原题呈现：
阅读下面的材料，根据要求写作。
阅读《跑步圣经》，可以获得锻炼的科学方法，从而强身健体；阅读《平凡的世界》，可以感受奋斗的力量，从而突破困境；阅读《论语》，可以学习人生智慧，从而提升自己的人生境界……一本好书，可以为我们的成长赋能。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
学生范文：
读一本好书，为成长赋能
2308 魏高昂
当今社会之下，人们对于“读书”这个词已是很少提及了。读书很重要，而读一本好书更加重要。读一本好书，可以让你从中去获取更多的知识；可以获得科学的锻炼方法，可以感受奋斗的力量，还可以去学习人生的道理……读一本好书由此看来尤为重要。
阅读《钢铁是怎样炼成的》，从中可以学习到主人公的精神，从而改变自身。
初看这本书，本以为是讲述钢铁的制作过程。但真正深入地去了解之后，才明白了其中薀含的道理。本书的男主人公保尔·柯察金是一位为革命事业奋斗的人，他因为革命任务牺牲了自己的双腿，也失去过甜蜜的爱情。他与自己的内心一直纠结，他想过就此结束了生命，但还是活了下来，并活出了人生价值，他虽失去双腿，却开始坚持写作，他那钢铁般的精神令我敬佩，而他的精神更值得我们去学习。
阅读《乡土中国》，从中可以了解到乡土社会的情形，从而懂的人生道理。
这本书介绍的是乡土社会人与人之间关系，用简单易懂的写作手法向大家介绍这个社会。看似简单，但却是真实的写照。看似易懂，实则蕴含着许许多多的社会道理。反映了当时乡土社会的社会背景，其实是很大的一张社会关系网。这不仅是乡土社会，在我们现实社会下更是如此。看似表面和睦的关系，但背后却是复杂的关系网。通过了解社会关系，人与人之间的关系，懂得了人生哲理。
阅读《红楼梦》，从中去感受旧社会的阶级关系，从而学习人生哲理。
《红楼梦》被誉为中国四大名著之一，从此书中不仅可以知道林黛玉与贾宝玉凄美的爱情故事，也能透过书中看到当时社会的阶级关系。在《红楼梦》开章第一件反映社会的情节便是薛家的少爷失手打死了位婢女。在衙门府时，准备结案时的老爷却被旁边的手下叫停，之后两人到了房间中，那位小官将所有事情告诉了老爷。其中就是说薛家的势力实在强大，但婢女却是十几年前老爷所救之。这也让清官的老爷犯了难，不可将薛家得罪，可又要为婢女还公道。这一章内容便可看出，当时社会的阶级关系如此严重，而穷之人却无能为力。
由此可知，读一本好书是极为重要的，从中可以学习到很多，也为你的成长赋能，成就辉煌的人生！
教师评语：
优点：题目能从材料中提取关键字词，审题准，立意佳；结构匀称，全文共8段，三个小分论点自然成段。
不足之处，三个小分论点缺乏内在逻辑，可以从材料中提取小分论点，从知识、精神、智慧三个层面展开论述。
如何设置小分论点：
写作中，在完成拟题、开头后，先为全文设置分论点，会让文章论证立体化，让读者能够清晰把握行文思路。所以，掌握分论点设置方法会让写作事半功倍。
【设置思维】
（1）概念分析法（“是什么”）设置分论点。
（2）因果分析法（“为什么”）设置分论点。
（3）条件分析法（“怎么办”）设置分论点。
一、分论点设置方式
（一）并列式设置——打造并列式结构模板
1．概念分类法——是什么
论点往往有一个最核心的概念，而且这个核心概念在不同背景下的含义往往是不同的。因此，如能从“是什么”的角度切入，进而对这个核心概念在特定背景下的丰富内涵进行挖掘，并用“A是……”或“……是A”“……的A……”的句式进行分类列举，那就可以生发出许多比较具体和贴切的分论点来。比如：
（1）阅读下面的材料，按照并列式结构模式列出写作框架。
一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。
以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。
中心论点：以梦想为伴，与时代同行。
分论点可以这样设置：
①我们的时代，是一个痛苦与欢乐并存的时代，我们的一个梦想，叫作前行。
②我们的时代，是一个国计与民生共举的时代，我们的一个梦想，叫作发展。
③我们的时代，是一个过去与未来交织的时代，我们的一个梦想，叫作富强。
（2）话题“手”的中心论点：用双手播撒种子。
从“种子是什么”的角度切入，可以这样设置分论点：
①：用双手播撒健康的种子。
②：用双手播撒希望的种子。
③：用双手播撒爱心的种子。
如果再多想一步，加上从“双手是什么样”的角度切分，可以这样设置分论点：
①：用（勤劳的）双手播撒健康的种子。
②：用（热情的）双手播撒希望的种子。
③：用（温暖的）双手播撒爱心的种子。
设置好分论点后，不仅论点本身丰富了，而且写作内容也清晰了。
作文主体部分从“规则是什么”的角度，设了三个分论点：
①把勤奋作为规则，做人就会更充实。
②把责任作为规则，做人就会更踏实。
③把美德作为规则，做人就会更加真实。
三个分论点，给了写作三个角度。角度不同，又都围绕中心论点“规则”，分得开又扣得紧。
2．因果分析法——为什么
作为设置分论点的方法，主要是回答原因和目的方面的问题。这里的“因”是分论点，“果”是中心论点，是在中心论点后再来分析达成这个结果的原因。
（1）
以《带你走近林州》为题目作文，从“为什么”的角度思考，这样设置分论点：
①回望历史，林州会让您感受到历史的风云际会！
②着眼当下，林州让您感受到红色信仰的力量！
③展望未来，林州定让您感受别样的风景！
（2）
作文《来做神州躬耕人》的中心论点：劳动有益，让我们一起来做神州大地的躬耕之人。
从“为什么”的角度思考，这样设置分论点：
①：首先，劳动可以助我们琢磨踏实品质。
②：其次，劳动可以助我们纯净无私灵魂。
③：揆诸现实，对于我们每一位新时代青年来说，又该如何践行劳动呢？
3、途径分类法——怎么样，怎么办
途径分类法主要是回答方法、途径方面的问题。它以论点中所倡导的行为结果为出发点，通过对催生该结果的条件、追求该结果的方法、获得该结果的途径等的分析，实现对文章内容的深化。
（1）
作文《时代可为，少年有为》的中心论点：恰同学少年，风华正茂，须利用可为条件，思考在可为环境下能有何为，明确可为中能通向有为的道路，进而奋发而至有为。
分论点可以这样设置：
①：恰同学少年，须继承历史。
②：恰同学少年，须把握当下。
③：恰同学少年，须志存高远。
（2）
作文《论生逢其时》的中心论点：当代青年生逢其时，天将降大任于我们，应时不我待，应勇担时代重任，应发愤图强做栋梁。
分论点可以这样设置：
①生逢其时，青年应秉承先人之精神。
②生逢其时，青年应有所担当。
③生逢其时，青年应发愤图强。
微信扫一扫打赏