今日女报/凤网记者 周雅婷
6月，毕业季，各地校园都响起青春的旋律，弥漫着告别的味道。
坐落在湘江之畔的宝米小学。摄影/彭斌
最近，有一所名叫“宝米”的乡村小学火了——这所位于衡山县永和乡的偏远农村学校，不久前刚为仅有的7名毕业生举办了仪式感满满的毕业典礼。
更引人注目的是宝米小学校园内的趣景：废旧轮胎上画着孩子们的涂鸦，农舍外废弃的猪槽被种上了绿植花卉，秋千、拱桥、熊猫、兔子，各种孩子们喜欢的景观相映成趣，让这所乡村小学成为“童话世界”。
宝米小学一半是校园一半是花园。摄影/彭斌
“这是我们花了十年时间改造的成果！”6月11日，宝米小学校长尹中华告诉今日女报/凤网记者，尽管全校师生不足50人，但校园内的一花一草、一砖一瓦，都由老师和学生们一起建设。
7名学生的毕业典礼
宝米小学第一次“出圈”，是去年的毕业典礼。尽管毕业生只有3名，但尹中华和老师们仪式感满满：在黑板上写下祝福、将气球点缀在墙壁，并在教室外搭起了一道寓意走向未来的拱门，不仅如此，还制作、播放了孩子们在学校六年的成长纪录短片，组织了一场“茶话会”，邀请了低年级的孩子表演节目，为毕业生们送行。
当时，还在读五年级的2024届毕业生都非常羡慕，他们问尹中华：“明年我们的毕业典礼，也会是这样吗？”
答案是肯定的。今年“六一”儿童节前一天，7名毕业生就迎来了自己的毕业典礼。与以往不同的是，这一次，孩子们的舞台来到了教学楼外，墙上挂着的气球和节日标识，都是低年级学生自己做的。“他们也会来见证7个‘学长学姐’的毕业。”
每年宝米小学的毕业典礼，都有个惯例，那就是由老师亲笔书写，为孩子们送上专属于他们的书法作品，“这一届的分别是‘勤’‘乐’‘静’‘实’‘恒’‘学’‘行’，每一个字都有其代表的含义，寄托了我们对孩子们的期望。”尹中华说。
为学生送完专属书法作品后，六年级班主任宾丽放起了PPT，里面的照片记录了学生们从入校以来的点点滴滴，上课听讲、回答问题、课后做手工、与同学玩耍。“都是老师们平时抓拍的，学生们很惊喜，也很感动。”尹中华说，尽管毕业典礼时间不长，但希望在宝米小学求学的经历能成为孩子们珍贵的回忆。
偏远乡村小学的蜕变
永和乡宝米洲村，位于龙荫港、黄泥港、湘江三条河流交汇处，四面环水。这里的村民告诉今日女报/凤网记者，早些年，宝米村的孩子们几乎都在村内读小学，但随着城镇化的发展，宝米小学逐渐“没落”，不仅留不住人，环境也越来越落后。不过，对于尹中华来说，扎根乡村教育是一件“必须要做”的事。
“我是衡东农村出来的，坚信知识可以改变命运。”于是，11年前，他放弃在广州经营多年的生意，重返教师岗位，来到宝米小学。
尹中华还记得第一次来到学校的情景——屋顶盖的小青瓦常被风吹乱，课铃甚至是用锤子捣弄废铁板发出震响来代替。由于没有宿舍，尹中华只能睡在杂物间，还总是有老鼠在他睡觉时“光顾”。“说实话，我当时心里咯噔了一下，真没想到还有这么困难的办学环境。”
次年调来宝米小学的教师聂洪波也有同样的感慨。“那几年，学校只有三名在编在岗的老师，学生更是只有20多人，几乎都是留守儿童。”
没设备、没老师、学生少，这学校该怎么办下去？尹中华和聂洪波达成了共识：再苦不能苦教育!他们要为这些还没走出宝米洲的留守孩子“兜底”。
尹中华先从改善孩子们的学习环境入手——桌椅、墙面老旧损坏，他就学着当“泥瓦匠”“油漆工”，上课拿粉笔，下课扛铁锤;附近中学淘汰的校园广播设备，抱回来修好继续用，教学楼前的废铁板终于“退休”;自掏腰包买设备，布设校园网络，让从未出过远门的学生也能在互联网的广阔天地里遨游……
校园里的每一个角落都饱含着尹中华和聂洪波两位老师的心血。摄影/彭斌
一边修复老旧的校园，一边想方设法添上“硬件”.......日积月累，宝米小学有了初步的变化，但尹中华总觉得还不够。“育人从环境开始，那何不让孩子们也一起动手，将校园改造成他们喜欢的样子呢？”
点亮校园的颜色
机会悄然降临，2019年，尹中华担任宝米小学校长，他秉持的“环境育人”理念也开始在学校生根发芽。
“我们从简单的栽树种花开始，先让校园美起来。”于是，孩子们找来自家废弃的猪槽，搬来马路牙子上的废旧轮胎，在里头种上绿植花卉。“栀子花、桂花、菊花、常春藤等，每个季节都生机勃勃。”
学生们的热情也反向激励着老师们。为了“扮靓”校园，尹中华和聂洪波几乎天天住在学校——修补粉刷墙面、维修桌椅、打磨、刷漆。“有了这些基础，学生们的创意才好发挥。”
类似的巧思还有许多：暴露在外的水管会用麻绳缠住，插上塑料叶片和果实，伪装成一棵椰子树；错落安置的风车、风铃全是手工课上孩子们自己的作品；图书室的书架顶端挤满的玩偶，都是他们的最爱;每一堵墙上，不是合照，就是绿植、手绘……
2020年，宝米小学再次迎来了机遇：宝米洲村乡村振兴整村推进项目成功申报，学校获得了一笔校园建设资金。这下，校园的硬件又来了一次“升级”：校内地面全部硬化，有的还铺上了彩色沥青；一次性栽下80多棵树苗;建起了大、小两片操场，学生有了篮球场、乒乓球台……
孩子们在校园内“跳房子”。摄影/彭斌
两年时间里，宝米小学的校园硬件建设全部完成。尹中华关于“一半是校园，一半是花园”的设想成为现实，还因为学生们的参与，多了几分童真的韵味。但在他看来，最大的收获不在于环境的改变，而在于学生们的成长。
被“童话世界”改变的孩子
宝米小学的每个角落，都充满着生机——从前教学楼后有个角落杂草丛生、蚊虫扰人。后来，师生们把它改造成了“净心池”，有流水、迷你瀑布，还有鲤鱼在其间嬉戏。
挂满枝头的各种模型，既是装饰品又是孩子们认识大自然的教具。摄影/彭斌
一次，尹中华发现一个二年级男孩上课“开小差”。这名学生的调皮程度他早有耳闻：语文成绩不好，好动，爱说话。于是，他带着男孩来到净心池前，布置了一个作业：一分钟自由发挥，看着景色想说什么说什么。
“他滔滔不绝，完全‘刹不住车’。”等到男孩说完，尹中华开始引导：你会观察，也擅长表达，写作文肯定厉害!“后来，他的语文成绩果然提升了，就是因为作文写得好！”不只是学习，孩子们爱护环境、热爱美、欣赏美的习惯也在渐渐养成。“6个年级6个班，每个班要认领‘责任区’，果园、菜地、花坛、小动物都由学生参与管理照看。整个学校也没有一片瓜皮果屑，大家都不舍得破坏环境。”尹中华告诉记者，学生们还争着上手工课，“他们都希望留下属于自己的印记”。
在孩子们眼里，“百草园”里有着太多的秘密等待着他们去发现。摄影/彭斌
这些年，校长与老师的用心，也得到了回报。2021年，宝米小学被评为“湖南省乡村温馨校园建设典型案例学校”。“孩子们的劳动改变了整座校园，而校园环境的改善也滋润着孩子们的成长。”十余年间，宝米小学依旧“小”，师生总共也不超过50人，但大家对这所乡村小学的印象早已改变。
“下个学期，有3个学生想从外头转学回来。”尹中华说，也许这些孩子能继续“天马行空”，用双手装点这所远离喧嚣的“宝米小学”。
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