揭秘古代科举难度：四年一考，状元之才能否匹敌今日清华北大生？
大家好，关于揭秘古代科举难度：四年一考，状元之才能否匹敌今日清华北大生？很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于的知识，希望对各位有所帮助！
“行到水穷处，坐看云起时”的田园诗人王维，是状元；
“人生自古谁无死”的南宋最后一位忠臣文天祥，是状元。
他们都曾在科考场上大展身手，后再官场中也颇有一番作为，还能留下多首名传千古的诗词。
金榜题名，高中状元，可以说是古代封建社会下所有学子的最终梦想；而能成为状元的人，各个也都是人中龙凤，是全国科考后，万里挑一选中的人才。
那既然“科考”和“高考”只差一字，两者似乎总有些相近之处。
那么到底是科考难还是高考难？哪种考试更简单些？
古代状元的水平，放到现在参加高考，能考上什么水平的学校呢？
首先咱们要明确，“科考”和“高考”是无法平等对比的。
两者适用的社会环境不同，选拔出的人才类型不同，考察知识内容更是不同，归属于两个完全不同的时代。
现在参加高考的孩子们，考察的知识内容详细分为语数英、理科类的物化生和文科类的史地政，加上音体美和信息技术，可以说考察内容面面俱到。
网络上一度有戏言称，高三时期是一生知识储备最丰富的时候。
为了备战考试，这时候的孩子们上知天文、下知地理，能算正反比例函数，能把《离骚》倒背如流，能在操场上狂奔八百米眼前不冒金星。
但这背后不是简简单单一句“高考加油”就做得到的，他们付出的汗水和努力，是我们作为成年人无法共情的。
十几岁的孩子，要靠自己的成绩分数换取未来，每天沉浸在书山书海中，不学习就是犯罪，想放松就是偷懒。
他们要在自己未成年的时候，为自己余生几十年的生活负责，前路漫漫，什么才能说了算呢？
但自从1977年全国恢复高考制度，高考就成了无数孩子扭转未来最重要的途径，也是他们改变自己命运最直接的方式。
他们的家庭背景不同，经济条件也不同，出生时似乎就被拉开了距离。
但凭着自己满腹知识，他们考出满意的分数，进入理想的大学，为自己将来就业与深造铺垫台阶。
高考分数高的孩子，更有机会进入优秀的大学，毕业后能接触到大城市工作机会。
原本他们一生接触不到的高薪岗位，因为出色的成绩履历，近在眼前；
分数中等的孩子，有些会选择学习技术手艺，将来靠双手吃饭；
还有些会选择排名中层的学校，毕业后在家乡工作，能和家人常常相伴，过着熟悉踏实、健康安稳的日子。
但无论哪种，都没有优劣先后之分，所以说到底，现在的高考只是一场考试，决定不了人生的高低深浅。
高考后的生活，也只是不同人生的呈现方式，都是我们光明灿烂的一生。
那古时科考呢？被称为“大魁天下”、科名中的最高荣誉的状元，背后又是怎样的故事？
一提起科考，大部分人脑海里第一个浮现出的名字，大概还不是哪位春风得意的状元郎，
而是那个痰迷心窍，满大街跑还挨了一耳巴的范进。
《范进中举》历来都是语文课本中大家取笑的人物。
笑他一把年纪还在考试，连个“举子”都没够上；笑他点灯熬油好容易中举，结果又乐极生悲，差点成了个傻子。
但我们的嘲笑是来自现代人的思维，现代人如果考上事业编制，那当然是阖家欢乐的好事；
考不上也不耽误过日子，上班读书做生意，条条大路通罗马，什么日子都能过好。
但当时的范进处在封建社会，几乎所有人都已经把“读书”和前途无量、光宗耀祖与之挂钩。
除了极少数的达官贵族，读书考功名，是当官做宰、成为人上人的唯一途经。
这就是为什么说“科考”与“高考”是无法进行比较的根本原因——
这是两个完全不同的时代，为了选拔出合适各自国情发展、采取人才采取的筛选方法。
封建社会里，人与人是真的存在三六九等的。
科举之前，古代干部选举制度无不强调血缘，难逃宗法家族的范围。
如汉朝提拔人才采用的察举制，先由地方长官在辖区内考察、选取人才，再推荐给上级或中央，经过试用考核再任命官职。
因选人权在这些地方长官手中，难免就有众多的“关系户”。
亲朋好友成了推荐的对象，甚至会有贿赂买官的现象，这也导致“上品无寒门，下品无世族”。
隋统一中国后，隋文帝正式设立科举考试，期望通过科考把真正有本事的人才选拔出来。
在当时，这一理念可谓打破了“世袭制”的传承，真正给了寒门学子上进的机会。
通过科举制选拔出来的民间的有才之士，是封建社会治理国家的重要基石。
自隋唐至晚清，千年历史中，科举制给予了读书人参与治国的上升通道，选拔了大量有知识、有能力的平民子弟入朝为官。
从一定层面上来说，这就是当时改变命运最直接的方法。
考上进士就能做官，就能踏足政坛，摆脱贫民家庭一跃成为“大老爷”，一生享不尽的尊贵。
这样说当然太过绝对，不是所有通过会试的考生都能如此。
但在社会大环境下，这样拼命考取功名，很大一部分原因是为了“逆天改命”做大官。
然而在古代考试和现在考试科目大不一样，想在这一次次考试中拔得头筹，并不是容易的事。
这些“考试”也并不是什么人都能参加的，光是门槛就能淘汰掉一大批人。
不同于现在孩子们的义务教育，古代的孩子想要读书，那可真不是件容易事，能认字就是第一个门槛了。
除了高门贵族能让孩子从小读书识字，平民如想读书，那就只能花钱找私塾，一般也只有“小康家庭”消费得起，真正的寒门怕是连老先生的束脩都交不起。
交了学费，念些什么书呢？
科举考试主要考《四书》《五经》、策问、八股文等，其中《论语》11750字；《孟子》34685字；《礼记》99010字；《左传》196845字，合计起来，共有401179字。
这40多万字，全都要背熟精通，烂熟于心。
此外，还要看大量的注释和其他非读不可的典籍、史书、文学书籍等。
背完这些书，也不意味着就能上考场——不同于我们认知中“名句默写”等题型，科举制度考察的，是真正才气横溢、有匡扶社稷的理想抱负、能透彻分析问题的人才。
试题通常都是针对国情、政局的分析，而考生文章内容也不能只有华丽辞藻的堆砌。
一方面要求对文章格式进行严格的规范书写，思维逻辑清晰，言之有物，还需要文章行文流畅，一气呵成。
既能表达自己的独到的见解，同时也能用逻辑分析、道理分析，将所想要表达内容更好地呈现。
一百多年前的光绪三十年，坐在考场上的考生，面对的试题是：
“日本变法之初，聘用西人而国以日强，埃及用外国人至千余员，遂至失财政裁判之权而国以不振。试详言其得失利弊策”，
乍一看无从下笔，仔细思考后满腹心绪又不知如何论述，还要保证在狭窄的“号房”内，厘清思绪，一气呵成，字迹工整逻辑严谨……
而想要看到这份题目，参加这场考试，也不是件易事——在古代想成为状元，就意味着要经历层层考试选拔。
中国的科举制度相当严格，分为童试、乡试、会试与殿试，每三年举行一次，考生们要从乡里走到县城，再一步步走到皇帝面前，在金銮殿前挥斥方遒。
单是第一轮童试，就包括县试、府试、院试三场考试，三场考试皆考中者，便可升级为—“秀才”（又称生员）。
按照历史统计，秀才录取率仅为10%左右，这通过的10%再去参加乡试，通过乡试后，就会升级为“举人”。
乡试也能通过，那就能再次参加次年春天举行的会试，这一阶段的考试属于中央级别的考试，由礼部主持，考试地点则在京师。
古装剧常出现的“进京赶考”，也都发生在这个阶段。
经过一路过关斩将，如果有幸再通过会试，那就能成功来到科举最高级别考试—殿试。
殿试又称御试，将由皇帝亲自监考选拔人才，考中殿试者会获得更高称号—“进士”。
其中，进士又分为三个等级，其中最高等级一甲，只有三个名额，按名次分别对应三大称号—“状元”、“榜眼”和“探花”。
能在全国千万考生里获得唯一的状元头衔，可想而知需要付出多少的努力。
如此辛苦的层层考试，也难怪科举制度沿用千年时光里，总共才出了几百个状元郎。
这一整套的关口闯下来，成千上万的考生所剩无几。
一生为科考读书到两鬓斑白者，不在少数，也难怪当时范进考上了个举人就在家“欢喜疯了”。
古代读书人上升路径单一，古代的读书人想要走向仕途，只有科举这一种途径。
而今天我们生活在一个更加开放、多元化、注重实践能力的教育环境里，学生有很多种途径实现人生理想，。
他们可以参与出生地的高中选拔考试，也可以出国深造，或者索性发展其他的技术进入社会，也可以收取多彩人生。
“世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在险远”，通向成功的道路上一定充满着荆棘。
我们常言寒门再难出贵子，可是古人即使在这么艰难的条件下，依然存在着如范仲淹这样忧国忧民、内心坦荡的寒门贵子。
如今的我们应该把更多的心力放在当下，自己生于现代，就应该珍惜现在的生活，选择更合适自己的方式度过一生。
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用户评论
我之前看古装剧里就觉得那考试很难啊，看来不是单纯剧情夸张呢！真的要考四年的时间才能出一名状元，这种学习强度也太大了
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这说法听着有些夸张吧，感觉清华北大那么牛的大学也受过现代教育体系的影响。古代考生是吃饱肚子念书的吗？况且现在竞争这么激烈了，也不能说只凭考试成绩就能体现一个人智商啊
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我一直觉得古代学习压力很大，考官都是非常严苛的人，考试内容又那么多，别说4年不是短时间。我现在考个大学试都感觉很吃力了，古时候真的太不容易了
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古代高考难度高这个说法还是很有道理的，毕竟竞争这么激烈，每年几百万考生中选拔一个状元，想想就觉得压力山大啊！而且当时社会地位和升迁也 heavily 依赖科举考试，所以考生的学习热情就更强烈了
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这4年可不是光单纯背书，还得要博览群书，思考人生道理，考察的就是一个人的才学和修养吧，有点像现在的大学生选拔的项目和比赛，各有各的精彩之处啊
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我觉得古代高考考的是一种全面的能力，而不是单一的知识积累。他们需要具备强大的记忆力、逻辑思维能力，以及对社会人文等方面的了解
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这说法过于绝对了，考试只是衡量一个人的学习成果的一种方式，不能完全代表一个人终身的价值。况且每个时代都有不同的教育体系和文化背景，不应简单地进行比较。
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古代高考考的是一种极端的毅力和专注力，每天都在书海中遨游，四年的时间对后期的仕途有很大的影响
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这文章写的挺有意思的，真的让人想象到古代读书人那样的学习氛围和精神压力！ 现在虽然考试压力也不小，但和古代比起来还是差很多吧！
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我觉得古代考生是真的很不容易啊，他们面对的考题难度很大，而且学习环境也相对艰苦，不像我们现在有各种便利条件帮我们学习。他们用汗水和时间换来了今天我们享受的美好生活。
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考4年出一个状元确实蛮吓人的，估计那时候的考试非常考验学生的全面素质吧！
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如果说一个状元抵 300 个清华北大生，那古代的人也太牛了吧！ 这不是在贬低现代教育吗？我觉得两者不可相提并论啊
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确实很厉害的，古代科举考试是相当严苛的，对考生能力是全面考量的。也许那时候的生活节奏更慢一些，所以能够沉淀下来好好学习吧？
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现在高考压力大，但是感觉和古代的竞争压力的差距还是很大的啊！他们四个年的时间都是专注于学业，没有那么多现代生活的干扰
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这说法有点夸张了，我觉得无论哪个时代的教育体系都有其优缺点，不能简单地进行比较。
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古代高考考的是非常全面的知识和才华，不仅要懂得经史子集，还要能够写作、书法、诗赋等。现代教育更注重实用技能，两者侧重点不同
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古代状元真的是很不容易啊！ 想象一下，一个人的命运都赌在一个考试上，压力山大！还好现在我们是相对自由的学习环境了
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其实我觉得文章标题就有点误导人啊，故意去对比古代人和现代人，把他们放在一起衡量，这本身就不公平。毕竟每个时代都有每个时代的特点嘛！
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我倒想问问那些古人的学习方法是什么呀？现在很多人都觉得学习效率低下，能不能从古代的学习模式中找到一些启发?
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