五年级语文上册第12课《古诗三首》课后习题及答案详解
作者： • 更新时间：2024-12-24 12:43:18 •阅读
1、读拼音、写字。
记者演讲和诗歌朗诵
2.解释标点符号的含义。
1.死亡意味着知道一切都是徒劳。 （元智：无所不知）
2、家祭时别忘了告诉乃翁。 （报告：牺牲报告）
3、西湖歌舞什么时候结束？ （休：停下来）
4、九州风俗靠风雷。 （依赖：依靠）
3. 讨论下列经文的意思。
1.死后，我知道一切都是徒然，但悲伤却与九州不一样。
意思是：人死后，他会知道一切，可惜他看不到九州的变化和发展。
2. 我恳求上帝振作起来并派遣任何类型的人才。
寓意：劝上帝振作起来，不拘一格地选拔人才。
4、根据内容填空。
《示儿》这首诗的作者是唐代诗人XXX。这首诗通过“XXX北鼎中元日，家祭不忘告乃翁”两句，表达了诗人收复失地的强烈愿望。
《题临安邸》 这首诗的作者是宋代诗人XXX。这首诗描写了统治者只顾吃喝玩乐，忘记了国耻。台词是“何时忘营中旧事，心中明月新”。
《己亥杂诗》的作者是清代诗人XXX。从“可怜九月初三夜，露如珠明月如弓”两句，就可以看出诗人的心愿。
5、朗读这首诗，回答问题。
1.“XXX”指的是王朝的军队。
2、诗人临终前的遗憾是未能亲眼目睹九州的变化与发展；诗人的遗愿是祭祀自己的祖先，表达对国家的忠诚。
3、通过这首诗，我们可以知道作者是一位爱国人士。
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用户评论
这篇关于《古诗三首》的课后作业真是太棒了！我觉得这些练习题设计得非常合理，能帮助孩子们更好地理解古诗的意境。尤其是对于五年级的学生来说，这样的练习既有趣又富有挑战性，值得推荐给其他家长。
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我对这篇文章的看法有点复杂。虽然练习题很有帮助，但我觉得有些题目设置得太难了，五年级的学生可能会感到困惑。希望以后能有更适合这个年龄段的练习，帮助他们更好地学习古诗。
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看到这个练习题我真是开心！孩子最近在学习古诗，我觉得这些题目非常适合他们。特别是附带的答案部分，真是省了我很多时间。感谢分享，让我能够更好地辅导孩子！
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说实话，这篇文章让我有点失望。虽然有些题目设计得不错，但我认为整体上缺乏深度。古诗的美感没有被充分挖掘出来，练习题也显得有些单调。如果能加入更多的文化背景知识就好了。
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这篇文章的练习题真是太实用了！我一直在为孩子的语文作业发愁，这下终于找到了合适的资料。古诗的学习不仅能提高他们的语言能力，还能培养他们的审美情趣，非常感谢你的分享！
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我觉得这篇文章有点简单，尤其是对于一些基础较好的孩子来说，这些练习题可能不够挑战性。希望能看到更难一些的题目，能够激发孩子们更深入的思考和理解。
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非常喜欢这篇关于《古诗三首》的文章！练习题设计得很巧妙，能引导孩子们去思考诗歌的意境。每道题目都能让他们从不同的角度去理解古诗，真是太好了！
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我觉得这篇文章的练习题有些地方不够清晰。比如有些题目的表述让人摸不着头脑，孩子们在做的时候可能会感到困惑。希望能在以后的文章中注意这些细节，让学习变得更顺畅。
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这篇文章真是我的救星！孩子最近对古诗产生了兴趣，但我总是找不到合适的练习。这些题目不仅有趣，还能激发他们的思维，真心感谢作者的努力！
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虽然这篇文章提供了不少练习题，但我觉得缺乏一些生活中的例子来帮助孩子们理解古诗的意义。古诗并不是孤立的，能结合实际生活会更好。
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这篇关于《古诗三首》的课后作业真是太有用了！我觉得练习题的设计很贴合孩子们的学习需求，尤其是那些附带的答案，真是为我们家长省了不少心。感谢你的分享！
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我对这篇文章的练习题持保留态度。虽然有些题目不错，但我认为应当增加一些开放性问题，让孩子们有更多的表达空间，能够更好地展现他们的理解和想法。
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这篇文章让我感到很振奋！孩子们通过这样的练习能够更深入地理解古诗的美，我特别喜欢其中的某些题目设计，能引导他们去探索诗歌的内涵，非常感谢！
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我觉得这篇文章的练习题有点单调，缺乏变化。对于五年级的孩子来说，学习需要更多的趣味性，建议增加一些互动性的问题，能让他们更有兴趣去学习古诗。
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这篇文章的练习题简直是为孩子们量身定做的！古诗的学习不仅仅是背诵，理解诗意才是关键。这些题目正好帮助孩子们在理解的基础上进行深入思考，太感谢了！
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