探讨中、小学校恢复留级制度：权威大学教授的观点分析
大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下探讨中、小学校恢复留级制度：权威大学教授的观点分析的问题，以及和的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！
很多学生为什么要留级？
常见的现象就是有的学生读书成绩差，在同龄人中，自己接受的能力很差劲，对读书学习往往是火候不够和自身成长也有一定关系。成绩的好坏是决定一个学生能否升级一级的主要因素，这也是父母最常见的做法。
不过孩子成绩差，有很多原因，比如，喜欢玩耍、打游戏、没有心思放学习上、对课本里的东西不感兴趣等。这个时候父母就会选择让孩子“留级”多读一年，先让孩子慢慢适应读书阶段，看看以后孩子有什么变化再做打算。
那么，“留级”对学生会有什么影响？
现在国家对义务教育阶段的学校，是按照在校学生总人数统一拨款，可能是为了相关经费的考虑，要求规定学生不能留级。有的地方规定，初中阶段的学生如果在上学期间出现有休学、转学、留级的现象。在中考考试招生中就不能再享受分配生的待遇，这样分配生待遇的学生考上重点高中的可能性很小，对学生读书的生涯影响也非常大。
简单地取消“留级制度”，对学生个体来说，一刀切的要求忽视了学生的个体差异，不留级似乎消除了歧视，让部分确实跟不上的学生承受很大的心理压力。有的孩子大脑开窍相对会迟一些，接受能力薄弱，小学基础的知识没有掌握牢固，但是不管怎样，都不允许留级，必须升到高一级上去。
有的学生由于没有学好课本里的基础，成绩方面也会越来越差，容易产生厌学情绪，甚至会自暴自弃、逃学旷课、无心读书的尴尬局面。
“留级”在大家的现象中，普遍被认为是“成绩差的学生”，学生本身可能有一定的心理阴影，觉得自己的比较笨，脑子不够灵活，不是读书的料，怕自己的同学取笑等很多不良的想法。但也不能小看这些小学生，他们的头脑还是聪明伶俐，即使在读书学习方面无法展现出来，但并不代表在其他方面就不行。
这个时候，最关键就在于父母的指导和激励，引导他们提高学习兴趣，找回读书状态非常重要。小学的知识相对简单，如果上一年读书的课本知识被孩子落下，其实影响并不是很大，只要孩子能对学习感兴趣，成绩很快就可以跟上去。
“留级制度”到底要不要再恢复？看一下权威大学教授怎么说：
北京师范大学教育学部副教授钱志亮，在接受记者采访时说：“当前的教育体制，对于一些孩子来说可能需要终身拼命地追赶。而今天的学校教学，是一个高速度、高效能的运转过程，其实好多孩子并不是学不会。
而是他们需要更多的时间，他只是在起步阶段比别人慢一些。因此，我希望能够恢复留级制度，拯救一些孩子，给这些孩子一年的缓冲时间。”
钱教授说，留级对孩子未必就是坏事，他身边有好几个教授，小学时候留过级；2014年诺贝尔生理及医学奖的两位获奖者也都曾在小学时留过级。
个人觉得可以恢复“留级制度”是利大于弊，它对留级学生有什么好处呢？
1、因材施教
对于那些留级的学生，要根据他们自身的特点，学校或者老师应找出这些学生成绩出现毛病的地方，然后对症下药，效果更佳。成绩差的学生大部分都是因对学习不感兴趣，每个学生的智商相差无几，只要找对方法，老师再对他们进行正确的培养，相信读书的成绩很快就可以上去。
2、对于成绩差的学生，起到一个缓冲作用
有的留级的学生，不一定全部都是成绩差的学生，有的可能是年龄太小，家长觉得孩子心智方面还太成熟，先让孩子缓一缓。反正孩子还小，多让孩子读一年也无妨，最重要的是孩子得跟得现在读书的进度才是首要任务。
3、减轻父母带孩子的压力
有的留级的学生，很调皮，喜欢贪玩，无心学习，还整天在外面瞎混。是父母最头疼面对的事情，这个时候先让孩子在学校里安心读书，起到一定的管束作用，是一个比较好的选择，也可以减轻他们带孩子的压力。
总之，教育局取消“留级制度”也是站在当今教育发展的方向考虑，说明国家非常重视教育发展。那么，中小学取消“留级制度”到底是利大于弊，还是弊大于利？欢迎大家的探讨和交流。
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用户评论
我觉得留级制度确实可以督促学生认真学习，提高学业质量。虽然会增加学生心理负担，但这种压力也是一种动力，可以让学生更加珍惜时间，努力进步！
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我支持恢复留级制度，现在的教育圈太注重分数和排名了，很多学生不踏踏实实学习，考试作弊现象也很普遍。留级可以起到警醒作用，让学生真正明白学习的重要意义。
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这篇文章观点非常清晰！作为一名教师，我也看到越来越多学生学习态度消极，缺乏责任感。或许留级制度确实能带来一些改变，不过需要慎重考虑学生的承受能力以及家庭环境因素。
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我觉得现在社会竞争激烈，学生本身压力就很大了，再加个留级制度更容易让孩子失去学习兴趣甚至产生心理障碍，得不偿失！教育要鼓励学生的热情和创造力，而不是用“惩罚”的方式让他们畏惧学习。
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大学教授怎么说？那可是很权威的声音啊！我以前是反对留级制度的，但现在想想，如果学生真的学不到点东西，强制留级也许能让他们重新梳理思路，换个角度看待学习。毕竟教育就是要帮助他们成长，而不是简单的“过关”。
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恢复留级制度到底对错，我认为没有绝对答案，需要根据实际情况具体分析。关键是找到一个平衡点，既要鼓励学生学习，也要关注他们的心理健康和全面发展。不能一味追求成绩而忽视其他方面。
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这篇文章很有启发性！我觉得留级制度的实施应该结合多种教育理念，更多地注重学生的个性化发展和个体差异。同时，老师也需要提高教学方法，让学生在积极主动的学习氛围中获得知识和成长。
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恢复留级制度确实会增加学生的心理负担，影响他们的自信心和心理健康。我认为教育要更加人性化，更重视学生的内驱力培养和全方位发展，而不是用“惩罚”的方式来促使他们的进步。
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我的看法是，留级制度的实施应该慎重考虑，因为对每个学生的影响都是不同的。有些學生可能在學習上遇到困难，需要额外的辅导和帮助，而强制留级只会让他们更加自卑和焦虑。教育应以“引导”为主，而不是用“惩罚”的方式来规范学生的行为。
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这篇文章分析的很透彻！我身边也有很多学生的学习态度不端正，很容易分心玩游戏、看手机等。或许恢复留级制度可以作为一种提醒，让他们意识到学习的价值和重要性。
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我一直觉得现在的教育系统偏重于分数和考试，缺乏对学生综合能力和个性发展的关注。留级制度可能会加剧这种问题，忽略学生的内心世界和情感需求。我们需要更加人性化的教育方式，培养学生的兴趣和自主学习能力。
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我很认同大学教授的观点！留级制度确实可以提高学生的学习效率和学业质量，帮助他们更好地掌握知识和技能。而且还能起到警醒作用，让学生意识到认真学习的重要性。
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我觉得这个话题需要更多讨论。恢复留级制度会不会给学生带来更多的压力和危机感？我们应该更加关注学生的内心世界和心理健康，而不是一味追求成绩。
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这篇文章让我思考了不少！其实留级制度的恢复与否并不重要，重要的是如何提高教育质量，让每个学生都能找到学习的乐趣和动力。
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我认为留级制度更像是“双刃剑”：一方面可以督促学生学习进步；另一方面可能会增加学生的压力和焦虑，甚至影响他们的心理健康。我们需要权衡利弊，制定更加科学和人性的教育方案。
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支持恢复留级制度！太需要一些措施来督促现在的一些学生认真对待学习了！ 有些孩子就是因为成绩不突出，就变得懒惰了。一个有效的激励机制可以让他们重新振作起来！
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我认为教育的本质是启迪和引导，而不是单纯追求分数和排名。留级制度对学生的成长发展会不会产生负面影响？我们更应该关注学生的多元发展和个体差异，采用更加灵活和个性化的教育方式。
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