大家好，今天来为大家分享学生压力加剧：教学节奏加快，思考与消化时间不足的原因分析的一些知识点，和的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！

确实，无论是中考的分流，还是高考985、211的录取率，确实是一道绕不过去的坎，也确实给学生带来了很大的压力。

然而，这只是从结果的角度看问题。其实，现在学生学习这么累的真正原因并不完全是因为中考、高考，而是另有原因。

一位常年在一线教学的上海一所中学老师指出了这个问题。现在学生最大的问题就是学习知识缺乏思考和消化过程。

l 课时严重不足

很多学生和家长都在抱怨老师拖课、占课、占用学生自习和休息时间。殊不知，老师们真的没有选择，因为他们无法讲完所有想要教的知识点。

原因是上课时间严重不足。老师只有两个选择，要么赶进度，势必影响教学质量，要么占课或耽误课，从而多教课。

比如现在每周有6节中文课，20周有120节课。如果按照每篇课文2课时计算，至少需要60节课才能完成课文。

算上8个单元的写作，还有语文论坛、考试、听写练习等，上课时间根本不够用。老师不想教得那么快，但是上课时间这么短，我们只能跟上。

l 通过做题来提高成绩并不是正确的方法

除了课时不足之外，一些教师，尤其是理科教师，为了提高教学成绩，会主观上加快教学进度，从而留出更多的复习时间。

这种复习方式是通过反复回答问题来巩固所学的知识点。应该承认，这种答题模式确实可以大大提高学生的熟练程度，对于成绩的提高极为有利。

然而，提问模式并不是正确的方式。相当一部分学生缺乏思考和消化知识的过程。尽管他们的熟练程度提高了，但他们理解和熟练运用知识的能力却下降了。

这种超前教学和问答模式相结合的教学方法在短期内非常有效，但从长远来看，却牺牲了学生的思维能力和理解应用知识的能力。

l 学生理解能力跟不上

学生的接受能力存在较大差异。那些非常有才华的学生并不重要。他们的天赋完全可以让他们在课堂上轻松跟上老师的节奏。

但对于绝大多数普通学生来说，这种快速的教学模式让他们感到不舒服。没有时间消化吸收，没有时间理解思考，他们对知识的理解和掌握很可能达不到标准。

前面的知识点，尤其是科学方面的知识点，是连贯的。经过长年累月的积累，这些学生自然会越来越厌学。原因很简单：不懂的知识点越来越多。

做题模式仅对单个单元成绩的提高有效，对综合练习的提高效果相当有限。这就是为什么很多学生练习了很多题，成绩却始终没有提高的原因。

l 集中解释不能解决问题

很多老师会重点讲解班上大多数学生存在的问题，尤其是试卷上出现的问题。理论上来说，这种针对性很强的讲解对学生应该有很大的帮助。

但其实当时很多同学确实都明白了，但是用不了多久，类似的错误就会再次出现。有些学生在同一类型的问题上一次又一次地做错，但他们仍然没有真正理解根本原因。

这种情况在很多学校都很常见。造成这种现象的根本原因是学生缺乏思考时间、知识理解能力不足。

老师的重点讲解告诉了学生解题的思路和方法，但对于学生来说，他们能理解的只是该类题的解题方法，对知识点的理解和整体应用能力保持不变。

写在最后：

上课时间不够，导致老师们赶着排课。相当一部分学生没有时间消化吸收老师讲解的知识点，缺乏思考的时间，导致对知识的理解比较肤浅。

在单次练习中，这个问题由于练题的熟练程度的提高而被部分掩盖，甚至在一定程度上单元测试的成绩也相当不错。

然而，一旦涉及到知识的综合应用能力，学生理解上的短板就立刻暴露出来。他们对知识的掌握不达标，自然无法灵活运用。

从某种意义上说，这也是课后辅导班如火如荼地进行的一个重要原因。除了那些培养优秀学生、弥补缺点的学生外，绝大多数学生都是因为在学校没有充分了解而反复学习。

相当一部分学生学习刻苦，但到了初中、高中，成绩却迅速下降。主要原因是他们没有时间消化吸收所学到的知识，缺乏思考过程，从而导致债务越来越多。

如今，学校辅修科目过多固然可以促进学生的全面发展，但也挤压了主课时间，使得课时不足的问题越来越突出。这就是学生学习越来越累的真正原因。