2018年上半年高中数学教师资格证书面试试题精选（三）
大家好,今天小编来为大家解答以下的问题，关于2018年上半年高中数学教师资格证书面试试题精选（三），这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
1. 试题复习
2、试题分析
【教学流程】
（一）新课程介绍
问：同学们，我们刚刚学习了基本事件的概念，那么什么是基本事件呢？基本事件有哪些特点？谁能举个例子吗？
示例1. 列出下列随机事件中的基本事件。
1. 从a、b、c、d中选择两个不同字母的测试。
2. 有五根细木棍，长度分别为1、3、5、7、9。选择任意三根。
3. 抛两枚硬币以及可能的结果。
(2) 产生概念
问题：这三个例子有什么共同点？
通过学生的自主探索、合作交流，师生共同总结共同点，引入经典的一般概念：
【答辩题分析】
1. 经典概念和几何概念有何异同？
【参考答案】
区别：经典概念中所有可能的基本事件的数量是有限的；几何概念中所有可能的基本事件的数量是无限的。
相同点：（1）每个基本事件发生的可能性相等；
(2) 概率公式类似。一个事件中包含的基本事件数量大于基本事件总数。
2.本课的教学目标是什么？
【参考答案】
【知识与技能】
能够判断经典概念，并在实验中使用枚举方法计算某些随机事件所包含的基本事件数以及基本事件总数；能够运用概率公式解决一些简单经典概念的概率问题。
【流程与方法】
通过从实际问题抽象出数学模型的过程，提高分析问题由具体到抽象、由特殊到一般的能力。
[情感态度和价值观]
增加学生合作学习和交流的机会。在理解概率意义的同时，能够感受到与他人合作的重要性，初步形成务实的科学态度和学习的毅力。
高中数学《圆的一般方程》
1. 试题复习
2、试题分析
【教学流程】
2.请分析一下学生情况？
【参考答案】
圆方程是学生在初中学习了圆的概念和基本性质，掌握求曲线方程的一般方法后进行的研究。但由于学生学习解析几何时间不长，学习水平比较浅，如果对坐标法的运用不够熟练，在学习过程中难免会遇到困难。此外，还需要加强学生探索问题的能力和合作沟通的意识。
高中数学《奇函数》
1. 试题复习
2、试题分析
2.本课的教学目标是什么？
【参考答案】
【知识与技能】了解奇函数的概念，知道奇函数的定义域关于原点对称，并能熟练运用定义方法判断函数是否为奇函数。
【过程与方法】通过探索奇函数的活动，培养类比、观察、归纳、思维、创新的能力，体验由特殊到一般、具体到抽象的数学思维方法，感受数学的巨大魅力。结合数字和形状。
【情感态度与价值观】通过本课的学习，激发学习信心和参与热情，培养良好的数学素养和学习习惯。
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用户评论
哇，这套试题真的很有针对性！感觉重点都考到了，特别是对教材内容的考察非常深入，让我对备考有了更清晰的认识！
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看到这些试题，我真是又激动又忐忑。激动的是终于找到了一些参考，忐忑的是感觉自己还有很多不足需要弥补。加油！
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感觉这套试题难度适中，既有基础知识的考察，也有对教学能力的考查，非常符合实际情况。感谢分享，我会认真研究！
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这套试题的选材比较新颖，很多题目都和当下教育理念相关，感觉很有参考价值。希望能够看到更多类似的试题分享。
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说实话，看到这些试题，我心里有点发慌，感觉自己对很多知识点都掌握得不够透彻。看来还得加把劲才行！
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感觉这套试题的难度有点偏高，很多题目都比较灵活，需要对知识点有深入的理解才能答好。希望能够看到一些更详细的解析。
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这套试题的设计非常合理，涵盖了高中数学教学的各个方面，对于备考教师资格证很有帮助。推荐给所有想要参加考试的老师们！
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看到这套试题，我突然意识到自己对教学理论的掌握还很欠缺，需要多学习一些相关的知识和技能才能更好地应对考试。
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这套试题的风格和近几年考试的趋势比较吻合，对于了解考试方向很有帮助。希望能够看到更多类似的试题分享，帮助我们更好地备考。
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这套试题的质量很高，相信对于考生备考会有很大的帮助。希望能够看到更多类似的资源，让我们更好地了解考试的具体要求。
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感觉这套试题的难度偏低，对于一些基础知识的考察不够深入，希望能够看到更具挑战性的试题，帮助我们提升教学能力。
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这套试题的讲解比较详细，对于理解试题的考查方向很有帮助。希望能够看到更多类似的解析，让我们更好地掌握解题技巧。
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这套试题的设计思路很新颖，很多题目都与现实生活联系紧密，能够更好地考察考生对知识的理解和运用能力。
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