部门版一年级|中国古典诗词散文朗诵篇
大家好，今天小编来为大家解答部门版一年级|中国古典诗词散文朗诵篇这个问题，很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
独立的寒秋，湘江北流至橘子洲头。看山尽红，林尽染；江水碧绿，百舟争流。鹰击长空，鱼飞浅底，各种霜在天空争夺自由。怀着惆怅的轮廓，问苍茫大地，谁为沉浮负责？
我带了数百对情侣去旅行。追忆过去的辉煌。恰的同学是一个风华正茂的小男孩；他是读书人，骂方丘。指点江山励志之言，千家万户的粪便。你是否还记得，当你在水流中间撞到水面时，海浪让飞艇停了下来？
《短歌行》
喝酒唱歌，人生何乐而不为！就像朝露一样，一天一天过去，就会更加痛苦。慷慨就要表现得慷慨，忧虑才会难忘。如何解除忧虑？只有杜康。清清紫金，我心悠然。但为了你，我还是想了想。哟哟鹿吼，吃野苹果。我有一位客人，他演奏鼓、琴、笙。明月般明，何时才能摆脱？忧虑由此而生，无法斩断。越是陌生，越是越界，越是无用。齐郭说着，想起旧恩。月星稀少，喜鹊南飞。绕树三曲，何处有枝可倚？山永远不会太高，海永远不会太深。周公吐食，天下归其心。
《梦游天姥吟留别》
海客谈瀛州，烟波朦胧，信函难寻；越人谈天目，云或淡或可见。天目登天，横亘苍穹，拔出五山，笼罩赤城。屋顶长48,000英尺，向东南倾斜。
世间的快乐也是如此。自古以来，万物皆向东流。离开后什么时候回来？让白鹿在青崖间徜徉，早日骑行游览名山。安能能屈眉弯腰侍奉权贵，让我不高兴！
《登高》
风大，天高，猿猴哀鸣，白鸟从朱吉斯坦的清沙飞回来。一望无际的倒树沙沙作响，一望无际的长江滚滚而来。
万历常在悲秋作客，却已病了一百年，只出现在舞台上。艰难辛酸恨鬓霜，酒杯沾新止。
《念奴娇·赤壁怀古》
大江东去，浪花一扫，古往今来风流人物。塞西侧，人道即三国周郎赤壁。巨石冲天，惊涛拍岸，卷起数千堆雪。祖国山清水秀，一时英雄辈出。
回想起宫进的时候，小乔第一次结婚的时候，看上去威风凛凛，英俊潇洒。羽扇丝巾，说说笑笑间，筏桨都化为灰烬。我的祖国在我的脑海中徘徊，我应该嘲笑我的热情，我会早日出生。人生如梦，雕像归月。
《劝学》
先生说：学习不能停止。
绿色源自蓝色，绿色源自蓝色；冰源于水，因水而冷。木直而绳如轮，其曲线有规律。虽然有暴力，但如果你已经站不起来了，那就这样吧。因此，木头若有绳索支撑，它就会直；若有绳索支撑，木头就会直；金若锋利，则有利；君子有学问，天天省察自己，就会知道做事而不犯错误。
土积成山，风雨搅动；水积则渊，龙出。善行积成德，神知足，圣心备。故不积步，则不能达千里；不积小流，就不能成江海。马一跃不能走十步；马能骑十次而不放弃它的功德。只要坚持，朽木不折；只要坚持，金石皆可雕琢。蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，也没有强壮的骨骼和肌肉。他们吃泥土，喝地下世界的水。他们有着同样的意图。六膝两钳的螃蟹，不是洞里无依无靠的蛇鳝。
《师说》 第一段
古之读书人必有师。老师就是讲真相、受业解惑的人。人非生而有知，怎能不惑呢？如果你迷惑了，不跟随老师，那就是迷惑，你永远无法明白。生在我之前的人，他们在我之前听道，我向他们学习；在我之后出生的人，他们在我之前听道，我向他们学习。老师，您知道我这一年或另一年生了谁吗？因此，无高无低，无长无短。有道的地方，就有老师。
《赤壁赋》
壬戌之秋，七月，苏子与宾客泛舟赤壁下。微风徐来，水波平静。向宾客举酒，吟诵明月诗，唱出优美的篇章。过了一会儿，月亮升上了东山，在斗牛场中徘徊。白露过河，水达天。纵然一芦苇如此，万顷皆亏。浩瀚如风虚乘风不知止；飘飘犹如孤身一人在世，成仙升仙。
苏子曰：“汝亦知水月如是？已逝者如是，而未逝；满虚者如是，其兵未蜡。”若从其变而看将相，则天地从来不能如此，从不变的角度看，物我无尽，又何尝羡慕。天地间万物皆有其主人，即使不是自己的，我也无法夺取任何东西。眼睛被它们触动，变成色彩，可以无拘无束地取用，取之不尽用之不竭，它们是造物主的无尽宝藏，我和我的儿子和谐相处。”
宾客高兴而笑，洗杯多饮。食物的核心没了，杯子和盘子也乱七八糟。夫妻俩和枕头铺在船上，浑然不知东方的白茫茫。
较高：《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》
子路、曾熙、冉有、宫熙华坐在那儿。
孔子说：“我以为一日之久，所以不以为然。”具则说：“我不知道！”如果你认识你，你怎么能这么做呢？”子路领着你，对他说：“千乘之国，夺大国而增兵，必致饥荒；这样做，三年后，你就会勇敢而正确的方向。”
大师叹了口气。
“请问，你怎么知道？”
他说：“六十七十，五十六十，若求之，三年足以民也，正如其礼乐，待君子也。”
“琪琪，你怎么样？”
对他说：“我自认为做不到，但我愿意学。关于宗庙之事，若涉及惠通、段章父，我愿做少素。”部长。”
“你怎么认为？”
鼓很优美，铿锵铿锵，不弹琴就写出来了。他回答说：“与三子的著作不同。”
” 孔子说：“有什么害处呢？各抒己见吧！
”曰：“莫春，春衣已备，五六人戴冠，六七童子浴衣，风起舞，吟着归家。
先生叹息道：“我与殿同在！”
等第三子出来，就是曾熙的皇后了。曾熙问道：“你觉得我丈夫的三个儿子怎么样？”
孔子说：“人人都可以表达自己的志向就足够了！”
他说：“师父，您怎么了？”
曰：“以礼报国，不言而行，故而讥笑之。”
“只求关系不好吗？”
“可以肯定地说，六十或七十的平方就像五十或六十而不是一个州吗？”
“只有你是红色的，你才不是一个国家？”
“宗庙一统，岂非诸侯？志小，谁能成大？”
《阿房宫赋》
六王成后，四海为一，蜀山为武，阿房出世。它被覆盖了三百多里，与天空隔绝。骊山北建，折西，直达咸阳。两条河流流入宫墙。五步到一层，十步到阁；廊腰不突兀，檐齿高高；大家都在坚守地形，互相厮杀。盼盼岩，幻岩岩，蜂窝状的水漩涡，不知道掉落了多少千万个！长桥横卧波涛，有何意义？复道行于天，不飞又如何？迷惑高低，不知西东。歌台温暖，春光温暖；舞厅寒冷，风雨凄惨。一天之内，从一栋房子到另一栋房子，天气并不一致。
唉!一个人的心就是千万人的心。秦的爱情是奢侈的，人们也思念他的家人。你怎么能把所有的泰铢都拿来当沙子用呢？支撑建筑的柱子比楠木的农民还多；架梁的椽子比机器上的工人还多；钉头上的磷比豫中的谷子还多；瓷砖的锯齿接缝比通体的丝线还多；有更多的直轨和水平门槛。比九大地的城墙还多；管弦乐声沙哑，比城里人的言语还要沙哑。使天下人不敢发声却敢怒。单身丈夫的心越来越嚣张。守军将士大喝一声，信函举起；楚人燃起火把，大地焦灼得可怜。
唉!灭六国者，亦六国也，非秦也；属秦者亦秦，非天下也。唉!六国若爱本国人民，则足以拒绝秦国；若六国爱本国人民，则足以拒绝秦国；秦若再爱六国之民，则三世为王，万世为王。谁能获胜，他的家族就会被毁灭？秦人无暇为自己哀悼，让后人为他们哀悼；如果后人哀悼而不加注意，也会使后人再次为后人哀悼。
《六国论》
六国灭亡，不仅因为军队不利，还因为战事不好，而不利的就是贿赂了秦国。贿赂秦国而丧失其实力，就是灭亡之道。或者说：六国互失，拿秦夜来贿赂他？曰：不行贿者，受贿者败。他们将失去强有力的支持，无法独自完成任务。故曰：弊在贿秦。
且秦攻之，小则得一邑，大则得城。与秦国的收获相比，得胜的人实际上是得胜的人的一百倍；诸侯的死亡，实际上是战败者的一百倍。则秦之大欲，诸侯之大患，不战也。四绝的祖先，经受霜露，砍伐荆棘，拥有了大片土地。子孙不珍惜，而予他人，如弃草芥菜。今天砍五城，明天砍十城，然后一夜都要睡好觉。他开始环顾四周，秦兵又到了。然而诸侯的土地有限，强秦的欲望是无法满足的。随着使者越来越多，入侵也变得更加紧迫。所以，强者与弱者之间，不战而定，胜负已定。至于颠覆，那是理所当然的。古人云：“秦之事地，如持柴灭火，柴不竭，火永不灭”。这是真实的。
唉!贿赂秦地，结天下谋士，服秦心，贡天下之才，力争西天，恐秦人不能咽其食。老公伤心啊！就这样的趋势，被秦人积累的威望给抢了。日月断绝，注定灭亡。报国无使者，积威者所掠！
六国与秦同为诸侯国，实力比秦弱，但仍拥有不贿赂取胜的力量。苟认为世界之大，六国灭亡的故事又在六国之下了。
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用户评论
我记忆中那个年代的语文课就充满了这样的古诗词背诵啊！看着现在的课程表，感觉还是有点怀念以前那种学习氛围，虽然那时候背诵真的很难受????
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终于公布了！期待这几年新的教材效果，能不能让学生对文言文更有兴趣???? 如果能结合一些创新的教学方式，效果应该会更好。
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新版教材来了！看来要开始重新学习这些经典诗篇了，希望这次能够记住! 希望这次考试不再是单纯的记忆背诵，能考点理解和精赏意境啊！
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这波操作我觉得很棒！文言诗词确实很有价值，能提升我们的语文表达能力。但希望别把课本弄得太厚，给学生造成太大的压力。
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这么多的篇目？感觉好可怕，我小学的时候就已经觉得背诵古诗比较枯燥了！ 希望新教材能够设计一些更生动有趣的学习方式，能让学生更好地理解这些经典诗句。
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终于官宣了，这次的选文和以前相比有什么变化吗？希望这些诗篇能够有更好的讲解和引子，让学生明白它们的价值所在。
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部编版的教材质量还是能保证的，只是不知道新版会不会对学生的学习压力有所增加呢？
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看着这个名单，突然想起那段青葱岁月里背诵《秋思》的情景。那时候老师讲课也很有意思！希望现在孩子也能体验到那种快乐式的学习氛围吧！
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对教材内容的调整总是让人期待，希望新版能够更贴近学生的实际情况，让他们在学习中找到乐趣，而不是感到压力。
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这个背诵篇目好像有些偏向于传统诗词风格啊。不知道现在会不会考虑一些近代诗歌，让学生接触更广泛的文学作品呢？
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真是太期待了！这次的部编版高一文言诗文背诵篇目一定会给同学们带来不一样的学习体验！
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希望新教材能更加注重培养学生的品味和理解能力，而不是单纯地让他们记住一些生硬的古词。
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学生们现在都喜欢看动漫、玩游戏，不知道他们会不会对这些文言诗篇感兴趣呢？ 期待看到新的教学方案！
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很多同学和我一样应该都很害怕背诵文言文，希望这次新版内容能更生动更有吸引力，让学习的过程变得更加轻松愉快。
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文言诗词虽然古老，但里面的思想精华依然值得我们学习！ 这回看到背诵篇目还挺多，感觉压力挺大啊！
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我对新教材的期望是它能够引导学生去感受文言诗文背后的故事和情感，而不是仅仅停留在死记硬背阶段。
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部编版高一 | 文言诗文背诵篇目 这几年教学理念也越来越注重学生的个性化发展，希望这套教材能做到既系统又生动有趣！
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终于来了！期待这个新版教材能够为我们带来更多惊喜！希望它能够引领少年儿童走进古代文化的世界。
有5位网友表示赞同！