班型HP OP SP，其中HP每班3-5人，18个班组成两个班，OP和SP两个班合为一个班（合班后每班约40人）一起进行），语文和数学课外班

河外：平行分类

浦口区

阪堺学园：两个班，分为AB。选修数学、家庭英语和剑桥英语。

六合区

育英二外：7个班，46人/班，语文、数学课外班

江宁区

东外：以俱乐部名义办班

关于办班的一些科普

办班实际上并不意味着分班

很多家长质疑办班是“变相分班”。事实上，这种观点是有偏见的。办班并不意味着分班。分班制和跑班制的含义分别是——

分班：一般根据入学考试水平将学生完全分为不同级别的班级（如实验班、普通班等）。同级别班级学生水平接近，初一分班后，大部分学校继续三都不会再分班。

办班：目前学生入学时需参加入学考试。一般情况下，学生都在固定的班级进行管理，行政管理就在这个班级。当选修一些核心课程（如数学、英语等）时，学生将根据入学考试成绩进行临时分配。进入不同的教室上课，下课后回到原来的班级学习和生活。班级运行更加灵活，经常可以根据学生的阶段测试成绩来调整班级。

分班制与跑班制的区别是——

1、分级是指将您完全分为不同级别的班级；跑班是指只有选修某些课程，才会进入不同级别的班级。

2. 班级划分一般持续到初三，无需调整班级；办班更加灵活，经常根据学生的阶段考试成绩调整班级。

实行均衡分班以来，要求班级间平均分差控制在1-2分，分班完成后三年基本不会改变。这意味着一个班不会都是好学生，初中也不能设立实验班、重点班等，所以学校要么是平行班，要么是单独班。

就很多学校的办学制度而言，有的学校是在班级差距不大的基础上实行跑班制（即平行班）。几个班级按照一定人数混合，然后分成若干组，然后在组内进行分层教学。

如何准备分班考试？

笔者整理了一些家长最关心的小学至初中分班考试的问题。我们来看看吧！

1.什么是小学到初中的分班考试？

每年小学转初中后的7月至8月，部分初中都会组织新生一年级新生统一考试。试卷由初中教师（教研组长、备课组长、年级组长或其他教师）制定；几乎所有的初中都会有老师参与批卷，并以考试成绩作为S类分级或实验班分级的唯一依据。

2. 分班测试的目的是什么？

分班测试是学校对学生表现的综合考察。一些重点中学会以此来分隔实验班。综合成绩强的学生将被培养成中考高分生，数学成绩优秀的学生将被引导到竞赛路线。

从重点中学带出的实验班，也会给学生三个层面的反馈：校内一流的师资队伍、提前一年完成全部课程的优势、签约直接升读高中。

对于学生来说，分班考试的价值主要体现在三个方面：

进入重点班和实验班的机会。

成为班干部的重要基础。

初中树立自信心的基础。

3、小学升初中分班考试考哪些内容？

多年来，重点中学小学至初中的入学考试通常分为语文、数学、外语三部分。

一般来说，汉语分为三个部分：基本词汇、阅读、写作；数学作为各学校的必修科目，主要考验学生的基本计算能力、基本思维能力、基本图形认知能力；英语是简单测试时态、语法和词汇。

其中，根据学校的不同，语文、数学、外语的侧重点有所不同。

关于新初一分班考试结果分析：南京多校班型分层现象解读和的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。

用户评论

今非昔比'

这篇文章让我对南京的分班考有了更清晰的认识！我家小孩也是新初一，真的很担心这个分班系统。希望能找到合适的班级，给孩子更好的学习环境。

    有8位网友表示赞同！

眼角有泪°

看完这个文章，我对分班制度颇有疑虑！三层班型真的是对孩子们公平吗？我认为分班应该更多考虑孩子的综合素质，而不是单纯的考试成绩。

    有11位网友表示赞同！

如你所愿

有些学校的分班方式我觉得太让人失望了。新初一的孩子本来就处在一个适应期，分班还那么复杂，真怕孩子的心理承受不住。

    有14位网友表示赞同！

熟悉看不清

我觉得这个多层次的分班制度其实还是挺好的，能根据学生的能力分出不同的层级，给孩子提供更适合他们的学习方式。希望每个孩子都能发光发热！

    有14位网友表示赞同！

伪心

作为一名南京的家长，我很赞同这篇文章的观点！分层班型确实能让每个孩子根据自己的情况接受教育，但是有没有考虑到心理负担呢？

    有9位网友表示赞同！

?娘子汉

新初一的孩子就算考得再好，进入到不同的班型，看似公平，实际上却可能导致许多孩子的自信心受挫。我希望学校能更多关注学生的心理发展。

    有20位网友表示赞同！

一尾流莺

对于新的分班考，我其实支持这种方式。孩子们可以在不同的层次上得到合适的教育资源，有助于培养他们的兴趣和特长。

    有6位网友表示赞同！

无寒

看到文中提到的分班情况，感觉有些学校在这方面做得很糟糕，尤其是对那些在考试中表现不佳的孩子，未来会不会因此被忽视抗拒？

    有9位网友表示赞同！

熏染

写得不错！我觉得这样的分班考能够让孩子们在一个适合自己的环境中学习，各有各的进步，最终实现各自的理想。

    有7位网友表示赞同！

孤者何惧

不过，三层班型有时候会带来不小的压力啊！孩子们在这样的分班学习中，难免会互相比较，真的怕影响他们的情绪。

    有12位网友表示赞同！

莫阑珊

现在的教育真让人迷茫，特别是新初一的分班问题。希望学校能够通过更科学的方式来理解每位孩子的成长，而不是仅仅关注分数。

    有15位网友表示赞同！

微信名字

南京的教育制度真是复杂，分班后的层次问题让我非常担心。这样不公平的体系会不会影响孩子的心理和学习兴趣呢？值得深思！

    有20位网友表示赞同！

￡烟消云散

上面的评论我表示赞同！分班确实有其必要性，但更希望能有一些培养学生个性的方法，而不仅仅是通过考试来划分层次。

    有7位网友表示赞同！

秘密

我觉得多层班型给孩子的教育选择更多了！教育不应是“一刀切”的，分层可以让他们在自己更擅长的领域去发展，太赞了！

    有10位网友表示赞同！

稳妥

这篇文章引发了我的深思。新初一的分班让我感到不安，担心孩子会因为考试分层而有心理负担，希望能有更为人性化的选择。

    有19位网友表示赞同！

。婞褔ｖīｐ

不过，我也明白教育没有完美的方式。我们不能否认分班制度在一定程度上能给孩子们提供更合适的学习环境，是个双刃剑。

    有12位网友表示赞同！

坠入深海i

在讨论分班的时候，我认为更多的是我们应该关注孩子的个体差异，传统的考试难免让人失望，我希望学校能改进这一点。

    有16位网友表示赞同！

墨城烟柳

这种新初一分班的安排可以让孩子们在学习中找到方向，不过我觉得还需要有更多的灵活性和人性化的政策来保护孩子们的心理健康。

    有5位网友表示赞同！

暮光薄凉

我还是怀疑这种分班考的公正性。考试并不能代表孩子的所有能力，希望能有更多的评估方式，而不是仅仅依赖一次成绩来划分！

    有20位网友表示赞同！

仅有的余温

值得一提的是，分班考的确能让学生少走弯路！根据不同层次的教学安排，最终大家也许都能得到更好的成长，期待！

    有6位网友表示赞同！