9月15日，教育部召开“教育十年”系列新闻发布会，介绍党的十八大以来考试招生制度改革成果。 新闻发布会主会场位于教育部，分会场位于广东省。 重点推进我省高考综合改革。 广东作为全国第三批启动高考综合改革的省份之一，统筹推进高中教育教学、高考招生和公平保障机制综合改革，取得显著成效。 2021年新高考实施以来，各科本科生一次性录取，志愿满意率在99%以上，为近十年来最好水平。
新增普通高中学历6.2万个
广东省教育考试局局长欧阳谦介绍，近十年来，广东全面系统推进高考综合改革，先后出台了《广东省行动计划》等一系列文件。 《推进普通高中综合提升方案》明确新时代普通高中教育方式改革。 目标、路径和保障支持为改革顺利实施提供必要的配套政策措施。
截至2020年底，全省普通高中建设经费累计109.66亿元，新增学位6.2万个； 完善普通高中学生人均公共资助制度，2020年起拨款标准由每生500元提高到每年1000元。 实施“强师工程”，推进教师“县管校招”管理制度改革，根据选课选班需要加强县内教师协调，优化学科配置教师。 2021年，普通高中专任教师15.74万人。
我省持续推进普通高中新课程、新教材实施，加强优质资源培育和示范引领，培育1个、5个国家级和省级示范区、3个、40个示范校。
“广东稳步推进选课选班，充分尊重学生自主选择权，将学生报考高考前选择的科目作为最终科目。” 欧阳谦表示，我省在全省普通高中、初中推广学生综合素质评价信息管理应用。 平台实行流程化真实记录，带动学校开展各类校园活动和社会实践活动。
打破传统文理科划分，增加学生选择权
广东始终坚持素质教育导向，全面深化考试评价制度改革。
欧阳谦表示，十年来，我省不断完善普通高中学业水平考试制度，设立资格考试和选修考试科目。 资格考试覆盖高中全部14个科目，实行“一年两考、一考双用”。 既是学生毕业的依据，也是春季高考录取的依据，减轻学生不必要的考试压力和学业负担。
在普通高考科目组合方面，我省实行“3+1+2”考试科目组合，打破了传统的文理科划分，由2个文理科组合变为12个选修科目组合，增加学生的选择权。
“学校以‘菜单式’选科为基础，科学评估学生学习需求，优化多层次课程配置，真正实现‘按需选学’的目标。” 深圳中学副校长宋德义介绍，学校共提供28个课程组360多门校本选修课，为不同发展方向和学习能力的学生提供不同的课程和教学班次，促进学生个性化学习。和多元化发展。
我省还建设启动了保密命题基地，建立了420余名全省高考命题教师专家库，全面开展命题能力提升培训，深化考试内容改革，增强试题开放性和开放性。减少了抽选考试命题的数量。 死记硬背和“机械答题”促进学生的全面发展和个性化发展。
广州二中校长张先龙认为，新的高考选拔制度本质上是为了调动学生的学习动力，激发学生的学习兴趣，给学生更多的选择。 学校尊重学生选课意愿，提供所有学科组合。 。
“在广州二中，学生每天只分配四分之一的上课时间，给了他们很大的自主学习、自主选择的空间。” 张显龙说道。
推动形成考试招生新模式
欧阳谦介绍，十年来，广东始终遵循教育教学规律，全面深化高校招生制度改革。 2018年，我省合并第一批和第二批，为高考综合改革打下坚实基础。 新高考自2021年起实施，根据高校专业组并行自愿报考模式，近两年各学科本科生一次性报考满意率均在99%以上，这是近十年来最好的水平。
华南师范大学校长王恩科表示，由于广东实行“学校+专业”并行自愿报备，考生高考选择更加自主、选择性更强，增加了考生被心仪学校录取的概率和专业，以及学生对专业的认同感。 更强。 得益于新高考实行的选科模式，学校新生的知识结构与所学专业匹配度更好，专业基础更加扎实。 此外，学生自主学习的探究能力也得到了提高。
加快推进高职院校分类考试招生，安排70%以上的高职院校招生参加春季高考。 春季高考已成为高职院校录取的主渠道； 从2012年开始，在个别高校的基础上开始探索，探索学生综合素质考核评价……十年来，我省高考制度不断完善，逐步形成了新的考试形式“分类考试、综合评价、多重录取”的招生模式。
高考综合改革正在稳步实施。 高校如何做好对接？
“广东工业大学不断加强学科、专业内涵建设，打破学科、专业壁垒，努力与新高考科学选拔人才相衔接。” 广东工业大学副校长于林表示，在近年来的办学实践中，广东工业大学开设了跨学院、跨专业招生的“集成电路创新班”，打造“小而美”微专业，引导学生在学好单专业的基础上，学习其他前沿新技术，为有学习空间的学生“添加营养餐”。
华南师范大学细化高校专业群设置，充分释放学科专业特色，引导学生根据兴趣、志向和自身优势填报专业，取得了显著成效。
“学校不断加强教师教育，成立‘华南师范大学-中小学’协同发展联盟，建立师范生‘实习-实习-培训’培养体系等，培养师范生立志成才”。成为“大学问题先生”。 王恩科表示，新生入学后，学校持续对学生进行综合评价，提出思想品德等5大评价模块，强化多元评价，突出学科特色，强调动态评价，结合评价结果与优秀评价、奖励、学生资助等相关联，完善成果应用评价体系。
我省仅保留4个政策加分项目
近十年来，我国严格规范特殊招生政策，大幅降低和规范高考加分。
在清理规范高考加分方面，2015年和2019年，教育部开展了两轮清理规范高考加分工作，指导各地减少地方加分项目并进一步降低奖励积分的价值。 目前，取消了体育拔尖人才、中学生奥赛、科技竞赛、省优秀学生、思想品德行为优秀等五类全国高考加分项目。 逐步取消95类地方积分项目。
广东始终坚持公平正义，全面深化高校招生管理体制机制改革。
2015年以来，我省严格控制高考加分，仅保留4个国家政策加分。 除烈士子女加分20分外，加分调整为5分。
在落实异地高考政策方面，我省于2013年、2014年、2016年分三步解决流动儿童在广东高考问题，有效保障了流动儿童公平接受教育的权利。
此外，我省持续推进地方专项计划实施，统筹省属重点大学招收农村和边远地区学生。 实施以来，已累计录取学生13000余名。 通过实施专项计划，边远地区农村学生与全省农村学生基本享有同等的进入重点大学的机会。
“我省持续规范特殊类型招生管理，大力推进艺术类科目统考，加大信息公开力度，及时公布录取情况和公示照顾考生相关信息，举办高考阅卷媒体开放日” ，积极接受社会监督。 确保‘阳光招聘’。”欧阳倩说。
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