其实揭秘高考英语词汇奥秘：小学至高考6年单词学习关键点全解析！的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解，因此呢，今天小编就来为大家分享揭秘高考英语词汇奥秘：小学至高考6年单词学习关键点全解析！的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！
大家好，我是英文编辑多乐西。
9月开学后，家长们发现孩子的英语课，明显缩水了，一周只有1、2节。有家长说，为了英语领先专门给孩子挑的英语牛校，这学期一周也只有一节英语课。
我还听说有把英语排到每周五下午的神操作
▲ 北方某小学已取消英语课
学校不管，那就课外补吧。但上周，教育部又发重锤——颁布《校外培训行政处罚暂行办法》，意味着，违规的学科培训将“依法从重处罚”！
课内本就简单，课时还缩了水，补课又不允许，但英语的主科地位不变，分值不变，新课标里要求的词汇量还增加了，近两年的考试真题我之前也和大家分析过，越来越灵活，越来越难……
哎？我们是不是遭遇了史诗级难度的英语学习啊……头疼。
其实我们这代家长早有觉悟，要想娃英语好，必然是有点费妈费爸的。但也不能纯燃烧自己，浪费娃的热情，自己在家辅导英语，一定要抓住两个重点去用劲：一是单词，二是阅读。
今天就先说清楚英语学习里的“生死线”，单词。小学怎么学单词？怎么把单词量拉到高点？（阅读之后会续上）
01
英语老师们喜欢用“811原则”，让孩子和家长理解词汇的重要性，也就是英语应试的分重占比，80%是单词，10%是语法/语感，10%是答题策略。
我心里盘了一下，80%的比例再高一点也OK，无论国内、国际的英语标准化考试，考题几乎都围绕孩子对单词的掌握程度来的。
对于想和我们一起，在小学阶段尽量拉高孩子的英语水平，往高考水平靠拢的孩子，目标也可以简化成：词汇量达到高考水平，那么英语能力就能达到高考水平。
但要知道的是，英语考试和咱们的语文考试挺像的：教的，基本不考（中考A卷要考一点课本内容）；考的呢，学校不教~
因为都统一考：原版题。
所以孩子把小、初、高课本上的所有单词都背下来，也没用。是不是很泄气？
既然搞定单词就能搞定考试，既然纯靠校内靠不住，那孩子怎么在小学阶段，从0基础、弱基础，达到高考的词汇水平，我来把这条线给大家好好捋一捋。
02
阅读积累单词 or 专门学单词
That\'s not a question!
任何年龄、任何语言，积累单词的途径都有两个：
- 方式1：通过阅读积累单词，这是习得单词。
- 方式2：专门去学、记单词，这是学得单词。
自家孩子用哪种方式更好呢？我的建议十分简单：
- 两种方式都要有。
- 时间和重心分配，看启蒙年龄：
- →如果孩子2-6岁就启蒙英语了，那么主要靠阅读积累单词；
- →如果在小学2、3年级启蒙英语，那么主要靠专门学习积累单词。
为什么会这样区分呢？
2-6岁启蒙的孩子，认真磨耳朵了、开始读分级了，他们是最有可能比照英美同龄孩子成为原版牛娃的。
这群娃阅读的内容，和认知发展基本同步。比方说，幼儿园阶段读了认知的英文书，习得颜色、形状的单词；幼小衔接阶段，开始读性格培养的英文书，就习得了五感相关的单词。
▲ 低幼绘本《甜心英语》
小学2、3年级甚至更晚启蒙的孩子，习得的方式就有点行不通了，娃的母语强势，已经到可以通过中文听、读《西游记》漫画版的程度了。
那我让孩子去读《西游记》英文漫画版？1句话N个生词，根本读不下去；去读花花绿绿的水果主题绘本？切，幼稚，一百个不愿意。
大娃启蒙，专门学单词、记单词，更容易达成咱们的目标：小学拿下高考词汇量。
▲《西游记》英文版动画片Journey to the West
不要认为英语牛娃就不专门记单词了，英语神仙也得记单词；也不用妄自菲薄，觉得咱娃起步晚，就没法去一边体会阅读的美好，一边积累丰富的单词了。
两种方式本来就没有上下之分，我建议大家根据实际情况，选择更能高效达成目标，且过程更愉快的方式，然后锁定它、主抓它！倒不一定非得泾渭分明，但我们家长心里要有杆秤。
问题是，读什么？又怎么学呢？
03
阅读记单词
大部分家庭, 没做到位
我就不卖关子，在小学阶段，通过阅读积累单词，最好的阅读素材只有1个：
分级读物。
分级在我的文章里刷脸次数特别多，因为分级是孩子英语学习路上最重要的资源，没有之一。
它本质就是通过教娃认字（单词），实现从英语0基础，到能认绝大部分字（单词）可以自由阅读。
第1，它是分级别的，孩子一级一级往上读的步骤，也就是跟随了一条科学的单词习得路径，从易到难，一直向上。
那么我们就不用去费心，孩子先读什么内容学什么词，找到合适的级别开始就好。
第2，也不需要抠脑袋想什么中文解释，因为分级的一大特点，就是
图文对应
特别是前面几个打基础的级别，所有的关键单词，一定会出现在图画里，孩子不明白的话，指给Ta就好~
▲ RAZ 级别A
第3呢，随便拿本家里的分级，不管啥牌子，你都会发现，它还是分主题的。那孩子读好一本分级，积累到手的就是同一个主题下的主题词汇。
这点又和咱们新课标，对单词学习的新要求“掌握主题词汇”完全一致。
▲ 新课标 · 英语主题词汇学习
还有，分级的单词，都是嵌在一个完整的句子里一起出现的。孩子通过读图、文段，在一页纸里，习得了一个词的拼写、意思、应用场景、相关的主题表达。
如果有音频/词典笔/点读笔，或者是在线阅读系统的话，还接收到词的发音，这就是一次非常有效的输入啦！
▲ 学而思的RAZ在线图书馆——ABC Reading主题分类
关键是，分级的复现率也高！同一个单词，一本书里出现N次，其他书里也会各种高频出现，各种重复，这又保证了一件事：只要坚持读分级，就能得到有效的复习。
既科学又省妈，分级读物就是最好的词汇书！
可为什么我说好多家庭“没做到位”呢？
基本每家都有给娃备上一些分级读物，但我们有没有意识到，读分级，孩子需要积累的是一串儿主题单词，而不是某个、某几个单词。
最近我研究分级比较多，一本分级那么多单词，特别像鸡娃神器RAZ这样的，单本书的词汇量比校内教材一个单元都猛……我就在想，有没有什么方法能帮孩子们把分级读好，把单词关稳稳地过下去？
其实，一个小小的改变，就可以有大大的提升！那就是用好思维导图。
我总结出下面这些方法，可以帮孩子在阅读词汇的积累上，迅速拉开差距！只要在读分级的娃，都可以用起来——
单本分级：
围绕主题，进行联想记忆
用RAZ B级别的《Beach Fun》这本举例，我用气泡图把整本书的关键词做一个简单归纳，你还可以带着孩子继续联想发散在沙滩上还能做什么~
《Make a Salad》这本，就是一直在add各种蔬菜，最后成了一盘沙拉，那我们就可以给这本书做成流程图，一边复习重点的蔬菜单词，一边还把整本书复述出来了：
单本书的主题词汇整理技术含量不高，主打帮孩子巩固好一本书的重点词汇。接下来可以上难度了——
同级别的多本分级：
归纳大法，YYDS!
发现了没？在同一级别里，孩子可以读到一个大主题下的N个小主题。
啥意思？比如《国家地理少儿版》，做过功课的家长肯定清楚，它整套分级都基本是“动物”主题的，但细分做得非常nice。
比如，1级别里有好几本，都是“动物幼崽”小主题，
如果把它们做个整合，孩子就可以获得一个主题词汇大合集，包括动物幼崽的名称、生活的地方、食物、样子、动作！
孩子有了这个细分主题下的词库，是不是对“动物”、“动物幼崽”的主题词汇，掌握得既宏观又精细了？
这样的小主题，分级读物里还有很多，很推荐大家带娃去挖一挖~
不同级别的相似主题：
从口水话，进阶到高级词汇！
好的分级，会在不同的级别，出现同样或相近的主题，RAZ就特别喜欢做这事儿。
比如，一个平平无奇的主题“color”颜色，在最基础的aa级，孩子学到的是常见的颜色名词，yellow、red、green、orange……以及还有各种颜色的拓展，比如红色的有apple、cherry，橙色的有pumpkin……都是非常日常非常实用的单词；
读到中间的F级，会学到color wheel调色盘、tint淡色调、primary colors三原色……这样的科普词汇；而到了高级的L级，会学到“为啥叶子的颜色为啥会跟随四季变化呢？”哦，因为photosynthesis光合作用……这样高级的专业词汇~
这个方法，当孩子对某个话题特别感兴趣时，可以选用它。简单一步，帮娃在自己感兴趣的话题领域，成为单词王！
所以我说分级是最好的词汇书嘛！完全不需要去考虑孩子的词汇进阶路线，日常表达和高级优美有文化的词句，娃都会读到。
这里我是想为大家展示用思维导图巧记单词的妙，所以我用了软件做，大家带孩子一起，或孩子自己做单词的导图时，最好还是手写手画，一来写单词的过程，又是一轮强化记忆；
二呢，工具只是工具，刚开始不需要太考虑思维导图美不美、精不精准，通过它去养成归纳总结、深度思考的学习习惯，才是终极目标。
▲
这是我们学生自己画的 也好棒啊
就是这样简单的涂涂画画，孩子通过阅读积累词汇的质和量，比起无脑刷分级，当然会产生差距！！
BUT，我要说BUT了——靠阅读积累单词≠纯靠阅读积累单词。
我们中国孩子纯靠阅读的路子容易出问题，比如阅读量不够、只喜欢看某一个类型的读物、坚持不了阅读分级，出现任何一种情况，积累的单词就有限了。
要说靠谱，还得是加上【学】单词，更靠谱
04
专门学单词
记住一个关键怒刷存在感
有位妈妈说，孩子完全0基础进入小学，对英文无感，有没有什么办法，能好好跟上老师的课堂节奏？
我说很简单，把教材每单元的要求学单词先狠狠地记下来，效果立竿见影。
怎么记呢？词汇学大神Pual Nation的研究认为，“学习者与生词接触5-16次是必要的，可以让学习者在不同的语境中了解单词的各种特征。”
最近我和学而思的英文分级阅读团队也讨论了好几次，主要就是围绕他们的“多维单词学习”，在学而思的RAZ在线图书馆里，一个单词也至少要练7遍，才能保证孩子掌握音、形、义。
你看，记单词，中、外的权威观点都异曲同工嘛——用不同形式，从各种维度，让孩子接触到同一个单词，学习效果是最好的。
我们在家怎么做呢？
这五种方式，请一定要按顺序进行：
1
听/listen it：
英语和汉语最大的不同，就是你听“单词”这个词的发音，永远也写不出“单词”这两个汉字；但听“word”，经过练习，是可以拼出“w-or-d”的。
这就是英文声音的重要性，所有英语都是以声音形式进行储存的，听不懂的，孩子永远也写不出，永远也读不懂。听单词听到位了，之后读单词、写单词，也进步更快。
因此，一定要先听！听音频、词典笔、点读笔，什么都好，总之，记单词的第一步，一定是听！
2
说/say it：
说出这个词的发音，这个步骤可以和“听”同时进行，听到声音立马进行跟读，模仿发音，大家可以自己试试，这次模仿一定比自己看着读出声，更标准！
也可以让孩子单独去朗读单词、跟读单词的音频。
3
读/read it：
读单词也有两种形式，一是read用眼睛阅读，回到书本、教材、读物里，去阅读单词的使用场景、句子。
二就是read it out loud用嘴巴读出声，也就是朗读单词、单词所在的句子、段落、文章。
▲ 词汇学习书《4000词》的阅读练习，就全由本单元的生词组成，很妙~
4
写/write it：
抄写单词，是加强记忆的一个环节。小学生已经有书写能力了，也可以借机练一下书写体；如果孩子还没有书写能力，可以先用手指在沙盘里描出单词，或者用橡皮泥捏出~
5
写+运用/use it：
造句，抄写例句。首选让娃自主造句make a sentence，这个过程本身是很好的运用，期间孩子有可能出现拼写错误，刚开始不用急，等娃写完一句，再进行纠正就好，或者提示孩子对照词典、书本自己检查。
很多单词书、词典，会自带一个例句。孩子还没准备好自己造句的话，不妨先抄写例句，或者对例句进行简要变形，也是一个非常好的巩固记忆方式。
这些小游戏，让孩子对单词学习的接受度更高~
学单词记单词，咱就别想娃能乐乐呵呵的了。要想孩子在单词学习上多点主动性积极性，还得靠我们家长想点办法。
其实，记单词最好的家庭资源，就是Flash cards单词闪卡。
我想几乎每家每户都有单词闪卡，没有也没关系，我给大家准备了一套免费的主题闪卡（文末领取）。
但大家真正get到单词闪卡的巨大用途了吗？
1）上面我提到的听说读写+运用，所有的步骤都可以用上单词闪卡（我给大家准备的这套闪卡有例句）再玩/学一遍。
2）简单的“父母举起闪卡，孩子看图，然后说单词”，是一个非常有效的可理解输入，大娃小娃都可以用上。
这有啥用呢？一如果孩子磨耳朵了，用闪卡就可以把词的【意思】和词的【意思】对应起来，那么孩子听力词汇，就有了第一桶金。
二是我们可以用这个方式，帮孩子把学过的单词再复习一遍，达到词的【意思】、【意思】、【拼写】巩固。
3）美国课堂里很多经典的单词游戏，都是依靠单词闪卡进行的——
Bingo游戏：
先准备一个3x3方格，用手画也ok~
挑9个单词放进格子里：
家长随机念一个单词，让孩子找出被念到的单词卡。找对了的话，就把单词卡翻转过去，找错的话就不翻，然后交换。率先在横纵连成线的一方获胜~
抢词大战：
平铺或者打乱所有词卡。两个人比速度，抽一张词卡，就说出上面的单词。说对了，就可以拿走。
如果我抽到一张词卡，但孩子先念出了上面的单词，那这张卡就归孩子啦！拼得就是个快、准、狠，考验孩子对单词的熟悉程度。
苍蝇拍游戏：
拿出单词卡随机地铺在地板、桌面上。两个孩子或者家长和孩子一人拿一个“苍蝇拍”，轮流拍单词卡。（其他类似道具也可以）
只能拍自己认识的单词卡，拍中后要念出来上面的单词，然后才能拿走这张卡。升级玩法，就是造个句~
规则简单得不得了，但这个办法特别好用，因为有场景和词卡的提示，孩子更容易把这些单词和单词的用法串联起来掌握，对单词的理解也就更透彻了。
贪吃蛇游戏：
每人轮流掷骰子，根据骰子点数走相应的步数，走到哪格就要读哪格的单词，读对了，就停下来，读错了，就退回原来的位置，谁先到达蛇头终点，就胜利！
大家来找茬：
这是一个剑少考试的题型，原名叫odd one out。家长可以挑出4张词卡摆成一排，或者更简单就咱自己手写一排单词，让孩子挑出和其他三个不同的词。
升级玩法，鼓励孩子用口语描述出这个单词为啥不同~
EASTWEST
今天把单词积累的两种方式说清楚了，阅读积累单词、专门学单词。
两种方式都要有，不同孩子各有侧重：
• 3-6岁就启蒙的孩子，请主要以阅读为主。
分级读物就是最好的单词书，善用思维导图扩充主题词汇；
• 小学2、3年级才开始启蒙的孩子，以专门学为主。
单词闪卡就是最好的家庭单词学习资源，听单词是最重要的一步，同时也要把阅读好好抓起来。
如果孩子1、2年级的话，不用划分那么严格，家长可以带孩子都试试，最后锁定孩子用起来更高效的单词积累方式，以它为侧重就好。
最后的最后，如果孩子哪个方式都不爱，小学还有机会冲上高考的词汇量吗？
有的。死记硬背，是一记通杀！！
不挑娃不挑家庭，只要有恒心，娃坚持记单词，家长坚持听写检查。看起来简单粗暴，但架不住有效啊，就这样坚持下去，在应试场上，也基本无敌。
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用户评论
江山策
小学开始积累英语词汇量这太厉害了！真希望能从小培养孩子的语言能力。
有10位网友表示赞同！
酒笙倾凉
高考英语词汇量太大，很多同学在读高二的时候才重视起来，如果从小学习的话，确实会轻松很多！
有7位网友表示赞同！
盲从于你
6年单词学习重点是什么呢？我也想看看有没有适合小孩的方法，我孩子现在小学一年级，以后也要准备高考啊。
有11位网友表示赞同！
执妄
我现在都在尝试背单词，但是总感觉效果没有想象的多好。小学的时候是不是可以用一些更有趣的方式掌握单词？
有9位网友表示赞同！
墨城烟柳
小时候读英语绘本可以算是积累词汇量的吗？我记得小时候我还蛮喜欢读的！
有8位网友表示赞同！
安陌醉生
这篇文章很有帮助啊！我现在在辅导孩子学习英语，不知道小学生怎么才能更好地背单词和提高水平。
有17位网友表示赞同！
此生一诺
希望这篇文章能给出一些方法论，不要单纯的列出重点。这样小学生才能更有效地学到东西。
有20位网友表示赞同！
浅笑√倾城
小学就开始关注高考英语词汇量，是不是有点早了一点呢？
有16位网友表示赞同！
隔壁阿不都
现在很多家长的教育理念都开始转变了，希望孩子从小就能建立良好的学习习惯。这篇文章很有价值！
有11位网友表示赞同！
繁华若梦
我小时候也没少学英语单词，但是结果还是不太理想。看来还是需要找到适合自己孩子的学习方法。
有20位网友表示赞同！
回到你身边
觉得小学生积累词汇量更应该注重趣味性和实际运用能力呢！不要单纯的死记硬背。
有13位网友表示赞同！
箜明
希望这篇文章能介绍一些轻松有趣的学习方法，让孩子在快乐的过程中习得英语知识！
有14位网友表示赞同！
来自火星球的我
很多家长都担心孩子的英文水平，这篇文章就很有帮助了，可以参考一下孩子的学习情况调整方式。
有15位网友表示赞同！
微信名字
其实小学阶段不仅要关注词汇量，更重要的是培养孩子的兴趣和语言表达能力。
有15位网友表示赞同！
不浪漫罪名
小学生学习英语单词可以多关注一些生动的图片、音频或者视频资源。这样会更有记忆点！
有5位网友表示赞同！
轨迹！
我觉得这篇文章很有针对性，帮助了很多家长和老师了解小学生如何高效地学习英语词汇！
有19位网友表示赞同！
抚笙
小学生的专注力有限，词汇量积累需要循序渐进，不能强迫孩子过度学习。
有8位网友表示赞同！
咆哮
希望这份阅读资源能给更多的家长和老师带来启发！ 让我们一起努力帮助孩子成长！
有5位网友表示赞同！
搞搞嗎妹妹
这篇文章很有价值，可以让我对孩子的英语学习更好地了解，找到一些适合的方法进行指导！
有9位网友表示赞同！