大家好，精选 │ 7招实用导入技巧，让你的数学课堂更精彩相信很多的网友都不是很明白，包括也是一样，不过没有关系，接下来就来为大家分享关于精选 │ 7招实用导入技巧，让你的数学课堂更精彩和的一些知识点，大家可以关注收藏，免得下次来找不到哦，下面我们开始吧！

谈话导入法

教师通过与幼儿谈论日常生活，调动幼儿的生活体验，无意识地渗透主题内容，然后自然地引入活动。

例如，在分数在10以内的“游乐场”活动中，教师可以提出诸如“孩子们去过游乐场吗？”等问题。 “你最喜欢的运动是什么？” “排队的人很多吗？”等等，请幼儿回忆自己的经历并讨论。在此基础上，老师展示教学挂图，带领孩子们进入本次活动的主要内容。

故事导入法

没有哪个孩子不喜欢听故事。以故事的形式引入活动，可以充分吸引孩子的注意力，调动他们学习的主动性。

例如，在交流加活动“10以内分食物”中，教师可以以故事《朝三暮四》开始活动，引导孩子思考两种给猴子喂栗子的方法有什么区别。

故事概要：

战国时期，宋国有一位养猴子的老人。他在院子里养了很多猴子。随着时间的推移，老人和猴子能够交流、说话了。老人每天早晚给每只猴子4个栗子。过了几年，老人的收入越来越少，但猴子的数量却增加了，他想把每天的栗子从八个改为七个，于是他和猴子们商量说：“从今天起，我每天早上给你三个栗子，晚上照常给你四个栗子，不知道你同意吗？”

猴子们听了，都以为早上少了一只，纷纷吱吱叫，跳来跳去，很不甘心。老人见状，赶紧改变了主意，说道：“那我早上给你4个栗子，晚上再给你3个，可以吗？”猴子们听了，心想早上的栗子数量会变成4个。和以前一样，高兴得打滚。

观察导入法

让孩子带着任务去观察，他们会注意事物的每一个细节。通过这种形式的引入活动，孩子们可以更快地理解所学的知识，并更牢固地掌握。

例如，在关系配对活动“小浣熊的家”中，老师可以在活动开始时展示活动挂图，并创设一个情境：“小浣熊的好朋友马上就要到他家来了，小浣熊需要打扫卫生”房子快点走，不能放手。”大家都看到了他邋遢的一面。我们一起来帮助他吧！”老师引导孩子仔细观察图片，思考物品之间的搭配关系。

悬念导入法

以悬念的形式引入活动，可以引起孩子的好奇心，激发孩子的探究热情，培养孩子主动探索的精神。

例如，在认识长度的“金箍棒”活动中，教师可以创设一个情境：“孙悟空把他的宝物借给我了，这个宝物想长就可以变长，想短就可以变短”。你猜猜这是什么？”孩子们开始讨论后，老师会展示准备好的收缩棒，引导孩子们感知物体的长度。

游戏导入法

游戏是孩子们最喜欢的活动。以趣味游戏引入活动，可以充分调动孩子们的积极性，活跃现场气氛。这是一种非常有效的导入方法。

例如，在竞赛活动“土拨鼠的果园”中，教师可以以“土拨鼠找篮子”的游戏开始活动，播放欢快的音乐，让孩子们扮演“土拨鼠”，随着节奏移动。当音乐停止时，孩子应立即找到旁边的“背篮”（椅子）并坐下。一开始，椅子的数量应该与孩子们的数量相同。后来，通过增加或减少椅子，孩子们可以感知是否有更多的“后篮”或更多的“土拨鼠”。

表演导入法

通过情景模拟、舞蹈展示、布袋戏表演等形式引入活动，可以很好地激发孩子的参与兴趣，让他们更好、更快地融入活动。

例如，在综合活动《巨乳超市》中，老师可以布置超市货架的场景，让孩子模拟超市导购，向前来购买产品的小顾客介绍商品的种类、数量、价格和摆放位置。等信息，让孩子体验表演的乐趣，感知数学在生活中的用处。

谜语导入法

利用谜语来介绍活动，可以快速吸引孩子的注意力，让活动变得更加有趣。值得注意的是，谜语不宜太难，以免孩子猜谜语时间过长，影响活动进度。

例如，5中的减法活动“贪吃的老鼠”，老师可以出一个简单的谜语（尖嘴，长尾巴，偷油和食物。他白天躲在洞里，晚上出来忙碌） ）并要求孩子们猜猜这是什么动物。然后自然介绍活动内容。

导入环节虽然不是教学活动的主体，占用的时间也较短，但其作用却不可忽视。不同的活动内容和活动目标决定了导入方式不能固定。我们要根据孩子的年龄特点灵活运用，让孩子在轻松愉快的氛围中体验数学的无限魅力。