我们经常听到有家长抱怨：“孩子小学很聪明也很懂事，可上了初中，慢慢像变了一个人，学习成绩下降，对家人的态度也越来越不好，烦透了”。很多父母被上初中的孩子折磨得够呛，面对孩子的变化，他们深感无力。

初中是中学阶段的初级阶段，也是向高级中学过渡的一个阶段。初中没有养成好的学习习惯，高中学习成绩就很难上得去，甚至都没有就读普通高中的机会。因此许多家长看到上初中的孩子不认真学习的样子，非常焦急。

学生在初中阶段的情况，确实很大程度上决定着他们的高中表现。那么，究竟该怎么做，才能顺利度过初中呢？在初中教学一线从教二十多年的陈教师说，初中生没有高中生成熟，但他们渴望被当成“大人”看待，家长既要陪伴左右，又不能过度干预他们的生活。他还说，初中有3道坎，学生之间拉开差距，多是从初二这个时候开始的。

第一道坎：打破小学学习模式的桎梏

小学知识内容单薄，考试学科只有三门：语文、数学和外语。上了初中，考试学科逐年增加，初一有语文、数学、外语、政治、历史等学科；初二增加了一门物理；初三再增加一门化学。与小学相比，初中学科多，学习内容难度深，对学生的思维能力要求高，所以很多小学生刚上初中时就表现出了很大的不适应，他们必须尽早打破小学学习模式的桎梏。

首先，要更加注重对知识内容的理解。上小学的时候，有较好的记忆力和较好的观察力，平时花点时间读读记记，就能考出不错的成绩。倘若继续用读读记记的方式应付初中知识的学习，就会感到非常吃力。对初中生来说，必须要理解知识点，这样才能熟练运用知识点，才能答得对“活题”。

其次，变“要我学”为“我要学”

不少“小学成绩好、初中成绩差”的孩子，身上有个共同的毛病，就是学习主动性不高，他们都是被父母逼着去学习的。

父母逼着学习，应付小学可以，到了初中肯定不行。一是因为大多数父母已经没有能力辅导初中生作业，无法及时了解孩子的知识掌握状况；二是因为老师对初中生的课业数量和质量要求更高，初中生若没有“我要学”的心态，很快就会失去学习兴趣，无法完成学习任务。

打破小学学习模式的桎梏，要在初一阶段完成，如果初一没有跨过这道坎，初二再花精力做这件事就很难了。

第二道坎：克服叛逆、自卑、自负等极端情绪

大多数学生在初一时情绪还算比较稳定，但到了初二就会有很大的情绪变化。有些孩子过了初一升初二的那个暑假，就像变了一个人，更叛逆，更不服管教，也更自负或更自卑。

从孩子的心理和身体成长角度看，初二学生情绪不稳定很正常，十二岁左右的年纪，正好就是叛逆的高峰期，心情也比较容易大起大落。他们不再像初中一年级那样用小学生思维思考问题，又没有成熟的思想面对初二阶段出现的问题，当考试成绩出现下滑；当身边的朋友有不良爱好；当自己对某个异性产生了朦胧的情愫，他们开始慌乱，开始情绪失控，进而影响他们的心理状态和学习状态。

一般情况下，初二会出现大范围的“断层现象”，学生之间的成绩会大面积拉开差距。克服叛逆、自卑、自负等极端情绪的学生，会渐渐适应当下的学习节奏，学习自觉性越来越高，他们的成绩会越来越好；而那些不能克服极端情绪的学生，或性格变得怪癖，或染上了很多坏毛病，学习成绩会越来越差，还有可能脱离正常的成长轨道，成为社会不良青年。

第三道坎：突破学习效率上限

初三学生面临中考，他们最不能浪费的就是时间，可每个人每天的时间都只有24小时，每天用在学习上的时间也不过十几个小时，如何有效地利用学习时间，成为决定中考成败的关键。

因为每个学生的记忆力、理解力、归纳总结能力有区别，所以大学的学习效率上限也有区别。但人们的学习效率上限会随着学识和学龄的增加发生改变，如果我们一直努力求学，并持之以恒地坚持训练，学习效率上限就会不断被突破。

不过初三学生没有那么多训练的时间，对他们来讲，最好的提升学习效率的方法就是懂得“舍弃”，确保把有限的时间花在有用的事情上。比如今天制定的学习计划是做4套试卷，而自己的能力和时间只能保证以较高质量完成两套试卷，那就果断舍弃，选择最需要训练的科目试卷。

初中是小学和高中之间的“过渡阶段”，会出现各种问题，孩子也会发生各种变化。有的孩子，小学很乖巧，懂事，看上去能成为学霸，但到了初中突然变得顽劣起来，成绩一塌糊涂；有的孩子，小学表现平平，但到了初中异军突起，坐上学霸“宝座”。若想让上初中的孩子学习成绩和行为习惯均保持在正常状态，就一定要想尽办法让他们跨过上面提到的3个“坎”。