还记得刚开学的时候，学校社团招新，宣传攻势猛烈，不少学生怦然心动，纷纷报名参加。这些社团明目繁多，加起来足有七八十个，根据我的统计，班上有学生同时参加三四项的。新人加入，社团补充进新鲜血液，所以各个都积极活动。而高一新生也觉得新鲜有趣，参与热情高涨。

不过，问题就来了，高一的课程非常多，课表排的满满的，活动时间哪里来？占用课外活动，占用自习课，甚至占用上课。而对于一些性格开朗，热衷于各种活动的学生，无疑是找到了用武之地，他们对社团活动的热情高于学习，自然倾注了更多的注意力。然而，紧接着到来的第一次月考却只能给这种热情浇了一盆冷水——成绩之差，完全出乎意料。

面对这种情况，热衷于社团的学生会有两种反应 : 一种是马上认识到是社团活动挤占了大量的时间和精力，明显的影响到了学习，导致成绩很差；另一种是对成绩的下降不以为然，坚持认为高一就该放松，高三冲刺也不迟。另外，现在是素质教育，一天只学习刷题无法接受。有鉴于此，作为一名从教多年的高中班主任，我想谈谈我的看法。

我要说，流于形式，只为学校贴金；如鸡肋一样的存在，高中学校社团的意义并不大。

毋庸讳言，目前的高中教育就是应试教育，这是本质；除此之外的其他表现，都不会影响这个本质，而只是某种表面现象。开展社团活动便是各高中进行的表象工作，意在展示学校的办学特色。然而，任何的特色在高考升学率面前都黯然失色，那些以社团为主的点缀和高考业绩

相比，简直不值一提。

即使如此，社团活动还是要搞，这是学校的特色，甚至是名片。如果有人来学校参观，必去参观的就有社团活动。但是从家长和老师的角度看，社团活动意义确实不大 : 因为这些活动的水平层次并不高，比如围棋社，在时间精力有限的情况下，学生很难全身心投入，棋艺难以提高，如果有学生执着于此，必然挤占大量的学习时间。到头来没有提高相应的素养，又耽误了学业。

兴趣爱好和学习，在高中几乎是不可协调的矛盾。在我以往带的学生中，有不少在上高中以前都有不错的特长，特别是钢琴弹得好的有不少。但是这些同学在进入高中后发现，学业如此紧张，要再去和以往一样去将两者兼顾，只能舍弃，充其量在周末去坚持。他们把这样的做法一坚持就是三年，或许兴趣爱好的水平期间没有提高，但是他们的学习一定是不断进步的。我2013年带毕业的一个学生，成绩优异，考入北大，入学不久发给我一个关于北大的视频，背景音乐就是自己弹奏的钢琴曲，她还说，现在她有时间去好好弹琴了。

期中考试后，班上一些学生申请退出社团，专心于学习，成绩也在逐步提升。作为班主任，我无力做出制止的行为，但会给学生一些引导。毕竟高中是以高考为最终目标的学历历程，三年中的每一年都十分重要，尤其是社团活动开展最广泛的高一，学生面临的困难和挑战非常大，即使是专心致志、全力以赴也不一定能学出好成绩，若要分心，必是力不从心。

请对被打上特殊色彩的社团活动表示委婉谢绝，因为从整体上来说，高考是分数起决定性作用，这也是高考的公平性所在，为了更高得分，请更加专心，更加用功。