每位候选人必须选修 3 门科目。 每门科目最多可报考2次，成绩有效期2年。 有效期以考生6月份参加全国统一高考的第一天为准，倒推两年计算。 考生参加2017年统一高考的，考试科目须在2015年6月7日及之后参加，成绩有效。
新高考的外语科目也是每年考两次，一考两用，纸质满分150分。 “一年两考”是指与6月份高考语文、数学考试同时安排一场考试，且仅限于当年参加高考的考生； 另一项考试与其他学术考试科目同时安排在十月； “一考两用”是指每次考试都兼具学业考试和高考的功能：学业考试的报考资格、考试日期、评分（五年级）比例与学业考试相同。其他学术考试科目； 高考成绩与语文、数学相同，试卷上的实际成绩将计入高考总成绩。 两次考试的学业成绩和高考纳入的试卷成绩由学生自行选择使用一次。
新高考打破了以往文科和理科的界限，让文科和理科不分科成为可能，也让学生根据自己的特长和兴趣进行学习和选择成为可能。 两次考试也给了学生更多的进步机会。
课程“私人定制”颠覆传统教学方式
新高考“七选三”计划带来35个“套餐”课程选择。 固定的课程表已经消失，取而代之的是个性化的课程表和移动的课程系统。 今年暑假，杭州十四中教务处潘晓燕老师为全校近1600名学生安排了课程。 潘老师说，电脑上有一个软件，她的任务就是把一些基本信息输入电脑里，比如老师的信息，她教哪个年级、哪个班，教什么课，每周教多少节课，等等。课程信息等，还需要了解学生的学业考试和选课的数据、选课的数据等，再加上一些设置条件，才能初步完成一门课程。
潘老师表示，新高考后，学生有了更多的选择。 他们可以从7个高考科目中选择3个。 高考同一科目有学术考试和选修考试。 学校还有数百门选修课。 这种课程设置已经超越了原来单一、固定的模式。
几年前，学校开始用电脑代替人脑，用电脑软件来安排课程。 新高考后，杭州已经没有学校使用纸质排课表了。
潘老师表示，新高考课程还有一个比较大的变化，就是从寒暑假两次安排改为现在每年四次。 “除了寒暑假，每年4月、10月学业考试选拔完成后，课程安排也需要重新安排。”
“物理考试有的已经退了，有的还得参加，怎么办？课程表得重新安排了。” 潘老师说，尤其是高三，语文、数学的老师还要教物理、化学，其他科目的老师可能就不用教了，课程安排肯定要重新安排。
有家长担心，学生的课程选择和组合如此之多，整个学校很难安排好课程表，让每个学生都有一门课程。
提前职业规划将变得越来越重要
面对新高考的挑战，多位高中校长也表示，职业规划将在高中三年的学习中发挥越来越重要的作用。
杭州一所高中负责人表示：“高一时，学校会对学生进行兴趣倾向测试，让学生了解自己的职业倾向。借助定期的职业规划课程，学生可以了解他们的个人兴趣并意识到“我想做什么？我能做什么？我应该怎么做？” 职业问题；高二将开设特色选修课，并组织有针对性的职业探索活动，让学生了解自己的个人特点，培养对学习的认识，重点探索职业信息和职业发展方向。个人与环境的关系；高三我们将通过考前心理咨询、高考申请表、大学生活展望等方式，提升学生的职业规划和决策能力。”
有关专家还表示，应该让学生在测试、分析、总结、研究职业生涯主客观条件的基础上，全面分析、权衡自己的兴趣、爱好、能力、优势、经验和不足。 根据自己的职业倾向，选择最适合自己的职业目标，并为实现这一目标做出有效的安排。 这是未来高中生涯的发展趋势。
同时，浙江高考改革方案将加速学校转型，这对学生、教师和学校都是挑战。
一是学生多样化选择的挑战。 学生选择什么科目？ 我应该为该科目选择什么学习级别？ 我应该选择什么时候参加考试？ 一切都值得考虑。 有关专家表示，确定审查对象需要考虑很多因素。 您必须考虑两个因素：首先，您的兴趣、爱好、专业知识和职业能力。 其次是你拟申请的学校和专业所选择的科目的要求。
杭州高中职业生涯规划教育中心负责人钟风华老师建议，考生也要合理安排考试顺序。 “在你必须参加考试的四次机会中，第一次会给你最不想学的科目，即除了你决定参加的三门科目之外的其他四门科目。如果你通过了，一来，你就只专注于三门选修考试和三门高考科目。”
二是教师角色转变的挑战。 如何将学业指导与升学指导结合起来？ 过去，教师的任务主要是学术指导。 只要学生取得好的成绩，就能顺利完成教学任务。 还需要继续教育指导，引导学生了解自我、了解职业、了解职业与专业的关系，帮助学生选课、做出职业决策。
三是学校转型的挑战。 为了满足学生多样化的需求，如何在课程中体现多样性和选择性？ 如何进行班级形式的分层分类教学？ 如何调整人才结构，培育优势学科，实现学校效益最大化？ 我们还面临一些未选拔的教师可以解决的难题。
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