高考选科攻略：“6选3”选科指南及高一模拟选科流程详解
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最近，
山东省教育厅印发2017年普通高中学生选课选班通知。
《通知》 要求各地市依托模拟选科平台，
指导高一年级学生选课、上课。
即日起至6月30日，
高中生可根据学校统一安排。
登录省云平台，从六门科目中选择三门。
选课必须遵循学生自主选课的原则。
允许学生在注册学术水平考试之前更改科目
《通知》指出，选课、选班要坚持学生自主选课的原则。严禁学校通过提供固定“套餐”组合的方式剥夺学生自主选课的权利，并允许学生在报名参加学业水平考试前经过慎重考虑后更改选课科目。
为指导和帮助普通高中学生选课，山东省教育厅基于学生综合素质评价体系开发了模拟选课模块，对普通高校拟招生专业（类别）进行推送山东省高校2020年学生空间综合评价体系近三年山东省各专业选科要求及招生成绩综合数据。市教育局和普通高中要进一步加强组织领导，利用高考假期时间，引导学生根据自身兴趣、志向、优势、职业倾向和高考专业要求选科，高效录取机会对于每个专业。学生对思想政治、历史、地理、物理、化学、生物六个科目进行模拟选科。为保证数据稳定、准确，模拟选题采用市场集中组织实施的方式。每个城市可以根据当地情况安排多次模拟。原则上，学校最终选科结果应在学期结束前完成。
2018年秋季学期开学后，各市教育局将指导高中学校组织选课和班级教学，满足学生发展需要。要建立健全选课选班教学管理支撑体系，结合实际研究制定选课选班工作方案和实施细则，确定选课选班的学分设置、课程安排、选班方式等。秋季学期开学前的相关科目；要加强选课管理，山东省教育厅在学生综合素质评价系统中免费提供网上选课、排课技术服务，供各学校自主选择使用；要改革单一行政班级管理模式，建立适应选课和班级教学要求的教学管理模式和教学评价。系统；要改进教师工作量考核办法，完善教师奖惩机制，充分调动教师的积极性和创造性。要加强学生职业生涯规划指导，完善全人教育导师制度，帮助学生形成适合其个性特点的课程培养计划和方案。人生发展规划；各市教育局要加强统筹指导，对高中选课选班方案和具体配套制度一一论证批准，确保选课选班工作科学可行。山东省教育厅筛选确定了济南三中、昌乐一中选课、选班的相关做法，供参考。
附：各城市集中模拟选题时间表
各城市模拟选科系统操作流程
阐明：
1.学生使用综合考核账号登录省云平台，进入个人空间，点击“选科模拟”或进入综合考核，从六门科目中选三门。
2、学校使用综合评价负责人的教务管理员或校长角色账号，登录云平台，进入个人空间，点击“选科模拟”或进入综合评价查看学校的选科情况结果并报告学校资源计算数据。
3、各区县使用综合考核业务经理账号登录云平台，进入综合考核，查看区县选科结果，审核所辖学校上报的计算数据，上报区、县资源测算数据。
4、各地市使用综合评价业务经理账号登录云平台，进入综合评价，查看地市选科结果，查看和参考各区县、学校的计算数据并上报所辖地市资源测算数据。
5、省级部门使用综合评价业务经理账号登录云平台，进入综合评价，查看全省学科评选结果和资源计算数据。
山东省昌乐一中选课及班级工作方案
山东省昌乐一中一年级共有45个班级，学生2208人，教师161人。
选课实施措施
选课时，首先要做好选课工作。学生是否选择适合自己的课程以及选择是否合理，是后续课程、教学等工作的基础。
1、培训师资。班主任和班主任是离学生和家长最近、沟通最多的。他们是指导学生选课的主要人员。因此，首先应对班主任和教师进行如何选课的培训（包括选课的目的和意义、选课指导策略等），统一观念和思想，使他们掌握基本的选课知识，便于选课。准确指导学生选课。此外，还实行全方位的辅导体系。每个老师都是导师，学生被分配给不同的老师。老师们对自己的学生负责并提供全面的指导。
2、统计结果。学校利用学生综合素质评价平台，为学生提供历次考试的各种成绩组合。一般不需要按照比例进行多次换算，以便学生可以根据自己的成绩选择学科组合。
3、开展家长和学生培训。召开家长会，对学生自主选课的意义、理念、依据、方法策略等进行培训。同时，教师要积极配合，根据学校的意见，科学引导学生合理选择适合自己的科目。
4.组织学生选择科目。安排相对集中的放假时间（如一年级高考学生离校回家）或周末，让学生和家长充分考虑、合理选择适合自己的科目。
5. 统计分析数据。及时统计各班学生选课数据，汇总分析各科目学生人数及各组合学生人数（包括各组合学生成绩、男女比例、优秀学生比例、学生比例有学习困难等），按照每个教学班学生不超过50人的标准，分析各学科所需的教室和师资。
6. 进行适当调整。根据学生选拔情况，班主任将组织教师（特别是导师）对学生选拔进行充分研究，根据学生兴趣特长、学科表现、综合素质等多种因素进行合理指导，并指导学生要更加合理地调整所选择的科目和组合，尽量减少学生离课后科目数量的调整。
走课教学实施方法
学生选课的结果需要通过课堂教学来实现，实现选课。选择哪种轮班模式以及如何优化轮班后的管理和考核措施是保证轮班有效的基础。
1. 确定换班模式。根据学生选课数据、学校规模等因素，确定合适的班级模式（小班、大班或全班）。学校的选课计划是“线上线下混合单元大型步行课”。
2. 计划要学习的科目和课程。根据选班模型和学生选课数据（学生成绩、男女比例、优秀学生比例、学习困难学生比例等），按班级规划选课科目和班级学生名额标准不超过50人，并根据学生来源、性别比例等因素进行备课教学。
3、确定教师数量和教室数量。根据授课科目和班级，综合考虑各科目的课表和教师的工作量要求，确定所需教师数量和教室数量。如果一个单元内某些科目的招生人数与50人的倍数存在显着差异，则很可能出现小班教学，教学班数就会增加，对教师和教室的需求就会增加。不同单位的班数可适当调整。
4. 确定班级编号。按照紧密走班的原则和教师授课的班级安排，重新调整行政班班数，设置教学班科目和班数。
5. 准备课程。我们综合考虑特等班科目、特等班教室使用、各科目课时、师资安排、校本培训、交叉教学等多种因素，科学设计弹性课程。 -同一学科的教师在不同单位的排班。
6、优化管理策略。基于班级模式优化教学管理策略，包括集体备课、课堂观摩等校本培养方式，以及作业复习、自学辅导、答疑等学生辅导。完善学生管理策略，包括考勤、课堂管理、自学纪律、小组合作学习、学习用品存放、作业收集和提交等。
7.改进评价方法。按照逐班模式，采取过程评价与终结性评价相结合的方式，或者在学术基础差异较大的教学班级之间采取增量评价的方式。对学生学业水平的评价可以实行学分认定。
相关问答
答： 其实选科是个比较个人化的事情，取决于你对不同学科的兴趣和优势。比如你特别喜欢数学、物理这类理科，那就优先选择文科、艺术类学科；反之亦然。当然，也要考虑未来你想走哪个方向，例如想考理工类大学，那么就要根据自身的学习习惯和兴趣，合理选择适合未来的课程组合。
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答： 别忘了仔细阅读各个学科的介绍，搞清楚具体的学习内容，这样才能更有针对性地选课。同时，询问老师和同学们他们的建议，也能帮助你获得更多信息和启发。
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