课堂探究：合肥九中历史组新学期大单元共研学活动风采展示
作者：小编 • 更新时间：2024-11-24 13:52:13 •阅读
大家好，今天来为大家解答课堂探究：合肥九中历史组新学期大单元共研学活动风采展示这个问题的一些问题点，包括也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~
翟星辰在课时教学设计中强调单课在大单元中的地位和作用以及与其它课的联系，并置于大历史观和长时间轴下以培养学生的整体史观和全球化视野；蒋嘉君认为大单元教学注重教学的逻辑性和整合性，不能忽视学生历史思维方式和情感关怀的培养，要在指向全面发展、落实立德树人的任务中贡献历史学科的价值。
历史学科主任梁君华对大家的讨论给予了充分的肯定，她指出，大单元主题的确定具有“纲举目张，执本末从”的价值，大概念应基于历史学科核心素养提升、落实课程标准、遵循教学规律、体现学科本质和学科育人价值。在“新课程、新教材、新高考”改革的要求下，每位教师应努力建构指向深度学习的教学评价一体化课堂。
路漫漫其修远兮，每一次集体备课，都是一次思维的碰撞；每一次碰撞，都会产生新的感悟。愿我们且学且思且获，且析且行且追，用心得以沉淀，负责才会奋勉，有为方可前行。
撰稿人：翟星辰
一审：梁君华
二审：何羚杰
三审：张永剑
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用户评论
厉害！大单元共研学这种方式真的让整个团队的学习氛围都变了，以前讲课总是各自为政，现在能互相借鉴，一起进步太棒了！
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课堂研究这个环节真是实用的啊，老师们能互相观摩、讨论，把最好的教学成果集中起来分享真的很牛。合肥九中历史组这种创新模式值得其他学校学习!
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看了这个活动总结真让人感受到史教师师们的专业精神！ "展风采" 这个词太形象了，他们不仅是课堂上的引导者，更是热爱历史、探索知识的学者们！
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觉得大单元共研学这种模式有点过于强调合作吧？我个人还是喜欢独立思考、独自完成研究的风格，这样才能更专注。
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这个活动总结写得太好了！能把教学研究的氛围和成果展现得这么生动形象，让人一看就很有启发性。希望以后也能看到更多这种类型的优秀教研文章！
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说得好！课堂研究确实可以促进老师们的专业成长，互相学习、借鉴经验，才能让我们教学水平不断提升。但是我觉得需要更多针对性的指导和培训，帮助老师们更好地进行课堂研究！
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总觉得历史课这种比较专业的学科，大单元共研学模式的效果还不太明显呢？或许更应该关注学生的学习成果和兴趣点，根据实际情况调整教学方法!
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合肥九中一直很有名啊，这次的教研活动更是令人印象深刻！“共研学”理念真的值得其他学校学习推广！让我们一起来见证教育的创新与突破！
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这个总结让我了解到合肥九中历史组对课堂研究的态度和做法。 “展风采”的确是他们很好的呈现， 这体现了他们团队合作精神 和专业水平！
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我觉得大单元共研学这种模式虽然可以加强教师之间的交流互助，但也要注意自身教学风格的差异性，避免陷入某种一成不变的模式！
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历史课程本身就非常精彩，只要老师能够结合学生感兴趣的内容进行讲解，我相信课堂上一定会充满活力！
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这个活动总结让我对合肥九中历史组的发展路线有了更深的了解。 他们注重教学研究，也重视教师队伍建设的理念值得学习。
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希望更多学校能像合肥九中一样注重课堂研究并进行创新尝试！相信在这样的氛围下，学生的学习能力和热情会被充分调动出来！
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个人觉得大单元共研学的方式更偏向于合作型教学，如果老师自身对于历史的理解比较深入，可以考虑独立研究和教学方案。
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看这个活动总结很有感觉。合肥九中历史组把 "展风采" 做到了极致，他们的热情和专业精神让人感到激励！
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课堂研究应该要注重学生的效果，而非教师之间的交流形式。 这次的活动总结看起来很完善，但应该更关注学生的学习状态和参与度！
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对合肥九中历史组的精神很佩服，他们对教育的探索和坚持值得我们学习！ "课堂研究" 一直是一个很有意义的话题，希望看到更多优秀案例分享出来!
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我觉得每个老师都有自己的独特教学风格和优势，大单元共研学要做的更细致， 帮助老师们更好地理解彼此的不同之处，从而实现更加有效的交流与借鉴！
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