长春建筑学院：传承明德笃学精神，践行躬行善建理念
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长春建筑学院成立于2000年6月，前身为吉林建筑工程学院建筑装饰学院。 2004年2月，被教育部确认为实施普通高等本科教育的独立学院。 2011年4月，经教育部正式批准转制为独立的民办普通本科大学。 2017年12月，被确定为吉林省硕士学位授予权立项建设单位。
据2023年4月学校官网显示，学校有社岭、高新两个校区。校园占地面积83.43万平方米，建筑面积39.2万平方米。图书馆藏书129万册，教学科研仪器设备总值11175万元；全日制本科生14806人，专任教师780人；设有15个教学单位，44个本科专业。
历史沿革
吉林建筑工程大学建筑装饰学院2000年6月，吉林建筑工程大学建筑装饰学院成立（即吉林建筑工程大学独立学院）
2004年1月，被教育部认定为实施本科教育的独立学院。
2006年1月，学校接受教育部独立学院教育工作水平评估测试，被评为优秀。
2011年4月，长春建筑学院经教育部正式批准转制为独立的普通本科大学，并更名为长春建筑学院。同时，撤销吉林建筑工程学院建筑装饰学院的设立。主办方为吉林省建筑装饰集团。有限公司
2013年4月，学校接受吉林省学位委员会学士学位授权审查。
2015年11月，学校被批准为吉林省第一批转型发展试点学校。
2017年12月，学校被确定为吉林省硕士学位授予权立项建设单位。
2018年7月，学校被确定为教育部人工智能研究院首批项目培育学校之一。 9月，学校顺利接受教育部本科教学工作合格评估。
2019年4月，学校当选为全国应用型高校教师发展联盟常务理事单位。 9月，学校被确定为吉林省“三全教育”综合改革试点高校。 10月，学校加入“一带一路”国际建筑大学联盟。 11月，学校当选为全国高等教育质量保障机构联盟首届常务理事单位。学校顺利通过教育部本科教学合格评估，被确定为吉林省职称制度改革试点单位。
院系专业
据2023年4月学校官网显示，学校设有15个教学单位，开设44个本科专业。
师资力量
据2023年4月学校官网显示，学校现有专任教师780人，其中具有高级专业技术职务教师331人； 616 硕士及以上学历；国家特殊津贴专家1人，二级教授4人，全国优秀教师1人，长白山名师2人，吉林省教学名师2人，吉林省突出贡献专家1人，吉林省拔尖创新人才1人，省级拔尖创新人才1人教学新秀、省第八批拔尖创新人才1人；省社科“十四五”学科专家2名；长春市“师德标兵”2人；省高等教育学会专家8人，吉林省优秀教师3人，吉林省教育科学专家库专家20余人；吉林省优秀教学团队3个。
类别
列表
全国优秀教师
庞晓婷
长白山技艺大师
陈敏杰、王维军
吉林省教学名师
赵远钦、王晓辉、于哲
吉林省优秀教师
孙胜男、张鹏翔
吉林省优秀教学团队
材料力学教学团队（2010）、土木工程材料教学团队（2015）、混凝土结构设计原理教学团队（2016，陈敏杰）
教学建设
质量工程据2023年4月学校官网显示，学校拥有省级一流专业7个、吉林省一流本科专业建设点4个、吉林省特色高水平A级专业2个、吉林省特色高水平A级专业1个吉林省省级品牌专业、吉林省特色专业3个、吉林省卓越工程师教育培养专业3个、吉林省创新人才培养实验区2个；建有国家一流本科课程1门、国家冰雪旅游精品课程1门、吉林省级精品课程3门、吉林省级精品课程4门、省级一流课程12门、吉林省精品课程23门、吉林省本科学院1所在线开放课程、吉林省高校一流本科课程5门、吉林省级在线开放课程1门、吉林省校企合作开发项目建设课程1门、吉林省学科教育示范课程2门；国家级校外大学生课程实践教育基地1个、国家级大众创业万众创新示范基地1个、国家级大学生创业孵化园1个、国家级大学生创客工坊1个、吉林省省级“ “双师双能”教师培养基地、1个吉林省级大学生创业园、2个吉林省大学生校外实践教育基地、1个吉林省大学生创新创业训练中心、3个吉林省实验教学中心示范中心。
类别
姓名
国家大众创业万众创新示范基地
东北亚文化创意科技园
吉林省一流本科专业建设点
土木工程、工程造价、环境设计、电气工程及其自动化
吉林省特色专业
土木工程、工程造价、艺术设计（环境设计、视觉传达设计）
吉林省名牌专业
土木工程
吉林省特色高水平甲类专业
工程造价、环境设计
吉林省卓越工程师教育培训专业
土木工程、建筑环境与能源应用工程、电气工程及其自动化
吉林省实验教学示范中心
物理实验教学中心、土木工程实验教学中心（工地）、建筑装备实验教学中心（工地）
吉林省“双师双能”教师培训基地
装配式建筑双师型师资培训基地
吉林省大学生校外实践教育基地
长春建筑学院-大成百龙板材有限公司实践教育基地等
吉林省人才培养模式创新实验区
土木工程应用技术人才培养创新实验区和职场设计专业人才培养创新实验区。
教学成果2019年，学校学生在省级以上专业竞赛中共获得奖项783项，其中国家级一、二等奖59项，省级一等奖112项；教师在教学竞赛中共获得奖项10项，其中国家级一等奖。教学竞赛共评出一等奖2名、二等奖1名。获省级教学竞赛一等奖2项、二等奖1项。
2020年，学校共有1117名学生在学科和专业竞赛中获奖，其中省级以上学科和专业竞赛获奖共计1042项，国家级、国际级一、二等奖17项，一等奖109项。曾获省部级奖项；教师教学竞赛共获奖10人，其中国家级二等奖2人、三等奖2人、省级二等奖2人、三等奖3人、优秀奖1人。
据2023年4月学校官网显示，学校获吉林省教学成果一等奖2项、三等奖4项，省级教学竞赛奖97项。两个项目获批教育部第二批产学合作协同育人项目。获批2020年吉林省本科高等教育教学改革研究项目8项，其中重点项目2项、面上项目2项、思想政治课程项目1项、新工科项目1项、产学研协同育人项目1项。 2 件。《桥梁工程》被列为“十一五”国家规划教材。
学科建设
据2023年4月学校官网显示，学校拥有吉林省B类优势特色学科1个，吉林省“十二五”优势特色重点学科1个。
类别
姓名
吉林省优势特色学科B类
设计
吉林省“十二五”优势特色重点学科
结构工程
科研平台
据2023年4月学校官网显示，学校拥有国家级公共技术服务平台群1个、省级重点科研平台10个，其中吉林省发改委重点工程实验室1个、吉林省省级重点工程实验室1个校重点实验室、2个吉林省高校重点工程研究中心、1个吉林省学会重点科学领域，有1个吉林省高校人文社会科学重点研究基地、1个吉林省校企联合技术创新中心实验室中心、1个吉林省高等教育研究基地、1个吉林省特色新型大学智库。吉林省高校创新团队1个，校级重点科研平台7个。
类别
姓名
吉林省发展和改革委员会重点工程实验室
吉林省污水处理工程实验室
吉林省大学重点实验室
建筑环境感知与控制实验室
吉林省大学重点工程研究中心
建筑节能工程研究中心、VR创新应用工程研究中心
吉林省特色新型大学智库
民营文化产业发展研究中心
吉林省社会科学重点领域
吉林省文化产业品牌研究基地
吉林省省属高校人文社会科学重点研究基地
吉林省文化创意产业研究中心
吉林省校企联合技术创新实验室中心
建筑工业化吉林省校企联合技术创新实验室
吉林省高等教育研究基地
民办高等教育发展战略研究中心
吉林省高校创新团队
本土文化艺术数字化保护、传承与传播团队（2015，王晓辉）
其他科研平台
结构工程研究所、钢结构与幕墙工程研究所、智能技术设计研究所、应用数学与智能系统研究所、东北亚文化创意产业研究院、高等教育研究中心等
科研成果
2020年，学校17项成果荣获吉林省第十六届高等教育科研成果奖，其中论文类三等奖13项，研究报告类三等奖4项。
据2023年4月学校官网显示，学校承担省级以上项目358项，发表学术论文2500余篇，获得专利181项，其中发明专利2项。获吉林省社会科学优秀成果奖二等奖1项，长春市社会科学优秀成果奖一等奖1项、三等奖2项，吉林省科学技术奖二等奖2项、三等奖1项，吉林省二等奖1项、三等奖1项获省自然科学学术成果奖1项、长春市首届创新杯高价值专利大赛最佳组织奖1项、单项专利奖1项，其他科研成果奖100余项，出版学术专着多部。 “小微文化创意企业管理人才培养”获批国家艺术基金2018年度艺术人才培养资助项目。
学术资源
馆藏资源据2023年4月学校官网显示，学校图书馆藏书129万册，其中纸质图书近109万册，电子图书59万余册，装订期刊29262种。这份报纸。图书馆藏书建设突出专业特色、覆盖全面，形成了以建筑、艺术、环境、电子、交通为重点，社会科学与自然科学相结合的藏书体系。先后引进清华同方光盘有限公司开发的CNKI系列数据库、超星电子书数据库、五车电子书数据库等15个数字信息资源数据库、20个自建数据库、31个试用数据库。
长春建筑学院图书馆是吉林省图书馆联盟成员图书馆，共享“中国高等教育文献安全系统（CALIS）”、“中国高校人文社会科学文献中心（CASHL）”资源，并开通CADAL（高校国际合作计划）数字图书馆）资源使用权限”。
合作交流
截至2020年12月，学校已与英国、美国、澳大利亚、瑞典、新加坡、韩国、中国台湾等国家和地区的20多所大学和科研机构建立了合作关系。学校于2015年、2017年成功举办两届海峡两岸大学校长论坛，海峡两岸70多位大学校长出席论坛。 2019年，学校成功加入“一带一路”国际建筑大学联盟。
学校标识
校徽首届海峡两岸大学校长论坛期间，学校对原有校徽进行了重新设计和规范。
校徽整体图案采用圆形图形。两个主要区域由两个同心圆组成。两圆之间的环形区域用来表示学校（学院）名称和学院英文名称。学校中文名称为长春建筑学院，英文名称为Changchun University of Architecture and Engineering。
精神文化
校训：立德树人，刻苦学习，勤奋实践，立树成才。
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相关问答
答： 长春建筑学院秉承“明德、笃学、躬行、善建”的办学理念，将全面的人文素质教育与专业技术培养相结合，旨在培养具有良好道德修养、扎实的专业知识和实践能力的优秀人才。
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答： 这四个理念相互相辅相成， “明德”强调学生树立正确的世界观、人生观和价值观；“笃学”是指鼓励学生孜孜不倦地学习，追求真理；“躬行”倡导学生将理论知识付诸实践，锻炼实际动手能力；“善建”则期望毕业生能够运用所学专业知识，建设美好家园，为社会发展做出贡献。
188 人赞同了该回答
答： "明德" 是指培养学生良好的品德修养，包括诚实守信、谦虚谨慎、乐于助人以及对社会责任的担当意识。学院在思想政治教育、人文实践活动等方面，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成崇高的道德情操和良好的社会品格。
236 人赞同了该回答
答： “笃学” 指的是鼓励学生发扬求真务实的学习态度，对课程内容充满热情和兴趣，认真钻研，不断提升专业知識水平。学院提供丰富多彩的教学资源， 组织各种学术交流活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握扎实的专业知识和技能。
168 人赞同了该回答
答： 长春建筑学院结合自身的专业特点，在课程设置、教学方式、学生社团活动等方面，都努力贯彻“明德、笃学、躬行、善建”的办学理念。 例如，学院注重案例分析和实地考察，将理论知识与实践相结合，让学生更深入地理解专业知识，培养实际操作能力。同时，学院也定期组织社会服务活动，鼓励学生将所学知识运用到实际工作中，为社会发展贡献力量。
10 人赞同了该回答
答： 此外，学院还注重学生综合素质的培养，在思想政治教育、艺术和体育等方面，都设置相关的课程和活动，使学生能够全面而均衡地发展，成为真正意义上的合格人才。
79 人赞同了该回答
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