何为学前教育的“新质生产力”？从三个方面助力幼儿园转型
幼儿园教育，作为孩子人生旅途的起点，承载着培养未来社会建设者的重要使命。在这样的背景下，教育者更要重新审视和规划幼儿园教育的发展方向，以确保我们的下一代能够在知识和技能上适应未来社会的挑战。
幼儿园转型是一个复杂的系统过程，涉及多个变革目标和无数重要问题。今天我们就来从教育的新质生产力涉及到的三个“新”来聊一聊何为学前教育的新质生产力。
新技术：延展教育的深度和广度
两会期间，教育部部长怀进鹏指出，“要把人工智能技术深入到教育教学和管理全过程、全环节”。当我们以互联网思维重构教育，借大数据支撑教学，用智能产品提升学习效能，教育的深度、广度、可能性被大大延展。
比如：基于大数据的数智化转型，巧智绘智慧教育数智化系统管理云平台，让幼儿园每个孩子都有一个数字画像，从孩子入园到离园的一日生活都可以实现数字化管理；基于生成式人工智能的知识工具巧智绘AI助教，让每一位老师都有一位人工智能助手；基于巧智绘智能化应用广场，全方面满足园所多领域智慧化教学。
深度而系统的教育转型中，技术的不断革新将为幼儿园配备思维的脚手架、行动的工具箱，以最少的耗能产生最大的效果，打开通往高效能创新的“任意门”。
新场景：高位赋能学习进化
当人工智能突飞猛进，我们不得不重新定义学校的价值——学校不再仅仅是一个“容器”，更是一扇打开师生感知力、创变力的大门。如今，教育的场景时代已经开启，“场景革命”正划时代地提升着我们的教育想象：场景本身具有学习力，能够激发孩子们的好奇心、探索欲、思维链，激活美的学习感受；场景本身也是课程资源，幼儿园里每个小角落都可以赋予更多教育的契机，释放教育价值；场景还能够启动行为、点亮心智，唤醒师生的生命感和价值感，实现场景到场能的转换。
巧智绘的AI小智就突破了传统教学活动的空间限制，将互动投影、内容交互、AI语音、图像识别、体感交互等技术与教学活动巧妙结合。创造出真实问题场景、游戏化场景、体验式场景、人机互动场景等不同的场景，激活孩子不同的学习内驱力，实现全方位的真实成长。
新内容：跨学科融合与终身学习
随着社会的发展和技术的进步，教育的内容也在不断变化。传统的学科界限逐渐模糊，跨学科的学习模式正在兴起。幼儿园阶段的孩子们需要接触更加丰富多元的学习内容，这些内容不仅包括语言、数学和科学的基础知识，还包括艺术、音乐、体育等非学术领域的技能。
例如，巧智绘推出的智慧课堂游戏互动课件STEAM科学探究体验互动游戏，基于steam多学科知识融合的教育理念进行设计，蕴含了浮力、重力、压力等科学知识。小朋友在游戏中不断发现问题、提出问题再想办法解决问题，这样的游戏不仅增加了学习的趣味性，也让孩子们在游戏中强化认知，激发孩子的好奇心和探究力。
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