苏州中学国际部IB学生
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苏州中学国际部致力于将中国传统和江南文化以及民族课程的优势和特色融入到国际课程的各个方面。学校将IB ——的核心要素之一“创造、活动、服务”与范仲淹“先忧后乐”的理念相融合，打造“忧乐”课程，促进学生知识与知识的融合。行动。学校始终关注中国高中生的身心健康，鼓励他们锻炼身体，从事生活实践，激发创造力，造福大众，帮助他们完成文化认同，传播中华传统文化的魅力。江南文化走向世界。
苏州中学国际部想要培养这样的中国孩子：
他们勤奋学习、善于思考、乐于探索、勇于创新、真诚做人。他们胸怀世界，看待世界。扎根中国，盖上中国印，就能写出全球文章。宇宙暗黄，人类文明源远流长，期待年轻人的探索。
日月渐盈，繁星点点地列在星辰大海的奥秘之中，等待着年轻人冒险的脚步。
寒来夏去，秋收冬藏。只有童年的默默积累，才能积累未来的成就。
来！进入苏州中学国际部，成为千年四合院的IB学生。在当今动荡的社会形势下，扎实的个人基本素质和终身学习的能力是一个人立足的根本。因此，全人教育逐渐成为全球共识。 IB始终以学生的均衡发展为目标，旨在培养“积极探究、知识渊博、勤于思考、善于沟通、坚持原则、心胸宽广、富有爱心、勇于尝试、全面发展、并及时反思。”六大学科组的均衡选课，为学生提供了自我探索的空间，给予学生充分的自由和选择。学校认同IB倡导的全人教育理念。因此，校方认为，初三的孩子对未来感到迷茫并不是错。这是孩子在思考、探索自己人生的过程中不可避免要经历的一个成长过程。作为家长，请尊重孩子的兴趣并鼓励孩子不断尝试。学校希望学生在高中三年期间能够保持好奇心和探索欲，在拒绝某些方向之前尝试自己选择难度的IB课程体系中的各个方向。经过三年的探索，他们可能仍然不确定自己的专业方向，但他们可以清楚地告诉父母和老师自己想成为谁。学生“等待”的不是他们的探索和挖掘，而是发现他们的潜力、实现他们的社会角色的无限途径。他们可以独立，也可以关心世界。这就是IB理念与“先忧后乐”在这座千年老校区的融合。学生不需要提前决定自己未来的道路，只需要专注于自己，不是因为前路漫漫无处可探索，而是因为路永远就在脚下。
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用户评论
我对苏州中学国际部的IB系统非常好奇，IB课程强调批判性思维和全球视角，真的很吸引人。
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IB学生的学业负担看起来挺重的，但同时他们也收获了全球认可的文凭，未来选择广泛。
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听说IB课程融合了多种学科元素，能够帮助学生全面发展，我很欣赏这种教育理念。
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苏州中学国际部的IB项目里有特别针对艺术和体育的选修课吧？这让我对他们的教学更加感兴趣。
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听说IB课程特别重视独立研究和项目工作，能锻炼出一批未来领袖级的学生。
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加入苏州中学校长，我期待更多了解IB学生在这里的日常学习生活情况。
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我对IB课程的质量很感兴趣，特别是它如何帮助学生成为有社会责任感的世界公民。
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听说通过IB DP项目，学生能够选择自己最感兴趣的课题深入研究，这让我对这个课程体系充满期待。
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在苏州中学校园里，IB学生们通常会有国际视野的交流与活动机会吗？
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很佩服他们在这样高强度的学习节奏下还保持体育和课外活动的热情，体现了素质教育的价值观。
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我对他们的英语能力特别好奇，听说IB学生需要用英语学习和展示成果，这对于语言能力是个大挑战吧。
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他们使用IB课程时能充分结合中国传统文化和全球视角吗？这种融合性很强的教育很符合我们社会多元化的需求。
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苏州中学国际部里的IB项目对于未来想要出国深造的学生来说，是一个完美的起点。
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听说IB学生在团队合作活动中表现得非常出色，他们懂得如何在多元文化的背景下共同工作。
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对IB课程的选课制度很感兴趣，特别是如何根据个人兴趣和未来的学术目标来设计学习路径。
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他们的学术咨询部门能为IB学生提供哪些具体支持？我对此很好奇。
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对于那些可能对未来职业选择感到迷茫的学生，苏州中学国际部的IB项目是否提供了充分的职业指导和支持呢？
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IB学生在进入大学之前是否有丰富的课外活动和志愿者服务机会，以丰富他们的个人经历?
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我很欣赏课程对语言、科学、人文等不同领域的平衡，这有助于培养全面发展的思维。
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对于想要深入探索一个特定领域但还需要保持广泛知识面的学生来说，IB课程是否提供这样的灵活性？
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听说在苏州中学国际部的IB课程中有严格的项目评估和学习成果展示活动，他们是如何准备这些任务的呢？
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