九年级语文上册《20.谈创造性思维》课件
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知识点
一、作者简介
罗迦·费·因格，1948年生，美国实业家，著作有《当头棒喝》《在屁股上踢一脚》《创意大惊奇》等。
二、故事背景
三、理解词义
1.根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。
2.行之有效：(方法、措施等)实行起来有成效。
3.孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。
4.汲取：吸取。汲，从下往上打水。
5.持之以恒：长久地坚持下去。
6.不言而喻：不用说就可以明白。
7.轻而易举：形容事情很容易做。
8.锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻做事情能坚持到底，不半途而废。
四、课文分段
第一部分(①—③):提出问题，引出观点:事物的正确答案不止一个。
第二部分(4—12):分析问题，论证探求新事物有赖于创造性思维，创造性思维必需的要素及区分一个人是否有创造力的依据。
第三部分(13):解决问题，总结全文，只要坚信自己拥有创造力，并保持好奇心，不断积累、探求，就一定能成为富有创造性的人。
五、问题解疑
不是，文章标题用肯定的语气，直接点明文章论题：事物的正确答案不止一个，这里面暗含了不满足于一个答案，就不会放弃探求，就会有新的发现，新的创造。
3. 为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”？
因为生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样的。如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。
4. 创造性的思维又有哪些必要的要素呢？
（1）富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
（2）必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。
（3）持之以恒地进行各种尝试。
（1）约翰·古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来发明了印刷机和排版术。
（2）罗兰·布歇内尔把电视接收器作为试验对象，发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。
6. “区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一”是什么？
拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。
7. 做一个富有创造性的人，关键在哪里？
关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
六、课文主题
图文解读
正如苏轼所说的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，今天我们就来探讨这个有趣的话题——谈创造性思维。
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用户评论
这篇课件讲解得很到位了！让我对创造性思维的理解更加深入，原来还有这么多的发展途径和训练方法，我现在更期待课堂上的学习了!
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这篇文章让我认识到创造性思维的重要性，在学习和生活中都应该多多锻炼。不过，我觉得“启发式思考”这个概念不太容易理解，希望老师能再详细解释一下!
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讲真，刚看标题以为又是一本枯燥乏味的学识工具书，没想到这么有趣！课件的案例都选得很好，很有现实意义，让人觉得学习思维方式比单纯背知识更加重要!
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作为一名初中生，我觉得这份课件的语言还是有点难懂。希望老师能用更通俗易懂的方式讲解，方便我们更好地理解和掌握创造性思维的概念和方法!
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我一直觉得学习就是填鸭式地背书，从来没有想过要锻炼思维方式。看了这份课件之后，我的想法彻底改变了！
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对创造性思维的描述很丰富，涵盖了多个方面，但也感觉有些过于抽象。希望能用更多具体的例子帮助我们更好地理解和应用呢!
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我认为这份课件很有价值，因为它引导我们思考，帮助我们认识到创造性思维的重要性，也让我们知道如何去培养自己的思维能力！
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这个课件给我的感触很多，特别是“跳出框框”的理念让我深思。我以前总是按部就班地学习，现在开始尝试用不同的思路去解决问题!
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这份课件对我来说太有用了！我要好好利用它来锻炼自己的创造性思维能力！尤其对于以后的升学考试和未来的发展都很有帮助。
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我觉得这篇文章写的有点过于理想化，现实中很多人都缺乏创造性思维，这是由教育制度、社会环境等等种种因素造成的。
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我感觉这份课件太注重理论讲解了，缺少一些实际操作的指导。希望能提供更多案例和练习题，让我们更深入地了解并掌握创造性思维的方法!
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虽然课件解释得比较详细，但我觉得学习创造性思维需要大量的实践和尝试。仅仅依赖于课件上的理论知识是不够的！
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我认为这份课件适合作为课堂教学的补充材料，但它不能完全替代老师的讲解和学生之间的互动。希望学校能够重视培养学生的创造性思维能力!
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我一直以来都认同培养学生的创造性思维非常重要，这不仅关系到学业上的进步，更能帮助学生在未来社会中立于不败之地！期待这样的课程能够普及到更多班级里！
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我觉得这份课件对老师的指导作用很大，可以让老师更好地理解创造性思维的概念和方法，并将其融入到教学实践中去。
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对于语文学习来说，我认为创造性思维尤其重要，它能帮助学生更高效地阅读、写作、表达，从而更深入地理解和思考作品背后的意蕴！
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希望未来这份课件能够更加注重学生的个性化发展，提供更多针对不同类型学习者的思维训练方案！（
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