初中古诗文学习：以苏轼作品为例的专题框架分享，助力六升七娃第一轮复
初中课内古诗文的专项练习；
诗人个人专题的深入学习。
后来又有一些友友对这个“诗人个人专题框架”很感兴趣，加上娃又把初中选文给过了一遍，那么这回就让我们以苏轼为例，又再讲一下这个能从小学一直用到高中去的“个人专题复习框架”。
个人专题复习框架：
1、作品精选。
2、相关文常。
3、纪录片及影视资料。
别看只有简陋的3步，让我们以苏轼为例，来细化一下。
第一，作品精选。
为啥这回要用苏轼来例子，而不是杜甫呢？
因为在个人专题下，和唐代诗人所不同的，苏轼要考的作品类型并不一样，他除了宋诗，还有宋词，还有古文（他可是位列唐宋八大家呀）。
1、小学入选篇目。
小学约有6首宋诗：
《赠刘景文》、《饮湖上初晴后雨》、《惠崇春江晚景》、《题西林壁》、《六月二十七日望湖楼醉书》、《浣溪沙》。
2、初中入选篇目。
而进入初中，苏轼入选的6首作品不再有宋诗，而是5首宋词+1篇写景类游记古文：
1）、写景类游记古文：《记承天寺夜游》。
2）、宋词：
《卜算子·黄州定慧院寓居作》、《水调歌头·明月几时有》、《江城子·密州出猎》、《定风波·莫听穿林打叶声》。
3、高中入选篇目。
而进入高中，苏轼的古文作品进一步增加，分别是：《赤壁赋》+《石钟山记》。
宋词则有两首：《念奴娇·赤壁怀古》+《江城子·十年生死两茫茫》。
建议：
1）、赤壁怀古题材的这一首词和古文结合一起学，整体感受一下诗人的当时的感情。
2）、在学初中《江城子·密州出猎》时，可以考虑一起学高中的《江城子·十年生死两茫茫》，体会一下同一首词牌下，诗人表达出的两种截然不同的强烈情感。
4、《古文观止》里的精选篇目。
在《古文观止》中，一共入选了苏轼的文章17篇，高中教材占了两篇：《前赤壁赋》+《石钟山记》。
而其它的15篇都要学吗？
有时间的语文牛娃，当然可以多多益善。
但如果时间紧张，建议先从人大附中的72篇《古文观止》精选篇目入手，
苏轼的课外必读文章上升到7篇，分别是：
《刑赏忠厚之至论》、《范增论》、《留候论》、《贾谊论》、《晁错论》、《凌虚台记》、《后赤壁赋》，可都是精选了又精选的佳作啊。
当然，除去教材选文，《古文观止》就属于“超纲”了，但语文想拔尖、想突出，不就得多做有效的课外拓展吗？
顺便插一句，古文这一块，首先多考虑《古文观止》；而唐诗这一块，则先多考虑《唐诗三百首》。
《唐诗三百首》目前看来有加重考核的趋势，一来流传久、精品多；二来它本来就是是九上的指定名著之一，话说到时候，随便抽一首出来考试，你都不好意思说它超纲了。
5、网络流行清单。
这些年，网上流行不少李白必背60首、杜甫必背50首、苏轼必背60篇等等诗歌单子，从诗歌鉴赏、积累写作素材、应对考试等多个角度来说，都有其选文的合理性，我们可以适当参考，有选择性的进行积累。
6、古诗文名句大全。
有些诗和文章未必要背诵全篇，但流传的名句是一定要掌握的。
所以，在很多古诗文教辅中，都会有古诗名句大全或集锦之类的版块，或是名句默写专项练习。
只是数量不同，有100句的，有200句的，我在人大附中的那本《佟先生的语文课》中，还见过一个345句的总结，足见一线重点高中老师对古诗名句的重视程度。
在作个人专题复习时，在作品选这一块，不要漏了名句专题，到时候可以挑出来，进行集中复习。
苏轼的名句，不光要考试，学得好用在作文里做素材、做金句，可是相当的点晴，比如：
人生如逆旅，我亦是行人。
诗酒趁年华。
人间有味是清欢。
腹有诗书气自华。
此心安处是吾乡。
等等。
小结一下作品选这个部分：
我觉得先以小学、初中、高中必背为基础，再参考《古文观止》选文篇目，以及网上流行的必背清单，最后再集中复习苏轼个人名句，基本上作品这一块的储备，就差不多了。
或许，很些家长会觉得：一个个人专题，就要搞这么多内容？
我前面说过，对于普娃来说，这是一个能从小学用到高中的复习框架，我们可以按自己所处的阶段，来合理添加要考核的内容。
比如我家现在是新初一，那么就刷小学+初中的那12首，高中的暂时不背。
但说实话，对于古诗起步早的娃来说，高中那2首《念奴娇·赤壁怀古》、《江城子·十年生死两茫茫》有啥难度？不早就背完了吗？
而且，从中考高考贯通的角度看，值得我们这样花大力气，搞专题复习的诗人，也真没有几个：大李杜、小李杜、王维、白居易、苏轼、王安石、辛弃疾、陆游、李清照等等，估计就十来个。
咱们可以早早把框架立好，按娃所处的阶段，一步步去丰富内容，方便及时巩固。
第二，文学常识。
在我看来，应该先把作家作品摆在前面，多少学了一些之后，再去学相关的文学常识。
实在是没有时间的情况下，才是直接发一叠打印资料，让娃去死记硬背作家生平、作品特点、文学流派。
这样，考试或许能暂时应付过关，但其实消化的效果比较差。
等到了高中做课外古诗文的鉴赏题时，不理解的后遗症就会出来了。
不过，文学常识这一块的资料是很好找的，基本上各种主流的古诗文教辅、中考教辅上都有。
翻出来，总结总结、梳理梳理就行了。
我家看的是：
1、《乐死人的文学史》（宋代篇）；
2、《思泉大语文》（宋代篇）；
3、《跨山海》的苏轼篇。
第三，纪录片。
由于苏轼这些年特别红，所以关于他的纪录片和影视资料其实是很多的，大家在让娃看之前可以筛选一下。
我家主要看这几部：
1、《千古风流人物》。
这个纪录片是很多语文老师都推荐，它一共讲了14位著名的诗人，拍摄内容精良，有空可以一个一个的看。
而且，它有配套的纸质书，同步文案不光写得很精彩，还引用了好多首苏轼的诗，很方便看完纪录片，倒回去反复复习。
2、《宗师列传-唐宋八大家》。
这是央视新拍的一部文化节目，风格要比纪录片轻松活泼一点。
而且如果能用“王安石变法”这条历史主线，把这6位文学大家给串联起来的话，孩子所能获得的对当时的历史、文学、政治、经济、社会的综合感受，将是更全面和丰富的。
很建议娃有空把这部《唐宋八大家》放在一起看。
3、最后还有一个好操作的实在建议：没事就多看《中国诗词大会》。
这就好像慢慢积累了诗词储备以后，开始进入了一个随机乱出题的局面：
考你记得牢不牢，音读得准不准，写的是哪个季节，发生在什么地方，这首诗是写给谁的，当时背景如何，写作动机又是什么，后来文学地位有多高，在文学史上有什么样的影响等等。
特别是那几位大学教授们的精彩点评，听得多了，还怕做什么诗歌赏析题？
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用户评论
这种方法挺好的，把古诗文学习融入到某个专家的生平故事里，感觉更容易理解和记忆吧！
有20位网友表示赞同！
苏轼的诗词确实很有特点，他生活的经历和文章风格有着密切联系，用他的例子来分析真的很有启发。
有10位网友表示赞同！
第一轮初中古诗文学习应该打基础，框架清晰是关键，这样才不容易迷茫。
有11位网友表示赞同！
学习古诗文不是孤立的，要结合历史背景、作者生平才能更深入理解其中的真谛。
有10位网友表示赞同！
用专题框架来学习确实有效，能把知识点串联起来，更容易形成完整的认知体系。
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六升七娃这篇文章写的挺详细的，我也想尝试一下这个方法来看看效果！
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古诗文学习真需要耐心，一步一步循序渐进才能看明白它的魅力。
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分享这个框架确实很有帮助，希望更多老师和家长能把它应用到教学中来！
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苏轼的书法也是非常优秀的，以后可以多看看他的作品，感受一下他的文学艺术全面发展。
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学习古诗文不仅要背诵理解，还要学会赏析和鉴别才能更好地领悟其奥妙。
有20位网友表示赞同！
这个框架能帮助孩子理解苏轼的思想感情，也能提升他们的语文素养和审美能力，太棒了！
有9位网友表示赞同！
我觉得这种学习方法很有趣，孩子们会更有动力去学习古诗文。
有10位网友表示赞同！
学习古诗文可以锻炼孩子的语言表达能力和逻辑思维能力，对未来的学业成长非常有益。
有6位网友表示赞同！
这个框架不仅适用于苏轼，也可以应用于其他文学大家，我觉得很有通用性！
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这篇文章让我更加认识到学习古诗文的必要性和重要性，我还会继续研究和探索这个领域的知识。
有9位网友表示赞同！
通过这样的专题分析，孩子们才能更全面地了解作者和作品的内涵，提升阅读理解能力。
有8位网友表示赞同！
这个方法可以让孩子在轻松愉快的氛围中学习古诗文，避免枯燥乏味的背诵训练。
有12位网友表示赞同！
学习古诗文应该注重培养孩子的兴趣和思考能力，而不是仅仅为了追求考试成绩。
有8位网友表示赞同！