很多朋友对于掌握技能并征服化学和不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！

随着新选课制度的出台，北京考生告别了综合科学的理念。明年6月，第一批考生将参加高考，这意味着“六进三”制度已持续三年。今年，海淀区高中化学教材将确定使用鲁科版教材。这套新教材体系在内容安排、知识点顺序、结构设计等方面与往年民教版教材有所不同。这些变化不会改变。它不大。

然而，制度在变，教材在变，但化学的学习方法却始终如一。本系列文章意在粗略比较两个版本教材的差异，探索相对更好的学习方法。在此之前，我们先用一些篇幅与大家简单讨论一下，对于脱离综合科学后的高中化学的学习方法，我们有哪些建议和计划。希望对即将接触化学学科，或者对化学有浓厚兴趣的人有所帮助。是带着考试要求来学习化学的学生，也是和孩子一起努力做出一些微薄贡献的家长。

第一部分，充分利用归纳法

化学作为“老科学综合科学”三兄弟之一，一直因其科学性而受到学生的诟病。知识点众多且琐碎，整体思路不够清晰。这与物理、数学等典型的“科学学科”相比有很大的不同。这种差异也构成了学习化学的难度。想要学好这门“半文科”的学科，就要善于寻找知识的脉络以及知识点之间的联系和区别。逻辑思维有两种研究方法，称为归纳和演绎。其中，演绎法注重从一般到具体，即强调规则的运用。例如，我们学习了欧姆定律后，需要用公式来解决一系列电路问题。学习根公式，你将尝试使用该公式来求解一个变量的一些特定的二次方程。在学习化学的过程中，老师通常会向我们解释盐酸、硫酸和碳酸的性质，然后要求我们总结酸的性质，然后推测硝酸、磷酸、是一种“归纳式”的学习方法，即由一般到具体的思维过程。可以说，归纳法是学习和复习化学最重要的方法。需要掌握它才能大大减轻记忆压力。

例如，我们在高中时会接触到“酸性氧化物”和“碱性氧化物”的概念。具体概念这里不再讨论。通过回忆CaO的性质和学习Na2O的性质，我们将掌握部分碱性氧化物质的性质，模糊地认为金属氧化物通常可以与酸反应得到盐。那么当后续的问题中遇到类似的物质时，我们就可以从这个方向进行推论。

在总结和应用上述规则的过程中，会出现一些例外情况，这些例外情况就是规则中的特例。例如，Al2O3除了具有其他金属氧化物的性质（例如与酸反应）之外，都是金属氧化物。还具有与碱发生反应的特性； Fe3O4虽然也是金属氧化物，但有时能在某些酸中稳定存在。所以在我们掌握和应用规则的过程中，我们需要正确的记住这几个例外，我们就可以很容易的很好的理解它们的属性。我们可以称这个方法为：掌握规则，记住特殊情况。

第二部分，科学分类

无论是民教版还是路加版化学教材，物质分类都放在章节的前面，进行重点讲解。很多时候，可以看作是高中化学的入门课程，学习顺序和应用的一般性体现了分类的重要性。举个简单的例子，在家里的衣柜里，我们可以选择把自己换的衣服随意挂起来，也可以不分季节、场合，每次使用衣柜时都遵循一定的规则。相信我们，很容易看出后者是更好的方法，因为当您需要快速找到合适的服装时，可以更轻松地使用第二种方法。那么在学习和科学研究的过程中，分类方法的应用也可以起到大大简化认知过程的作用。例如，上面提到的氧化物的分类可以帮助我们粗略地估计含氧二元化合物的性质等。

此外，高中化学的知识体系大致可分为六个模块，即基本概念、元素化合物、反应原理、结构化学、有机化学和化学实验。每个模块都对应着独特的知识点和考试方法。整体回顾后我们通常会按照模块对知识进行梳理和讲解，这是分类的一个很好的应用。不久的将来，高一年级的孩子们很快就会学习《物质分类》的相关知识。建议大家认真学习知识，认真总结规律，尽量梳理方法，做到分类掌握，这对于高中化学学习非常重要。这是一个非常重要的方法。相信运用科学的分类会对你以后应用和总结知识时有很好的帮助。