西宁教师支教见闻：收获珍贵精神财富

本篇文章给大家谈谈西宁教师支教见闻：收获珍贵精神财富，以及对应的知识点，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。

架起城区牧区学校间的桥梁

我的支教地是果洛州班玛县藏文小学。学校有近300名学生，分别来自青海、四川、西藏、甘肃、云南五省区，大多是孤儿。正是这所如此特殊的学校、如此特殊的孩子和彼此的不解之缘，让我这一年过得是那样的特别。

对学体育出身的我来说，教语文肯定是有难度的，我还是欣然接受了下来。孩子们淳朴、快乐的形象让我非常喜爱。因为学校教师紧缺，每位老师既是主课老师，也同时兼一门到几门副课。我在学校课最多的时候一周达三十几节。一天进出不同的教室就像奔走在操场上，但是看看孩子们十足的学习劲头，疲惫也就减少了很多。

一年的支教工作是短暂的，是忙碌充实的。尽管有着种种的困难，比如路途遥远、生活不便、孩子幼小等，但我依然风雨无阻，坚持着自己对支教工作的那份执着，即使是没水没电没暖气，即使是有难耐的高原反应，这份执着却始终不曾改变。

青南支教一年，对我来说是一种锻炼和实践的机会，也是人生难得的一次经历。希望通过我们大家的共同努力，能够架起城区学校和牧区学校交流沟通的桥梁，为实现教育均衡发展贡献自己的一点力量。（城东区国际村小学 李增寿）

对支教的执着不曾改变

我支教的学校叫扎毛中心寄宿制学校。自从我踏进新校园的那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”。我每周要上十四节汉语课，另加两个早读、两个晚自习(七点半至九点)，工作量比较大，但我时刻牢记着自己肩负的使命。

这里的学生胆小拘谨、不善言谈，我使尽浑身解数鼓励他们大胆发言，并多多给于表扬肯定。渐渐地，孩子们的自信心和热情被激发了出来，我成了他们的贴心人。也因此，我很快与学生家长、本校老师建立了良好关系。

一年的支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。尽管有着种种的困难，比如路途遥远、生活不便，但我依然风雨无阻，坚持着自己对于支教工作的那份执着，即使是在大雪封路的困难面前，即使是在山石滚落的危险面前，这份执着不曾改变。因我在支教中看到了自己的价值，也学会了奉献。支教还使我学会了吃苦耐劳，使我得到了锻炼，使我知道了作为一名教师应该具备的素质。支教更让我懂得了责任！

重温自己的支教生活，使我对支教工作产生了一种深深的敬意，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。我将把这段经历永远地珍藏在心里。

（城西区新宁路小学 季秀英）

我的生命因支教而多彩

在玉树市第三民族中学的支教经历于我而言，意义之大，影响之远，令我无法估量。

赴玉树支教让我无比自豪并深感责任重大。初到玉树，感觉到呼吸困难、空气干燥、光照灼眼、头脑胀痛、身体疲惫、脖颈酸痛、皮肤发紧……适应几天后，才感觉好一些。逆境见精神，毅力促成就。工作和思想是充实自己的最好方法。

第一学期，我担任的是七年级五、六班的历史教学任务。这一学期，我教给孩子们许多先进的学习方法，使他们感受到了学习的快乐、合作的喜悦，成绩逐步上升。第二学期，我担任八年级（3）班的数学教学工作和学校教务管理工作。我针对学生的弱项，在课堂上训练得孩子们敢于说话了、善于表达了。

支教期间，虽然也有这样那样的困难和不如意、甚至有疾病困扰，但我终究一一克服了，我因此为自己感到自豪。因在这里展现出了生命的精彩、生命价值的体现。这生命的精彩里头包含着宽容、仁义、牺牲、充实和价值。

久渴的人喝到水便是甘露，劳累一天的人吃饭和睡觉都倍感香甜。久别才有相逢的喜悦，长思才有情感的依恋。支教教会我更好地去体会美好，感受生命的甜。

（湟中县海子沟乡中心学校 边宏才）

我在山顶找到家的感觉

记得有人曾经不止一次地问过我：“同仁那么远，你为什么要去支教？”我傻傻地笑着说: “人这一生,总得要经历些什么,我想去经历一下。”

我支教的地方是离同仁县城30公里的黄乃亥中心寄校。学校地处黄乃亥乡山顶上,从山下到山顶坐车大约要30 来分钟,山路有大大小小的八十几道弯,走路将近3 个多小时。 初到学校，无论是生活上还是工作上，都面临着一堆的困惑……我是一点一点慢慢才和孩子们有了沟通的，但很快，闲暇之余我竟和孩子们玩在一起了，打篮球、丢沙包、玩跳绳……不亦乐乎。

山上光秃秃的，学校用水是从很远处用拖拉机拉来的。山上没有暖气,我每个星期都要自己抬水、抬煤、生火……这一切起初对我来说很陌生，后来竟非常习惯了。我因此很快融入到这里老师的质朴与善良中,体味到了家的感觉。不少老师在山顶已工作了很多年,依然无怨无悔地为乡村教育事业坚守着。

山上的乡村教师们给我上了生动的一课！短暂的支教经历因此变得不同凡响，它让我走进了农村的小学教育，认识到了农村小学教育教学工作的困难与艰辛，体味到了农村教师的酸甜苦辣。如果要给这段日子定义一个颜色，我会想到学校上空那份唯美的湛蓝。

（城西区贾小庄小学 李还钰）

支教是我人生无悔的选择

2015年9月，我来到果洛州玛沁县第一民族小学支教，开始了一年支教生活。这里的老师、同学因此成为我生命中最美好的回忆。

初到果洛，平时身体棒棒的我竟有了强烈的高原反应，药成了我每天的主餐。白天不停歇嘶哑着嗓子上课，晚上在咳嗽中睡不着觉……我咬牙坚持了下来，只因这里孩子们那一双双求知若渴的眼睛。

一年的支教是短暂的，却很充实。它让我受益匪浅，让我产生了依依不舍的感情。能成为一名支教教师，是我无悔的选择，支教生活所焕发的光芒将照亮我的人生道路。

（城北区祁连路小学 李英香）

愿做水花滋润这方热土

2015年的8月，我主动申请到果洛支教一年。我的支教地是果洛州民族高级中学，到校后，我还被学校聘请为教务副主任。

学校提出了五年发展规划，决定从课堂教学、教师队伍建设、制度建设、软硬件建设方面入手，全面提升办学水平。我有幸参与制定完善了学校教学管理的系列方案。期间我还担任了高二（6）班和高二（9）班的历史课教学任务。我主动适应学生，根据学生实际水平灵活改变教学方法，用生动有趣的语言和多媒体方式吸引了学生，课堂教学效果很好。

一年的朝夕相伴，让我深深爱上了这片土地和这里的孩子们。学校领导对支教老师的生活照顾得无微不至，一年的日子里，不仅发给我们伙食补助，提供可口的饭菜，还不时对我们嘘寒问暖，举办热情的欢迎会、喜庆的教师节、温暖的新春茶话会、依依不舍的欢送会……这一切，都将成为难忘的回忆。

如有机会，我一定还会再上果洛，只因果洛留给我的那份真情。我知道，自己只是一串流淌的水花，在这片广袤的土地上是那么微不足道，但相信,这也能滋润一束花，一叶草。而这一束花，一叶草，必将是托起这方热土灿烂明天的一点力量。（湟中县第二中学 孙成全）

支教将激励我再接再厉

我支教的地方是果洛州久治县民族寄宿制小学。起初接二连三的挫败感并未打败我，我用自己的热情和信心带动和影响着孩子们。一段时间后，孩子们变得大胆起来，个个变得敢说敢表达了。一到课余时间，我就跟着孩子们唱歌跳舞。孩子们很快就跟我熟悉起来了，个个落落大方、活泼可爱。

支教生活让我最难熬的，就是强烈的孤独感。想家，想父母，想朋友……支教一个多月后的一天，我站在操场上望着远山想家，一个小女孩走过来怯生生地问：“老师，你想家了吗？”小女孩的语气里透露出浓浓的关怀。我知道这个小女孩是个孤儿，就抱着她问：“你是不是也想爸爸妈妈呢？”没想到女孩却说：“这就是我家，在这很好。”我的脸有些发烫，我不再犹豫了，我决心继续支教。

我的支教生活已经结束，尽管孩子们和学校的老师都对我很是不舍，我也舍不得这所学校的每个人、每一处景致，但离别是不可避免的。对我来说，最遗憾的是和孩子们刚刚熟悉就要走了。如果再有机会，我想我还是会选择踏上这片给了我人生最美好回忆的土地的。

“一段支教路、一生青南情”，这段支教路将激励我在今后的工作中再接再厉。

（城北区博雅小学 李元福）

第一次站在中学的讲台上

2015年9月，我们来到玉树市第三民族中学，住进了校领导早已准备好的宿舍。大家都说：“到家了！”

开学了，我们支教老师因军训暂且休息，以适应高海拔气候。过了两天，教务处索南巴久副主任说：“初二的历史老师请假了，四个班无人上课，你俩帮帮忙上几天课”。我俩爽快地答应了。我承担了三、四班的历史课，说心里话自己没有带过中学课程。我认真地备好了中学的第一课，第一次站在中学讲台上，用心去讲第一课。

心里没底的我从学生的眼神里发现我成功了！为了师生互动我把学生分成四人一组，并任命小组长……一晃几天过去了，我和同事在校园里被几个孩子礼貌且怯怯地叫住问：“老师你不教我们吗？” “老师你来教我们吧，我们会听话。”

我去后勤部门上班了。历经波折、经过近两个月的财物普查，登记了92个科室，打印了92份表册，汇总了各室电脑和打印机数量，绘制了20份平面图，最后装订成册5本详细档案。我们的后勤财物登记工作得到了校领导的一致好评。后来，还汇编了近8万字的玉树市第三民族中学校园文化安全系列丛书——《校园安全伴我行》。

支教一年，我没有辜负家乡领导临行前的再三叮嘱：“选择了支教就选择了吃苦，选择了支教就选择了奉献，一定要对得起当地的孩子们。”

（湟源县申中乡中心学校 吴延金）

我在这里留下深深的印迹

2015年9月14日，我来到黄南州，开启了我一年的支教之路。我支教的地方位于黄南州同仁县保安镇全都山上的全都完小。

地处大山深处的全都完小有着四个村子150个孩子和8位老师（包括我）。一群可爱的孩子和几位默默奉献、甘于平凡的老师守在这偏僻闭塞的地方，让人惊讶。这里有一位在山上坚守了32年的老教师杨本加，我们都称呼他为“老大”，老大数十年都在山上度过，即使年华老去，却仍然默默燃烧着自己。校长完么才让，不但有繁重的教学任务，还要负责学校整体的工作。他既是校长，又是校工，还是校医。水管坏了自己修，桌椅坏了自己钉，灯管坏了自己换。因不想耽误孩子们上课，大家生病都扛着，实在扛不过去，就把针开上，拿回学校，校长帮忙扎针……面对这些教师，我真的无法平静，心里涌动的是对他们的无比崇敬。

当你真正深入这里，你会发现你被孩子们迫切需要着。我记得王晓书记在《致赴青南地区支教教师们的信》里曾经说过，不能以“过客”的心理对待支教，我下定了决心，因我不是过客，我要在这里留下属于我的印迹。

有付出必有回报，我的工作得到了学生、老师、家长、上级领导的认可。我被评选为同仁县优秀支教老师，学区给我颁了奖，甚至我所在的四个村的村委会也给我颁发了奖状！ （西宁二十八中 王振娅）

我们聚在一起就是山峰

此生我有幸来到玛沁县第一民族小学支教，实在是和这里的老师和学生有缘。

为使孩子们能够听懂我的课，上课时我尽量放慢语速，尽量多制作多使用一些直观教具。一个月后，孩子们懂我了，能和我进行沟通交流了，我上课也因此轻松多了。由于我每天的课时都排得满满的，上课上得咽炎都犯了、改作业改得手都酸了，但看到孩子们纯真的笑脸、渴求知识的眼睛，我觉得再累也值得。

一次去优云乡送教下校了解到，优云乡寄宿制小学的老师们特别让人敬佩！学校条件艰苦、气候恶劣，学生和老师每两周或一个月才能回一次家。可是这里的老师们却能守得住清贫，耐得住寂寞，一直坚守在平凡的岗位上，为农牧区的教育事业做着贡献，他们是当之无愧的好老师。和他们一比我总感到心虚。

在看到这里教师的无私奉献精神时，我也深深感受到这里教育的落后，同西宁相比有环境上的落后、理念的落后。现在，静下心来，扪心自问，为什么要支教？这个问题其实很简单：因为那里需要支教，因为那里需要帮助。

一个支教老师就是一把泥土，我们存在的意义不是被淹没，而是与无数把泥土聚集在一起，成就一座山峰，一条山脉，一片群峰。这样的山峰，可以改变风的走向，可以决定水的流速。

我觉得合格的支教老师必须具备以下几个条件：一、要有爱心、热心、激情；二、要有一定的专业素养；三、要有在艰苦枯燥生活条件里长期坚持的心理准备。

（城中区红星小学 许晓捷）

支教让我变得更加坚强

转眼间，一年的支教生活过去了。回首一年的支教生活，心里沉甸甸的。

我支教的地方是果洛州久治县智青松多镇寄校，我上的是全校学生的体育课。刚开始的时候感觉任务很重也很有压力，但是当我看到孩子们的热情和淳朴，瞬间有了信心和动力。支教期间，我们生火炉取暖和烧水，因为从来没有用过，于是很多学生就自发来帮我。他们很热情、很认真地教我，我很感动，至今难忘。

孩子们很喜欢打篮球，虽然动作和技术很一般，但他们的拼搏和坚强却让打球变得那么快乐和重要，于是我向校长申请组建了一支篮球校队，我教他们打篮球。

印象最深的是，这里的老师不仅要教书育人，还得管学生的生活。虽然很累、责任也很大，但学校的领导、老师们却无怨无悔。

一年的支教让我变得更加坚强了，让我学会了如何与学生、老师相处。因为这段经历，在今后的工作里我一定会变得更加强大，在生活中遇到困难也不会轻易退缩了。支教的日子里，这里的学生和老师让我知道了什么才是真正的热爱和负责，他们让我收获了很多感动。

深深地感谢上级领导给了我这样一个宝贵的学习锻炼机会，我一定不辜负所有人的期望和厚爱，为教育事业做出自己应有的贡献。

（城北区小桥大街小学 胡斌）

孩子们问了我很多问题

我的支教地是果洛州玛沁县大武镇果洛民族高中。

初来乍到，一切都是新的，一切都得从头开始。新的环境，新的生活。首先要克服的就是生活上的问题。从海拔2000多米一下子到海拔3700多米，休息不好，失眠成了最大的问题。其次就是吃饭问题，海拔高，气压低，没有高压锅饭就做不熟，吃了不消化。为了解决这些问题，大家一边工作一边抽空锻炼身体。经过一段时间“磨合”，大家渐渐适应了这里。

我所带的高二（1）班学生思想活跃，问的问题比较多，但数学基础差，甚至有些初中的数学也不过关。第一节课上，他们听得很认真。我的讲课速度也比较慢，等到每个人都基本上清楚了，再往下进行。在练习中选择一些基本的练习题，先让他们体验成功的喜悦，使他们对课程产生一点兴趣。有时在课间他们问的问题就更多，问我能不能习惯这里的生活？大城市和这里有啥不一样……对外面的世界充满了好奇。我告诉他们只要好好学习、考上大学了，就可以尽情去看外面的世界了。

在果洛玛沁，气候恶劣，不见树木。长期坚守在这里的很多老师，抛家舍业独身一人坚守在教育战线上，他们无怨无悔，认真上好每一节课、批改作业，完成每一项工作。他们令我敬佩。

（西宁市第十四中学 祁占林）

我坚定了支教到底的决心

2015年9月，我积极响应号召，来到玉树市第二民族中学支教。

刚到玉树，恶劣的天气、陌生的环境、尤其是听不懂藏语等，让我很不适应，甚至打起了退堂鼓。正当这时候，我们支教教师收到了一份特殊的礼物，西宁市委书记王晓《致赴青南地区支教教师们的信》。书记的信，我们读了好多遍，读得热血沸腾、热泪盈眶，书记在信中讲到“支教教师到他乡去服务，时间有限，但绝不能以‘过客’的心态去对待应尽的职责”“支教教师要在虚心学习中提升境界、在干事创业中增长才干、在服务群众中锤炼作风、在艰苦奋斗中砥砺品格”……王晓书记的谆谆教诲和殷切希望，让我坚定了支教到底的决心。在教学中，我提出了改革语文教研活动方式及内容的建议，将西宁语文教学中分层教学、有效作业、美文鉴赏、亲子阅读等理念和方法介绍给了当地的老师，带头实践、带头研究，认真上好每一节课。功夫不负有心人，我带的班在模拟考试中成绩由全校垫底提升到了第二名。现在，创新教育方式、改变教学模式在玉树市第二民族中学已蔚然成风。

民族地区的教育发展离不开广大支教教师的努力。作为一名支教教师，就要兢兢业业，利用有限的时间，制订合理、高效的支教计划，认真上好每一节课，实现支教的目的。

（西宁市七一中学 李彬）

支教的回忆那样让人欣慰

有一种生活，你不曾经历过，就不知道其中的艰辛；有一种艰辛，你不曾体会过，就不知道其中的快乐；有一种快乐，你不曾拥有过，就不知道其中的纯粹。

2015年的9月，我来到玉树州八一孤儿学校，开始了一年的支教生活。我主动参与学校的各项管理工作，深入观察和思考学校管理中的成功经验及存在的不足，适时介绍羊圈学校在管理中的成功经验与好的做法，得到了学校领导与广大教师的一致好评。在这一过程中，也使我拓宽了眼界，开阔了思路，锤炼了能力。

当然，支教也使我远离了家人、朋友和同事，并遇到过许多意想不到的困难，也经历过很多次的挫折，但我始终没有气馁，既然选择了支教，辛苦就再所难免……但是如今，所有关于支教的回忆，都让我倍感欣慰，并让我坚信：只要摆正心态，全心付出，生活就是快乐的！只要付出了辛勤的汗水，坚持不懈，持之以恒，就必定能在身后播下一路希望的火种。

支教教师是一缕清新的空气。支教的经历会赐予我们一段独特的体验和感悟，生命会因它而更加精彩。这一笔珍贵的精神财富必将成为我今后人生的指路明灯与奋斗不息的不竭动力。

（湟中县西堡镇羊圈学校 陈科）

支教的生活其实很幸福

直到把所有的行李都搬出去，看着空空荡荡的宿舍时，我终于意识到自己是真的要离开了……

记得刚刚踏进玛沁县第三民族小学时，我被强烈的高原反应折磨着：头疼！头晕！气喘！流鼻血！四肢无力！晚上睡不着觉！坐在椅子上都觉得特别疲倦……可那一双双渴望知识的眼神，却在不断刺激着我内心深处最柔软的地方。

来到这里，就要用我们的努力去奋斗，用我们的耐心去浇灌，不管会遇到怎样的困难，怎样的阻碍，坚持再坚持。收获，从不遥远。即使我们不能把所学在短暂的时间里全部传授给孩子们，但我们会在短暂的时间里把能留下的一切留下……

“老师，这节课我听懂了”、“老师，你再给我讲讲吧”……这一刻，油然而生的成就感往往让我感觉支教生活其实很幸福。

转眼间，我们也已经逐步适应了这里高寒缺氧的气候，繁忙的工作节奏，超负荷的工作量，一切都在有条不紊地进行着，我常说的那句话依然是：一切还好。

支教，有助于学校教育工作的更好开展！支教，促进了城乡教育的交流与均衡！支教，让教师个人的精神得到升华！支教，给当地学生带去了更多知识和快乐！支教，让心灵得到净化！支教的感觉真好！（城中区南大街小学 董秦霞）

珍惜支教期间的分分秒秒

2015年7月,我接受了一个光荣的任务：支援玉树的教育事业。

我所支教的学校是玉树市第二民族中学。这里的学生都很热爱读书，对知识的渴望超出了我的想象。所以我每次上课都会给他们拓展一些课外知识，每次他们都听得很入迷。甚至下了课依然不肯离去，围着我团团转，想要再多知道一点知识。学生们对知识的渴望、教师资源的缺少、硬软件设施的不齐备等，让我认识到全省义务教育发展的不均衡，城乡、区域之间教育发展差距仍然较大，区域内校际之间资源配置仍不均衡……我因此特别珍惜支教期间的分分秒秒，恨不能将所学全部传递给支教学校，教给这里的孩子们。

我的示范课被玉树市教育局评为优质课。我个人还被玉树州教育局授予“东部地区对口支援玉树教育优秀支教教师”荣誉称号……

一学年的支教工作是短暂的、忙碌的、充实的，也让我深深认识到，支教工作的意义和价值就在于：优化了全省教师资源的配置，促进了全省义务教育的均衡发展，促进了教师教育观念的更新，深化了教学内容方式，磨练了年轻教师的意志品质……可见，支教是一种责任，更是一种境界的体现。 （西宁市第八中学 王旭祥）

把支教经历珍藏在心里

我支教的地方是青海省果洛州班玛县民族寄宿制小学，这里海拔在3500米左右。

当听到“支教”的消息的时候，我是有顾虑的，因为我和妻子结婚不到一年，我怕她不理解生我的气，我马上给她打了个电话，说要去果洛支教，她说能换别人去吗？我知道妻子很不情愿。我说一年很快，中途可以回来的。她说好吧，自己要保重。虽然短短几句话，但我知道妻子理解和支持我了。支教对每个支教老师来说，是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。因此，当我 “支教”之前，已经做好了充分的思想准备，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力尽量干好自己的本职工作。

我用实际行动交上了一份满意的支教答卷。在这一年的时间里，在学校领导的关心爱护下，在同事朋友的支持下，刚来时的孤单寂寞很快就荡然无存。看到学生们的学习进步了、变得懂事了，把煮好的花生米送到我的面前说“老师，您辛苦了，尝尝吧”，手捧新年贺卡说“老师，祝您新年快乐”……这点点滴滴不正是支教老师的光荣吗？支教时间虽然短暂，但很充实。我将把这段经历永远地珍藏在心里。 （城东区晓泉小学 钟键）

用爱心点亮孩子的心灵

我支教的学校是果洛州玛沁县第二民族小学，接手的是三年级语文教学工作。这个班共有36个孩子，其中回族、撒拉族学生23名，藏族学生11名，汉族学生2名。这个班的语文基础知识非常薄弱，我感到压力山大！第一次走进教室，孩子们早已站立等候，一见我便鼓掌齐声喊：“老师好。”这一声“老师好”，让我的心一瞬间温暖无比，所有压力顿时烟消云散。

我课余主动与学生交流，我不厌其烦家访，我驰骋四百多公里给孩子们带来114本赠书……只为走进孩子们心里。我努力用智慧点醒生命，用爱心点亮心灵，让掉队的天使重新找回自己的位置，巧妙地培养起孩子们按时完成家庭作业的习惯，孩子们也因此获得了好多颗学习星。经过一个学期的努力，这个班荣获玛沁县普班综合成绩第一名。

这里的教师爱生如子、乐观拼搏的精神一直深深感动着我。一名无人照顾的学生长期免费吃住在一位当地老师家；一所乡村寄宿制学校经常停电，只能靠牛粪炉子取暖做饭，老师们平日里回不了家，在学校与孩子们同吃同住，他们对待学生均视如己出……这就是果洛的老师，我从他们身上学到很多。

（城中区南山路小学 马耀红）

作为老师，我幸福地笑了

在玉树州民族中学为期一年的支教生活，让我拥有了不平凡的收获，丰富了我的人生体验。

我所教的四个班的学生聪明、好学、活泼、淳朴。我满腔热情投入了工作，希望能把自己的教学经验、教学方法最大限度释放，但这里的孩子们却无法适应我，我一度感到困惑，焦虑。后来我了解到，这里的孩子们知识积累少、不善于语言表达……我因此马上调整了备课方向，先从培养学生学习兴趣入手，循序渐进引导他们学会表达、善于表达、个性化表达。经过了一周的专题训练后，再上仿句课时，孩子们的眼睛亮亮的，小手举得高高的，声音洪亮，妙语连珠。课堂上，敏捷的思维在涌动，智慧的火花在迸射，自信的笑脸在绽放。

一年的支教生活是短暂的。回顾这一年的支教生活，我可以用下面的话来概括我的收获：学到了以前没有学到过的，接触了以前没有接触过的，经历了以前没有经历过的，体会到了平静无常生活中不可能体会到的。这是我人生中的一次难忘的经历！回忆起这段生活，它会永远像一杯清茶在我的心底里荡漾起幽幽的清香，它会像一首歌在我的心中时时唱响，它会像一幅画在我的脑海中漫卷轻舒……

（西宁市沈那中学 陈玉德）

落差很大但我坚守住了

我支教的学校是同仁县加吾学区协知完小，学校在远离县城的一个山村里，光上山的路就有10公里，道路蜿蜒曲折，路途中没有一户人家。学校坐落在山顶上。我所分配的学校里加上我有9个人，教师少，学生也少，看着不大的学校，但是从学前班到六年级却十分齐全。

站在学校门口放眼望去，除了山还是山，那一刻我的眼泪忍不住流了出来，因突然间从喧嚣的大城市来到这个穷乡僻壤的地方，心里的落差着实大了些，但我很快就收住了眼泪，不断告诫自己说：一定要尽最大努力为青南的教育事业奉献绵薄之力，全省教育均衡发展需要自己，民族团结进步需要自己，全省教育扶贫需要自己……我坚持了下来，我坚守住了，整整一年！圆满履行了支教使命。

一年里，我克服了语言障碍、生活上的困难、工作和心理上的压力，根据学校安排带了不同年级的汉语和英语，还兼任体育、音乐、美术等课程的教学，每周高达29节课，我不停告诫自己咬牙坚持下去，并圆满完成了支教任务。

（西宁市城西区行知小学 朱艳）