打好高中语文基础20：杜甫《登高》
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杜甫登高
风大，天高，猿猴哀鸣，白鸟从朱吉斯坦的清沙飞回来。
一望无际的倒树沙沙作响，一望无际的长江滚滚而来。
万历常在悲秋作客，却病了一百年，才出现在舞台上。
艰难辛酸恨鬓霜，新止沾酒杯。
登岳阳楼杜甫
昔闻洞庭水，今游岳阳楼。吴、楚之东南，宇宙日夜浮动。
没有亲人朋友，没有老弱病残。兵马过山北，平玄提斯流。
1.下列对《登高》的理解和鉴赏中，错误的是（ ）
A、诗的前两联着重描写景物，既有具体景物，又有整体描写，表现了秋天空旷寂寥的景象。
B、颈联由描写情景转向抒情。 “作客”二字表明诗人应朋友之邀作客，写下这首诗。
C、最后一副联将个人的低迷与国家的多难命运联系起来，表现了诗人对国家和人民的关心。
D、全诗节奏严谨，意境雄浑，情感深沉，构图曲折，体现了杜甫忧郁的诗风。
2.这首诗的颈联表达了诗人怎样的情感？请您简要分析一下。
3、对第《登高》首诗的鉴赏，错误的一项是（ ）
A. 第一对联引导整篇文章。诗人着眼于夔州的具体环境，用“风极”二字来带动全联。视线由下而上，再由上而下，动静结合。
B. 下联紧接第一联。摇曳的木叶、滚滚的江水，蕴含着诗人岁月易逝、志向难以实现的忧伤，给读者留下了广阔的想象空间。
C、颈联由描写情景变为抒情。诗人亲眼目睹了秋色的苍凉雄伟，想起自己重阳节登山，落入异乡，年老多病的处境，感到无限悲伤。
D、全诗由四联组成，从头开始，转身，一气呵成。诗人受到秋天和人的启发。该诗忧郁、沮丧，被明代胡应林誉为“古今七言诗第一绝”。
4.下列对这两首诗的理解和鉴赏中，错误的一项是（ ）
A.《登高》 颌联雄伟宽阔，为颈联、尾联表达情感创造了宏大的自然背景，使个人的痛苦在这个背景下显得格外渺小，更增添了悲伤的感觉。
B.《登高》 颈部和尾部的两幅对联表达情感。诗人从时间和空间两个方面来写，写了自己在异乡漂泊的病痛和残疾。末联还写白发日渐增多，戒酒护病、忧国伤痛的情怀写得淋漓尽致。
C.《登岳阳楼》 第一联虚实交织，古今对比。他早就听说过洞庭的名声，但到了晚年，他才实现了亲眼目睹洞庭名湖的愿望。看似平淡的叙述，却蕴藏着杜甫的许多情感。
D.《登岳阳楼》 颈联叙述人生经历，荒凉孤独，意境由窄到宽。末联文意浓烈，有“军马过山北”的博大胸怀，与颌线雄伟的自然气息相得益彰。
5.下列对这首诗的理解和欣赏不正确的一项是（ ）
A、第一联围绕夔州的具体环境，视线自下而上，描绘了沿江空旷寂寥的景色。
B、本联紧扣上联，用“木叶”、“河水”来表现夔州秋天的典型特征。
C、颈联由描写情景变为抒情。诗人目睹了萧瑟的秋景，想到了自己的处境，感慨万千。
D、全诗由四联组成，从头开始，转身，一气呵成。诗人从对秋天、对人的感受中说出了自己的感受，意义深远。
6、有人认为这首诗蕴含着“无限的悲伤”。请根据全诗来分析这首诗所流露的“悲”。
7下列诗歌鉴赏中，错误的一项是（ ）
A、第一联生动细致地描绘了风、天、猿、河、沙、鸟等景色。
B、对联通过“树倒沙沙”、“长江滚滚”等词感叹时间的流逝和生命的短暂。
C、颈联“万里”、“百年”分别从空间和时间两个方面来写，境界广阔。
D、最后一副联“苦恨”，表示痛苦和悔恨，表达了杜甫对故乡的思念之情。
8、全诗中的“诗眼”一词是什么？请告诉我原因。
9下列对这首诗的理解和鉴赏中，错误的是（ ）
A、首联描写情景，“悲”字奠定了全诗的情感基调，也为首联所营造的画面增添了无尽的悲怆。
B、对联中，诗人仰望无边摇曳的木叶，眺望绵绵不绝、滚滚滚滚的河流。诗人在平静的场景描写中，让人聆听到他灵魂深处的英雄气概和热情。
C、颈联中的“常客”二字指的是诗人的漂泊一生，“百年”则比喻有限的生命，这里特指他的晚年。
D.杜甫肆无忌惮地写了这首诗。诗的前半部分写景，后半部分抒情。对比鲜明，没有任何雕刻的痕迹。
10、诗人借登高所表达的“悲秋”之情，寓意丰富。请结合诗词概括诗人“悲秋”的感受。
11下列对这首诗的理解和分析中，错误的是（ ）
答：第一联写的是诗人登上高处，由低到高俯视时所看到的景象，为我们描绘了一幅悲伤的图画。
B、颈联表达情感，从横向（空间）和纵向（时间）两个方面书写，从异乡漂泊到年老、疾病和孤独。
C、末联写诗人经历了贫困、国难、家难的磨难，忧国忧民的情绪表现得淋漓尽致。
D、这首诗具有交景的特点，将个人的忧伤、沮丧融入到了萧瑟的秋景中。
参考答案：
1.B.“应朋友邀请做客”错误。 “客”是指旅居国外或居住在异国他乡。
2、这联第一句写的是被囚禁的悲哀，第二句写的是孤独和病痛的状态。这首诗质朴而意味深长，抒发了他常年在外，台上孤寂，年年秋悲，无人问津，多病缠身的感受。
3、“从下到上，再从上到下”是错误的。上联“风大天高，猿鸣哀鸣，诸葛清沙白鸟飞回”。从天上到地上的猿猴，再从碧水白沙的河里。天上飞的鸟应该是“从上到下，再从下到上”； “静中有动”是错误的。上联两句动静结合，“猿鸣鸟飞”一幕幕动人。目的是为了衬托环境的荒凉和孤独。 “天高气爽”、“祖吉萨清沙白”都是静景，应该是一幅“动静中蕴含静”的绝妙冷色调水墨画。
4.D.“意境由狭义变广义”错误。下巴联“吴楚东南吴楚，乾坤日夜浮”，蔚为壮观。颈联“孤舟”则从广阔的景色聚焦到孤舟。应该是意境由博大转为博大。狭窄的。
5.“从下往上看”是错误的。从天空到河流，视线应该是从上到下。
6、秋色萧瑟的忧伤；多年漂泊的悲伤；独自在舞台上的悲伤；年老多病的悲伤；未实现的抱负的悲伤；全国人民的悲痛；穷困潦倒的悲伤；不能喝酒解忧的悲伤。
7 D“……痛苦和遗憾表达了杜甫对故乡的思念”是错误的。 “苦”就是“极”，“苦恨鬓霜，酒杯新停就浑浊”。 “苦”四个字连在一起。 “难”、“苦”、“恨”三个词连在一起，凸显了诗人内心的痛苦和压抑之深。他悲痛万分，忧虑重重，以致头发白了，身体受伤了，生命也失去了。志未成，人已老，秋愁惆怅之情绵绵不绝，令人伤感。诗人不仅怀念故乡，还有未竟的抱负、生活的贫困、对国家的忧虑。
8、这首诗的诗眼是“悲”。
含有远离故乡“千里”、异乡“游历”而产生的强烈思乡之情；
蕴含着鬓上“霜”、“百年”所造成的悲凉晚年仇恨；
包括身体的“病”、“新止浊”引起的皮肤疼痛；
含有因生活“困难”、贫困而落魄的悲哀；
含有因朋友去世而产生的孤独感；
还蕴含着对“困难”时局、社会动荡、民生忧患所产生的忧国忧民的深切感情。
9 B“风平浪静”的说法是错误的，“树木倒下沙沙作响”、“长江滚滚而来”是看得见、摸得着的； “豪迈激情”是错误的。这副对联集中表现了夔州秋天的典型特征，写秋天是庄严、荒凉、空虚的。广阔的风景给人一种时光飞逝、志向难以捉摸的感觉。
10、（1）对大自然之秋的叹息。如“风急天高，猿鸣哀”，描述了自然秋天的苍凉。
(2)对时间的流逝和生命的黄昏的感悟。以“无边的倒树沙沙作响，一望无际的长江滚滚而来”我们感叹时间的秋天，生命的秋天。
(3)对人生苦难的哀叹。 “千里之外”、“常客”、“病了一百年”、“独上台”，描写了诗人漂泊异乡、生活贫困的苦难。
（四）感叹国事艰辛。 “苦、苦、恨”包括刻骨铭心的家国之忧。
11 A.“视线由低到高”是错误的。 “天高”是指从高处抬头所见的景象。 “渚清沙白鸟”应该是指俯视时看到的景象，所以应该是“从高到低”。
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用户评论
高中生一定要好好钻研《登高》，这首诗能让你感受诗歌的细腻和诗人的深度思考。
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读懂《登高》可以帮助高中生更好地理解杜甫的人生经历和他的时代背景。
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学习杜甫的诗词，不仅是为了考试，更是为了培养自己的审美情趣和人文素养。
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语文课上学习经典诗文，就像在阅读历史的书本，从中可以获得很多啟示。
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高中时代正是积累知识的基础阶段，要认真对待每一门课程，包括语文。
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我认为《登高》是一首非常动人的诗歌，它可以让人感受到人生的起伏和对未来的展望。
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学习杜甫的作品，可以让我们更好地了解古代文学的表现形式和创作技巧。
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语文基础打得好，不仅可以在高中考好成绩，还能受益终生。
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除了课本上的材料外，还可以多读一些诗歌和其他文艺作品，来丰富自己的文化积淀。
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语文老师的讲解可以让我们更好地理解诗歌的内涵和作者的意境。
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我觉得高中生应该多关注经典文学作品，从中汲取智慧和力量。
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阅读经典诗词可以锻炼我们的思维能力和语言表达能力。
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语文学习需要不断积累和练习，只有持之以恒才能取得进步。
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高中阶段是一个充满挑战的时期，我们要坚持努力学习，为未来的发展打下坚实的基础。
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理解杜甫的作品，也需要从历史的角度来思考，才能更好地领会其深刻的含义。
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语文课上的每一篇诗歌都值得我们认真品读，从中获得启发和感悟。
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学习文学作品可以让我们了解更多关于人类的情感、思想和价值观。
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高中时期正是塑造三观的机会，应该多阅读优秀的作品，引导自己的成长。
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