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初中时代离现在的我们已经很远了,时光荏苒,当初那个青涩天真的小女孩也曾经历过一段美好时光,有过最纯真的友谊。青涩纯真,天真无邪,内心纯洁无暇,是初中阶段的孩子最典型的特征。
但是世界上的人有好有坏,谁也不能排除遇到坏人,学生也不例外,学生也可能遇到毁掉自己的“毒友谊”!
很多家长最担心的就是学生早恋问题,但他们往往忽视了一点,“毒友谊”比早恋危害还大,也难以被察觉。
小瑶和小丽从初一开始就是最好的朋友,小瑶在班上受欺负时,也总是小丽出手帮忙,所以两人更像是亲姐妹。
刚开始两人的成绩都差不多,直到后来,小丽突然早恋,男朋友是附近混混中学的学生,为了和男朋友见面,小丽每天开始梳妆打扮,心思也转变到上面,这不知不觉地影响到了小瑶。
看到闺蜜都变得漂亮了,小瑶也忍不住开始化妆,穿一些相对暴露的衣服,最主要的是,她还经常陪小丽去混混中学见男朋友,顺便看看隔壁学校的“小哥哥”,久而久之,两人的心思都不在学习上了,成绩也一落千丈。
这就是典型的“毒友谊”,真正的好朋友是拉着你一起成长,而“毒友谊”的特征是拉着你一起堕落。毒友谊影响的是孩子的三观,这对以后的前途和生可以想象。
其实初中生“毒友谊”并非无迹可寻,它在学生身上也会有一些特征,就像小遥一样,可能你的孩子突然开始打扮,有了一些与众不同的爱好,突然追求昂贵的外在物资,出现一些一反常态的行为,这些都说明他们受到身边同学的影响,人的性格很大程度上就是受到环境影响的,形成了对客观环境的态度,演变成三观,进而影响学生的认知
在科尔伯格儿童道德认知发展理论(Kohlberg's theory of children's moral cognitive development)中,儿童有四个发展阶段 ,中学生的交友问题主要体现在第二阶段到第三阶段的转变。
第一阶段,前道德阶段(1-2岁)是"自我中心阶段(Egocentric stage)",这个阶段儿童缺乏按规则来规范行为的自觉性,面对各种关系时都表现出自我中心倾向,以本能行为为主,无任何规则意识,也被称为无道德阶段。
第二阶段:他律道德阶段(2-8岁)又称"权威阶段(Authority stage)",处于阶段的儿童开始对外在权威绝对尊重和顺从,认为权威规则是绝对的、不可更改的,研究表明,这个阶段的儿童情感上最依恋的还是父母,朋友只处于相对次要地位,他们会把老师侍为至高无上的权威。
第三个阶段,就是我们所说的叛逆期的开始。这个阶段是儿童的的自律或合作道德阶段()(8-11、12岁),他们思维开始具备可逆性,不把权威规则看成是一成不变的东西, 同样也是典型的“去自我中心(Self centeredness)”阶段,这时候的孩子能够开始站在他人的角度去思考问题。
当然,这个阶段也是矛盾最多的一个阶段,比如中学生的小团体现象突出,性格品行相近的学生,汇聚集成一个非正式的小团体,彼此之间有高度的忠诚感,彼此的行为也有很强的约束力。
这个阶段的孩子多觉得父母难以沟通,会与父母产生心理隔阂,有话宁可与朋友讲,也不愿对父母说,在各方面都容易与父母产生摩擦,不断加剧与父母间的心理隔阂。同样的,师生关系有所削弱。
中学生不再像小学生那样,把老师看做绝对的权威,我们对规则的认知在更新,有了更高的要求,对喜欢什么样的老师也有了独特的看法。
总而言之,第三个阶段是“毒友谊”高发的阶段,这时候的孩子自我意识明显增强,有较强的独立欲望,和较高的自尊心诉求,他们很渴望优质的人际关系,以获得同龄人的认同,但也很容易受挫,容易出现闭锁、防御、自卑的问题,严重的话,还会出现一些心理障碍,比如自闭,这些问题都应该注意加以克服。
编辑 | 万安
第一心理主笔团 | 一群喜欢仰望星空的年轻人
参考资料:Jean Piaget Biographie. (2020, January 29).