英语地位变动下，语文教育价值攀升
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这种情况间接导致了学生对语文学习的忽视。然而，对汉语的长期忽视，却促使“大汉语”时代的到来。
“大语文”时代的概念是由负责我国义务教育语文教材编写的温儒敏老师提出的。为了提高语文在学生和老师心中的地位，他开始了教材改革。
首先，为了让学生重视汉语，教材中减少了白话文的内容，增加了更多的古诗词、文言文。据统计，小学一至六年级的古诗词内容增加了87%，达到128首；初中古诗词内容增加51%；而高中要求背的古诗词数量则从60首增加到了70首。可以看出，增幅呈下降趋势，因为初高中其他科目压力较大。
重点培养小学学生对古诗词的兴趣和储备。这一改变受到了家长的欢迎。毕竟古诗词是中国传统文化的一部分，弘扬传统文化势在必行。
腹中有诗书，古诗词可以培养学生的情操和思维表达能力。但这还不是改革的全部。温儒敏老师进一步提出增加古诗词的难度。
在增加古诗词内容的基础上，继续加深难度。比如，不再考课本上的内容，而是考延伸内容，比如这首诗的创作背景、历史意义、背景故事等。对名著的考察不再局限于作者和一般内容。可以给学生几个片段来分类。
温儒敏老师也表示，未来语文将成为拉大考试成绩差距的重要科目。他希望有25%的学生无法在规定时间内完成试卷内容。
这种观点引起了陕西师范大学教授的不满，他直接回应：“且不说学生能不能背下来、读完，你自己试试吧。”教授的观点不无道理，“大语文”不应该成为学生的负担。
提高古诗词内容的出发点是好的，家长和学生也能接受。但随后提出的增加深度的建议确实值得怀疑。在义务教育和高中教育阶段，学生很难开展古诗词的延伸学习。毕竟高中、高考制度摆在那里，学生需要面对多科的学习压力。
即使语文在考试中占150分，如果学生为了得到满分而耽误其他科目的学习，也无法取得理想的成绩。
因此，古诗词、文言文确实是美丽的文化，但更适合有兴趣的学生在大学选择相关专业后深入研究。学生在校期间可以根据个人爱好进行学习，但不建议强迫所有学生加深学习，否则可能会适得其反。
关于英语地位变动下，语文教育价值攀升，的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。
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用户评论
终于有人说了！现在很多地方都把英语当做最重要的语言，殊不知，我们华文才是根基啊！我们要重视中华文化传承！
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说的对！虽然英语很重要，但也不能让它压过我们自己的语言。语文是我们的母语，文化的承载者，它的重要性毋庸置疑。
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感觉现在越来越多人沉迷于英语学习，而忽略了本土文化的精髓。其实很多文学作品的妙处，在翻译成英文时都无法完全呈现，只有用中文才能体会到其中的深刻意思啊！
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我倒是觉得这取决于个人的发展方向吧，如果想出国发展，英语不可谓不重要。不过，无论在哪里，都要牢记中华文化，重视中文水平都是很有必要的。
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没必要搞得这么绝对啊。说英语地位下降是不准确的，毕竟它还是国际贸易和留学的主要语言。但确实，我们不能盲目追求舶来品，要增强民族自信心，对语文加强学习才是最重要的!
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我不同意这个说法！这是一种危言耸听。英语的地位始终不容忽视，它连接世界、拓宽视野，对个人发展和国家经济都至关重要。只有精通外语才能在国际舞台上占有优势
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确实，现在很多学习资源都偏向英语，导致中文学习的份额被压缩。应倡导多元语言环境，给用户更多选择权；同时加强对语文文化的传承与推广！
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我觉得标题有点耸动呢。英语的地位不会轻易下降，但中文作为我们的民族瑰宝，确实应当受到更加重视。我们应该既学好外语，也要精通中华语言文字。
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这个观点很正确啊！现在的教育环境更倾向于“英文为王”， 这样反而会让我们失去对文化传承的认知。 要加强语文课程建设，让我们的下一代也能了解祖先留下的宝贵财富！
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随着科技发展，英语的应用领域不断拓展，未来可能会更加重要。但学习中文字的重要性不减。毕竟我们是中国人，我们要继承和发揚中华文化!
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我认为两者并不会相互抵触，应该做到“三语皆通”，既要精通英语，也要掌握中文、母语语言。这样才能在世界舞台上获得更多竞争力！
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我不认同这种单方面的观点。其实，不同语言具有不同的价值和功能，我们应该尊重和重视多种文化之间的交流与融合！
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支持这个观点！越来越多的年轻人沉迷于英语学习，而忽略了我们的祖先留下的宝贵遗产，这是值得警惕的趋势！
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完全同意！中文是中华文化的核心，我们要加强对它的学习和研究，让它在世界舞台上更为耀眼！
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我觉得这篇文章有点危言耸听。英语的地位始终不会轻易改变，而中文作为我们的母语，同样很重要，我们要做到“文采兼备”！
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随着时代的变化，语言的地位也会随之调整。我们应该积极拥抱多元语言环境，不断学习和探索！
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我认为不应该一味追求语言的多样性而忽视文化的传承。语文的重要性毋庸置疑，它承载着中华文明几千年的历史沉淀!
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我觉得这篇文章说的太绝对了，英语的地位依然很重要，但加强对中文的重视也是非常必要的！只有做到“中西融合”，才能更好地迎接未来!
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