大多数参加过高考的所谓“有经验的人”都会自信地告诉高三学长，“模拟考试”比高考还难，而高考的最终成绩一般会高于“模拟考试”分数。 高三的班主任或老师经常这样劝告“模拟考试”失败的学生：放心，高考中肯定不会出现这样的情况。 其实也确实如此，尤其是第一次“模拟考试”更是难上加难。 “模拟考试”结束后，很多学生几乎还一头雾水，不知道该回答什么，但最终高考往往举步维艰。 将恢复正常。
正常情况下，为什么高考会比模拟考试好，但为什么学生的成绩却比模拟考试高呢？ 这是关于两种考试之间的区别。 以下几点值得理解。
1、两者性质不同。 高考与学业考试不同。 虽然两者都检验学生对高中教学内容的掌握程度，但学业考试是“资格考试”，即学生掌握了多少达到高中毕业的水平？ 高考是“选拔考试”。 除了考察学生对高中教学内容的掌握程度外，还要区分哪些学生最终会进入国内顶尖大学、知名大学，还是普通大学？ “模拟考试”是学生在高考前面临的“模拟”。 重点关注学生在高考前不知道或不了解的知识。 ，模拟考试是考“多少人不知道多少”，这一性质决定了两类考试命题的定位，也成为了考试者命题的主要指导思想。
2、两者层次不同。 高考是国家考试，是社会公平的最后一道堤坝。 如果高考不公平，真的很难想象会给整个社会带来多大的影响。 虽然很多人对现行的高考制度深恶痛绝，而且每年的高考都会传出一些“丑闻”，但大家对于高考的公平性依然没有更多的怀疑。 因此，为了维护高考的公平性和权威性，政府可以忽略成本。 每年高考季，各级领导都高度重视。 “模拟考试”顶多是一个学校或者一个地区应对高考的一种适应性测试，无论如何也达不到高考的水平。
3、命题水平不一样。 正是因为高考的水平，几乎所有该学科领域的顶尖教学专家都确定了高考的题目。 这些专家本身就是该领域学科研究或教学中的佼佼者。 考察对知识和能力要求的理解和把握程度、试题形式和命题设计角度等，都是普通教师所望尘莫及的。 他们一般都熟悉已经拿到的或者以前出现过的试题，所以高考题绝对是原创的。 罢工节。 与“模拟考试”相比，能达到上述水平的少之又少，有的很可能是复制粘贴的。 有些“模拟考试”虽然能较好地体现命题原理，但由于报考者本身的学科水平和能力限制，大多表现一般或平庸。 还有一些命题，为了“打压”一些优秀的学生，故意寻找一些死角知识命题，这更加违背了命题的“初衷”。
顺便说一下，现在的浙江省高考是独立命题，国家教育考试中心受浙江省委托，为全省独立设置外语。 然而，近年来，浙江高考命题质量有所下降，以至于高考题“被扣”的传闻不断。 另外，一些科目的试题，比如政治，由于比较敏感，几乎都是照搬原版教材，这给一些只能死记硬背的学生带来了好处。 因此，全省对命题改革的呼声非常大。 高考改革最新3.0版本提出“从2023年起，全国统一命题试卷语种数量和外语使用情况”，但具体细节还需进一步明确。
4、评分标准不同。 高考有它的规定规则，也有它的批改和评分标准。 完成试题后，命题组还必须提供一套命题评分标准和要求。 计分必须严格遵守本规则。 “模拟考试”虽然有一些要求，但一般都比较随意，因为考试只是临时测试的“模拟”，有些老师不会很认真地按照标准要求批改，比如数学、物理、化学等理科试题，高考的初衷就是重点测试学生的思维过程。 重点是看学生在解决问题的过程中如何思考。 最终的答案并不是很重要，所以有时答案是对的，但没有满分，还有一些同学答错了。 是的，但是由于解题过程的原因，扣分并不多。 与“模拟考试”的阅卷相比，阅卷老师看到答案是错误的，大笔一挥就全部错了。 如果答案正确，他们就会没事。
正是因为上面列出的差异，很多时候高考会比模拟考试更好，而且因为高考的性质、命题规则以及测试者的水平和能力，高考的科学性更高，更符合考试大纲的要求。 。
根据考试大纲要求，基础题、一般题和较难题与各科高考题的比例一般设定为5：3：2，即一般为基础试题占论文的50%。 20%是比较困难的，是最终决定进入顶尖大学还是普通大学的。 从浙江省2020年高考录取结果也可以看出，高考线594分还不到高考总分750分的80%，而本科线只需要66%的总分。 可见，如果每科平均分都能考到70分，考入本科应该不成问题。
“模拟考试”之后，对于绝大多数学生来说，无论考试好坏，都不需要担心成绩，只需要关注排名，其次，不要过多关注难点、怪题，回归基础，回归课本，回归大纲，查漏补缺，最后调整心态，以平常心对待，相信一个好的结果正在不远处向你招手！
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