那么怎么才能学好呢？我们需要先知道语文究竟要学习什么？

语文核心素养的四个维度是：文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。

培养语言文字运用能力是基本任务，也就是听、说、读、写能力。文化自信是重要任务。思维发展、文学审美是必要任务。

新版语文要怎么学？

一、全书阅读

有些小朋友并不爱读课外书，所以一到考试的时候就看“考点梳理”和“常考题目汇总”，这样的做法，在小学低段确实能够起到一定的作用。但是，如果总是这样，当孩子读到初中、高中，面对长篇的选段，是不是也能够从容应对呢？只有全书阅读，才能锻炼精读和速读，才能加强语文的基本功——读，提高语文的阅读理解能力。

二、日常写作训练

如果说读的能力，是理解别人的意思的能力，那写的能力，就是表达自己的意思的能力。

如果孩子一个学期只写单元作文，再加上期中期末两次考试，那就是10次作文，那么孩子的写作训练是远远不够的。

最好是能够每天都写一篇日记，在千篇一律的日子里，能够发现之中的小确幸。日记，本质上就是记叙文，把一件有意思的事情用生动的语言记录下来。把极小极小的事情写得极大极大；把极快极快的事情写得很慢很慢；把很长很长一段时间发生的事情，用准确的寥寥数语概括出来。

那如果不是自己亲身经历的事情，也可以写吗？比如我想写那个天天抓知了给妈妈做花环、做项链、做耳环和背包的小男孩。不是自己亲身经历的，看到别人做的，自己有怎么样的感受的，则会变成了另外一种体裁——夹叙夹议的，有理有据的议论文。

此外，通知、倡议书、信件和寻物启事等应用文，都是语文的实际应用。这些体裁，都要求孩子能够根据实际年级的学习要求达到相应的能力，读懂以及会写。

三、养成好习惯

学习语文，需要养成好习惯。从课内入手，相对来说比较容易。

尤其是对于低年级的小朋友来说，还是要以课内的知识为重点，再辅以阅读和写作。比如，可以每天朗读课文和背诵古诗词、文言文；可以仿照课文的写法写一句话、一段话；可以写一下每篇课文的小练笔。