作为国家高等教育考试招生制度改革的试点，2014年上海、浙江启动的高考改革将在2017年迎来第一批毕业生。近日，浙江省10月份学业考试成绩揭晓。 对于2017年的浙江考生来说，这是他们将要知道的第一部分高考成绩。 与此同时，一篇题为《浙江高考改革是一场闹剧》的文章在网上迅速传播，教育专家、教育管理者、家长、老师也加入了争论。
新高考方案有何变化？ 对于改革举措，家长、学生、学校教师和地方教育部门三方之间又在进行怎样的博弈？ 改革是否应该坚持下去？ 记者对此进行了调查。
节奏更加紧张，考试需要更多的策略。
“以前听说高一可以随便学，高二巩固，高三冲刺，但其实我觉得高二就得冲刺高中那一年。” 温州中学生姚洋讲述了新高考给他带来的感受。
让姚洋紧张的是浙江学业考试的时间表。 根据改革方案要求，浙江省每年4月和10月组织两次学业考试（语文、数学以外科目）。 在整个高中阶段，每个学生每个科目可以参加两次考试。 ，并选择您自己评分的选修科目。 同时，分数的计算不再根据试卷上的分数，而是根据成绩：在通过学业考试的前提下，起点40分，满分100分分配，共21个等级，每个等级都有积分差异。 3分。 等级根据当前考试成绩的排名确定。 如果成绩处于当前考试排名前1%，则分数为100分； 如果分数处于前2%，则分数为97分，以此类推。
“我就是一步步跟着学校，在外面上补习班，现在每周只有周日下午休息，其余时间都在上课。” 姚洋觉得这是一个奋斗的过程，“我不觉得委屈，反正高考呢？” 一切都是为了战斗。”
而“打架”在学校层面更多的是技术内涵，各个学校都在研究和判断如何利用规则来获得更好的效果。 例如，在2015年10月的第一轮选拔中，温州某中学二（六）班通过“搭台”成为获胜者。 全班40名考生参加化学考试，满分10人，90分以上27人，全班平均分96分。班主任苏老师表示，很多好学生会比较担心考化学。第一次考试，但他的学生决定争取这个机会。 “这是新的高考成绩分给我们的一个机会，很多人不参加第一次选拔考试的原因是课程没有教过。但我们发现，分数与成绩之间并没有绝对的相关性。”以及课程是否完成。” 苏老师说道。
无独有偶，“田忌赛马”策略在一些相对普通的学校也取得了较好的效果。 在同一次考试中，杭州某中学500多名二年级学生中，有150人参加了技术科目考试。 该校黄校长表示：“学校在学生数量上没有优势，选物理、化学等科目基本没有优势。我们做了时间差，第一次考试就选了技术科目。”为此，学校改变了原来从高二开始的通用技术课程，提前到高一，与信息技术课一起上，师资紧张，所以从职业学校聘请老师并减少其他科目的一些课时。”
一位老师为记者分析了普通考试时间表。 “高二10月份考试还没人准备，学业考试没考分的科目先考。高二4月份考试，以选考为主高三10月份，将增设第一次英语高考，作为补充选考。”
改革需坚持，试点逐步完善
近日，浙江省教育厅印发《关于纠正部分普通高中违反教育规律和教学要求错误做法的通知》。 一些高中急于求进，停课搞“学习考试大战”，延长教学时间占用晚间和节假日。 时间审查等情况，明确要求改正。
杭州一所中学的家长陈女士有一对双胞胎，正在读高三。 她对新高考改革持比较平静的态度。 “从家长的角度来说，我们其实希望学校能够多开一些班，并进行全面的规划，否则我们就得花钱去外面上课了。” 陈女士告诉记者，“以前我们只辅导数学和外语，现在还要报考学业、选修课，上速成班其实压力还是挺大的。” 陈女士认为，改革的初衷是好的，但实施过程中存在偏差。 “比如我提倡孩子全面发展，新的高考方案也是本着同样的精神，规定10科都必须考。但实际上，评分科目是要求学生自己决定的。” “进入高一就确定了自己的发展方向。但是，也有大学转专业的学生，过早确定评分科目，其实会让考生更加紧张和迷茫。”
“前一两年政策执行可能会出现偏差，新的问题还会不断出现。但模式形成后，我相信问题会逐步得到解决。” 杭州长河高级中学教师杨春林说。
中国人民大学教授李立国认为：“对比新旧高考，新高考的选择余地更大，但学生未来承担的风险和责任也增加了。一些家长而学生不知道如何选择科目来应对考试方式的变化，因此有意见和疑问都是正常的，相信随着高考改革的不断推进，这样的疑问和担忧会慢慢缓解。实践。” 李立国还指出，师资配置合理化、分级分类教学和班级制度、综合素质评价体系设计的探索和完善是解决当前问题的努力方向。
上海市教育考试局相关负责人表示：“细则已经敲定，接下来我们要考虑的是如何落实方案，实施过程中我们会密切关注情况，做出调整。”这也是试点的意义所在。”
方向早明确，“巧招”必须衔接
“我的两个孩子都选择了物理，当然压力会更大，因为很多成绩好的学生也选择了物理。” 尽管如此，陈女士还是坚持认为，不要为了获得更多积分而选择不受欢迎。 “高中还处于打基础的阶段，物理是很多学科的基础，不然上了大学之后，很多课程都很难学。”
取消文理科后，原来安排在文理科的大学招生名额将由院系确定。 “比如2017年北大在浙江招生地质专业要求选修物理和化学，这意味着只有选修了这两科的学生才有资格报考北大地质专业。” 某高校招生工作人员何先生告诉记者，“这让招生部门有很大的自主权，可以选择适合自身培养需求、对专业有一定兴趣的学生，有利于学校更有效地进行人才培养。”大学水平。”
“高校招生自主权可以落实，高校可以根据自身的人才培养目标和需求，确定选修科目的学生招生，打破了传统的计分模式，符合素质教育方针。”发展。” 李立国指出。
据统计，2017年浙江省普通高校计划招生的所有专业（类别）中，54%的专业（类别）不限制选修科目，46%的专业（类别）限制选修科目。 其中，33%的人限制3个科目，2个科目的占33%。 一门课程8%、5%。 按照传统文科分类，选择物理、化学、生物组合的考生可以选修95%的专业； 选择政治、历史、地理组合的考生可以选修66%的专业，比目前高考34%的选修率高出近乎高出。 双倍的。
浙江省教育考试院数据显示，选读理科老科目（物理、化学、生物）的学生比例从60%下降到17%，选读文科老科目（政治、历史、地理）的学生比例从60%下降到17%。 40%到10%。 文科和理科科目限制解除后，更多的学生选择了融合发展。
“改革扩大了学生的选择权、自主学习权、规划未来职业的权利，打破了传统文科和理科的界限，真正实现了学生自主选择学科，有利于学生发展的优势。” 李立国说道。
对于一些家长提出的“全面发展不够、科目划分过早”的担忧，杨春林表示：“学生擅长什么，其实很早以前就已经知道了。从全球角度来看，现在为时不早。”高中确定发展方向，家长和学生都会不断认识，这是一个完美的过程，每个个体都应该扬长避短，只有两者结合起来，社会才能有全面的人才储备。 ”
不过，北京大学考试研究院院长秦春华也指出：“过分强调专业有一定的局限性，顶尖大学招生和培养的趋势是淡化专业，没必要用尺子来衡量。” “衡量所有候选人。解决这个问题需要定量评估和非定量评估的协调和统一。”
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上海、浙江试点考试相关要求
考试科目：上海和浙江都不区分文科和理科。 语文、数学、外语均计入总分。 其他3个选科科目均计入总分。 其他科目也进行学术能力测试。
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