高考议论文写作技巧：古诗词名句在议论文写作中的运用

各位老铁们好，相信很多人对高考议论文写作技巧：古诗词名句在议论文写作中的运用都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于高考议论文写作技巧：古诗词名句在议论文写作中的运用以及的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

学生学习汉语的目的之一是提高语言和文字的表达能力，他们会用不同的体裁来表达自己的感受。议论文是一种使用频率较高的体裁，无论是高考还是日常工作。因此，我们应重视议论文教学，着力提高议论文写作水平。在多年的教学实践中，我一直坚持为学生提供许多优美的古诗名句，让他们先掌握“三技能”（会背、会读、会写），然后引导他们在议论文写作中使用它们。以使文章更加丰富多彩。

1、流水长、线连绵

充分利用课堂形式发挥学生的主体作用，将不同的课文紧密结合，运用灵活多样的方法向学生介绍许多古诗名句，并进行评价，帮助学生理解这些名句的审美价值。喜欢：

山水皆疑无路，又村柳暗花明。 （陆游）

忽一夜春风来，万树梨花开。 （岑参）

两岸青山交相辉映，一帆孤帆朝阳来。 （李白）

欲看千里之外，就更上一层楼。 （王志焕）

你将到达山顶，一览众山小。 （杜甫）

身在异乡的我，每逢佳节更加想念家人。 （王伟）

这些名句名句就像一串闪亮的珍珠。它们读起来朗朗上口、铿锵有力、和谐。它们拨动着人们的心弦，引起读者丰富的联想。每次读来，都是一种极大的艺术享受。我充分利用早自习，让学生反复朗诵，引导学生努力读书。多读才能熟记，熟记才能体会好句子的美。众所周知，诗歌是一门音乐语言艺术，具有鲜明的韵律和韵律。通过阅读诗歌，有助于理解和欣赏其优美的意境，有助于了解作者的思想情感，从而接受艺术的熏陶。难怪人们常说“好话百遍不厌其烦”。让学生能够背诵和解释，为应用奠定基础，为在议论文写作中使用好句子创造条件。

结合诗歌单元的教学，重点分析诗歌中的最佳句子，多方面诱导学生理解原文句子，并指导如何在写作中运用。比如李白的《行路难》“风破浪遇友，挂云帆济沧海”。这是作者未来的理想，有一天他会感到骄傲和自豪。这种心态在古代士大夫中很常见，在李白身上表现得更为突出。教师在引导学生理解含义的基础上，重点讲解应用，让学生联系当今社会的实际。为了美好的未来，为了实现自己的理想和远大抱负，展现自己的决心，也可以“乘风破浪，会友会”。云飘过海。”

在学习修辞格的运用时，尝试列举古诗词中的名句，如：“问君可有几多愁？恰如一江春水向东流”（李渔《虞美人》）来揭示比喻的巧妙，李渔用“一江春水向东流”来比喻“忧愁”。确实发人深省。向东流的河流的特点是水清碧蓝，缓慢悠悠，深邃悠长，深不可测，一望无际。然而，人的悲伤是无穷无尽的，难以理解，也无力思考。所以这两个特征很接近，形成了这样的比喻。用“飞下三千尺，似银河从天而降”来说明艺术的夸张。用“日出江花红如火，春来江绿如兰”来表现二元性的角色。用“酒肉味浓郁，路冻死”来说明比较的好处等。

总之，为了加深学生对古诗词名句的理解和印象，我们要坚持利用可利用的形式和机会，如课前5分钟、活动课等，来分析和欣赏好诗词，从而从而达到“长流不息”。

2、联系实际，巧用

举例说明，让学生体会运用古诗词名句的好处。俗话说：“不怕不识货，只怕比”。比较法是人们认识事物的基本方法。在议论文中使用名句有什么好处，使用和不使用有什么区别？对比一下我在教学中常用的例子：

例1：《教师法》的诞生并不容易。经过几年的修改、讨论、修改，最终获得全国人大常委会批准。对教师的待遇、住房、医疗等方面都有明确的规定。

例2：《教师法》经过几年的反复调用才出来。它对教师的待遇、住房、医疗等方面作出了明确规定。

显然，这个例子很简单，但文字却不是很简洁。例2采用了白居易《琵琶行》中的一句名句，不仅增加了文采，而且蕴含着丰富的语义。《教师法》诞生的艰难过程，浓缩在无尽的呼唤中，颇具可读性。其外观优雅，值得欣赏。

不同的文本有不同的用法，所以要灵活运用。古诗名句在议论文中的运用并不局限于一种格式。它们根据表达的需要而变化。它们可以放在标题中、开头、中间或结尾。他们都是被允许的。在教学中，我经常口头表达这些不同的用法。

文章标题引用古诗词名句。 2005年江苏省考生满分作文《人生三部曲》 题目为“江珠滕王高阁”、“无风无雨、无阳光”、“青山晚照”字幕，可见其思想新颖、典雅、深刻。

在文章开头嵌入诗歌和台词。这就引出了整篇文章。让文章一开始就显得深刻。诗意而活泼。它可以使语言显得简洁、精辟。如2004年陕西考生《寻找快乐，精彩人生》开头：

“走在秋天树叶缓缓落下的小路上，我不禁吟诵：‘无尽的落叶沙沙作响，无尽的悲伤滚滚而来。’”我感叹落叶的悲伤和不幸，其实落叶的人生或许就是这样，他们只是想在春天里繁茂，秋色绚丽，龚自珍曾经说过，“落红不是。”无情之物，化作春泥，护花护花。“我们应该开开心心，享受五彩缤纷的秋景。”

文章中间引用古诗词，营造意境，以情景交融的艺术形象触动读者的心弦。通过引用或改造这些词句，可以在别人的处境中写出自己的灵魂，增添文章的魅力。喜欢：

其实美国人都是这样，我们中国人为什么不知道呢？

“中庭月色清亮，无数盛开的花朵从它们的影子中掠过。”我也知道，落花一定有远处的月光，才显出淡淡的美丽。

“疏影斜斜碧水，月色黄昏飘淡淡香。”林和静也明白，只有黄昏，才能领略朦胧之美。

“白莲未开，彼岸杨柳如霜。”正是那种含蓄的美，需要脱离婵娟，才能变得更加雍容。

以上文字选自2008年湖南满分作文《彼岸，灯火阑珊》。文章摘录了六句古诗词，展现了朦胧之美、朦胧之美、雍容之美三种不同的美图。很好的表达了主题。这是一个伏笔，也是浪漫而华丽的。开满了五颜六色的花朵，芳香四溢，令人印象深刻。

文章末尾引用古典诗词。具有画龙点睛、升华主题的作用。言尽其意、意无穷的表现效果，使读者合上书本，深思熟虑，回味无穷。例如2008年江西考生《天涯共此“事”》的结尾：

“香树花落无人，空山鸟鸣！”自私的人类，请净化你们的灵魂！你们依然是大自然的孩子，让我们一起体验，曾几何时，“海上明月升，与世界共享这一刻”的心情！

全文均被引用。例如，2007年《北京卷》第《细雨闲花皆寂寞文人英雄应如是》期，文章以唐代诗人刘长卿的标题开头，感叹孤独，拓展了《细雨闲花》的“朦胧”和“柔和”含义。 “细雨里湿衣看不见，闲花无声落地”。感慨万千，“每个人内心深处都有一座花墓”，“而这座花墓是被孤独锁住的”。然后以纳兰性德的《我为何不能表达我的遗憾》和李渔的《流水落花，天上地下都去了》为例来解释什么是孤独，即“孤独的意义”。第六段列出了陆游的“红手，黄藤酒……”和王维的“把它们都放了”。 《少一棵山茱萸》将孤独升华为“巨大的情感堆积，化作沉默和写作的动力，使细雨中的闲花变得铿锵有力，永不凋谢”。

为了表达表达的需要，有时可以改变一首名诗中的一个或几个词，仍然在正文中使用。比如改一句话：“现代社会需要多层次、多类型的人才，要想早、快地产生人才，就可以通过多种形式培养人才，从而不拘一格地产生人才。”只要将龚自珍的“折中裁减人才”中的“落”字改为“出”，就使表述更加清晰明了。不仅可以改成“出”字，还可以改成：培养人才用什么方式，推荐人才用什么方式，选拔人才用什么方式，爱人才用什么方式，珍惜人才用什么方式。无论如何都要珍惜人才。合格人才等

也有改几个词的例子，例如：“构图需要多方面综合材料，横看，似脊，侧有峰，东西南北各不相同。”我们必须收集各种材料进行分析和研究，才能了解事物。”只有全面深刻的认识，才能写出好文章。”这是为了改变苏轼《题西林壁》中的“远近高低”“横视如岭，侧视如峰”。远近不同。”看起来巧妙别致，恰到好处，为文字的寓意增添了光彩。

可见，古诗词名句不仅可以用在议论文的不同位置、适当变换几个词，而且每句都可以作为标题、论点或论据。在指导学生写议论文的过程中，我结合个人阅读报刊，及时给学生分析和评价相关例文，激发学生的写作兴趣，特别是培养学生运用名言的能力。古诗词中的句子。这些报刊上的文章有的用名言作为标题，有的用名言作为论据，有的用名言作为论据。例如，《人民政协报》上的文章《安得广厦千万间》用杜甫的名言来解释当前住房困难的情况。《中国教育报》号文章《润物细无声》标题新颖，寓意深刻，告诉人们如何做好耐心细致的思想教育工作。例如，《中国青年报》上的文章《谁言寸草心，报得三春晖》的标题就是全文的论点。文中有一段话：“这里可以借用一句古话：‘言一草言，得三泉光’。对于那些与自己相处过的人来说，在我快乐的少年时代，我是我的母校上海音乐学院的每一位校友都对母校培养了成千上万的音乐人才怀有深深的敬意和敬意。附录中的《敬与感恩》始终坚持“草下言者，报三缕春光”的中心论点，论述得很透彻的是吴国伟的。《人间词话》：古今欲成大事者，必过三境：‘昨夜西风枯绿树，独登高楼望天涯。世界。\'此第一境界也； “衣裳渐宽不悔，因美而憔悴”，这是第二种境界； ‘众人千寻千寻，蓦然回首，那人在灯火阑珊处’，这是第三种境界。”辛弃疾作为论证，揭示了任何一个伟大的学者必须有坚强的毅力和顽强的精神，我把这些例子给学生们讲，让他们明白古诗词名句可以作为话题、论点或论证，拓宽了视野。他们的视野并取得了非凡的成就。

榜样的力量是无穷的。作为教师，应该带头使用古诗词名句。无论是口头表达还是书面形式，都应尽量使用名句。最好背诵200个以上的句子，并做到熟悉、熟悉。为了让学生更容易掌握，我给学生提供了常用的古诗词名句类别（以讲义的形式），逐步提高他们的写作能力。

(三)分类及多种形式

在教议论文写作时，我把名句分类如下： 1、用来珍惜光阴：少年不努力，老人会悲伤； 2、用在读书写作上：读万卷书，写如神； 3.用于新事：满园春色关不上，一枝红杏出墙来； 4、用于勤奋学习：书山有路，勤奋为路，学海无际；勤奋是船；勤奋是天才，功德到尽头。停止它； 5、用于评论文章：一起欣赏精彩文章，分析疑点； 6、惯于新旧交替：沉船旁千帆过，病树前万树春；千门万户明眸，总以新桃换旧符； 7、用于简约美：清水出芙蓉，去除天然雕饰； 8、用于社会发展：二曹之身、名将毁，但江河永流不枉； 9.用在功夫上，很深奥。贺一白化钢铁为指间柔软； 10、用于繁荣景象：春城遍地鲜花飞扬，春风得意马蹄病； 11、用于珍惜粮食：谁知道盘子里的每一粒食物都是辛苦的； 12、久经考验：大风认坚强草，惊涛骇浪认诚臣； 13、习惯看透本质：不识庐山真面目，只因身在此山； 14.用于个人实践：我在纸上读到的东西最终会感觉很浅薄。知道这件事需要认真做； 15、处处为美而用：欲比西湖，淡妆浓妆总合适； 16.用于聪明：机构太聪明，但他们要了你的命； 17、用于客观规律：青山难掩，终将东流； 18、用于焕然一新：东风容颜易认，万紫千红万春常； 19、用于浓浓的母爱：谁言寸草心，谁就报春光三缕； 20.习惯了生活：世事之知是学问，人情的提炼是文章； 21、曾经空前绝后：古人未曾见过，后人也将不复见； 22、曾经新奇又聪明：不知是谁剪了薄薄的叶子，二月的春风像剪刀； 23、用于幽默环境：喧闹的森林变得更加安静，鸟鸣的山野变得更加幽静； 24、用于气势磅礴：黄河之水天上来，奔流到大海不复返；能上九天抱月，能到五洋捉龟； 25、用于贫富悬殊：富贵酒肉臭，路上有冻骨头； 26、用于处处有朋友：海中知音，天涯若比邻； 27、用于情谊深厚：桃花潭水深千尺，不如王伦对我的爱； 28、用于人生的酸甜苦辣：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。这在古代是很难做到的； 29.用于内忧外患：夕阳何时复来？花儿无奈凋落； 30、用在有利的条件下：先从近水楼台得月，朝阳花木易春； 31、用于吉兆：竹外桃花两三枝，鸭子预言春江暖色； 32、用于绝境生活：山河多疑无路，柳暗花明又一村； 33、用于爱国：王北定中原之日，家祭不忘告诉老人； 34、用于死，才有价值：自古生无死，守忠心。据历史记载； 35.用于正直：不要害怕被粉身碎骨，保持对世界的纯真； 36、用于潜心探索：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索； 37、用于字虑：银安字，削去数茎；三年两句收获，一吟催泪； 38、用来表示同病相怜：我们都是世间堕落的人，何必一见面就认识； 39、用来相互比较：万千粗绿枝头一点点红，令人动容。春天的花朵不必很多， 40、用于远视：当你在山顶时，可以看到所有的大山和小山。

在分类的基础上，我引导学生重点提高应用能力。口语练习与写作练习相结合，课内练习与课外练习相结合，采取多种形式，帮助学生提高古诗词名句的运用能力，使议论文更加丰富多彩。

用户评论

念初

觉得这题目很有实用性！因为平常学习古诗词确实挺考验思考能力的，而且运用到议论文里提升文采也真不错啊。

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请在乎我１秒

高考语文考试一直都是个难题，想要写出优秀的议论文关键还是要掌握一些技巧。

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折木

古诗词名句寓意深厚，能够更好地赋予议论文深度和感染력！

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嗯咯

学习古诗词不仅能让词汇量变丰富，还能锻炼逻辑思维，对写作很有帮助啊！

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你的眸中有星辰

其实很多优秀作文作品都运用到了古诗词名句，这能使文章更生动形象。

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七级床震

我想报名参加一下这类写作技巧培训课，这样就可以在实战中学习了!

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肆忌

古诗词名句的运用要恰到好处，不要千篇一律，要融入自己的想法和见解。

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我要变勇敢℅℅

高考语文考试不光只是考知识点，更重要的是考我们能不能灵活运用知识进行思考。

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滴在键盘上的泪

这次参加培训班学到了很多新的写作技巧，让我对议论文写作更有信心了!

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青山暮雪

把古代智慧融入到现代的文章里，让文章更具深度和哲理！

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命硬

古诗词名句的运用应该要根据文章内容选择，不能乱来。

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可儿

这次学习真的很受益，古诗词真是一个宝藏可以多多探索!

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放血

希望以后还能有机会参加这种写作方面的学习，不断提升自己的写作水平！

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莫阑珊

运用古诗词名句能让议论文更简洁、更有冲击力，是一项很好的写作技巧。

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仰望幸福

古诗词名句的寓意丰富多彩，可以让议论文更加生动形象。

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柠栀

学习古诗词可以扩展我们的视野，也能提升语言表达能力!

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纯情小火鸡

高考议论文写作的关键其实是要有自己的观点和论述，古诗词只是辅助工具。

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红尘滚滚

古诗词名句的运用要自然流畅，不能显得突兀或生硬。

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冷月花魂

希望可以学习到更多关于议论文写作的技巧，写出更有说服力的文章!

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