你见过这样写给学生的评论吗？ “特别”的评论点燃孩子们的希望
因此，在学生心中，老师的评语分量特别重，一句夸奖的评语可以让人高兴很久。
薛老师是苏州市一所中学三年级19班的班主任，同时也是一名化学老师。临近学期结束时，你需要对班上学生的成绩报告卡写评论。它不同于以往单纯描述学生的学习状况。这学期，薛老师在写评语方面与往年有所不同。她用自己的教学纪律来写评语，即用“化学方程式”来评价学生。薛老师从初一就开始照顾这个班的学生，今年也是他照顾他们的最后一年。他创新的“化学方程式”评语风格受到了学生和家长的好评。很多网友都非常羡慕“别人家的班主任”。
事实上，他从2021年1月上旬就开始思考这个问题。当他第一次写10个同学左右时，他的思维很快，想法就涌了出来。 11次之后，他感觉自己的思维“短路”了。随后，他发动学生互相写作、互相评价，最终完成了整篇论文。班上47名学生的奇怪“化学方程式”评论。
下面，吴江教育带您欣赏两位同学的《化学方程式》点评。
第一条评论
什么是锂？密度最小的金属，就像你一样，小巧玲珑，不被浮云阻挡，只因你在顶端。稍加改变，活泼的“2-1结构”也能变成稳定的结构。如果你本来就勤奋、认真、自觉，一点点的改变就能把它变成智慧的力量。
苏州利达中学三年级19班学生李佳音：她写的是锂，因为我也姓李。锂是密度最小的金属。正如我在班上默默无闻、比较安静一样，锂只要有氧气就会发光。她可能也想让我在更多的人面前展现出真实的自己。
第二条评论。
镁带燃烧。正如灰黑色的氧化镁掩盖了银白色的镁带一样，你热情的个性也被那层保护膜包裹着。但只要你愿意，在黑夜中绽放的耀眼烟花是那么美丽，连天上的画面也分不开。打开你纤细的身段，老师愿意成为点燃你的火柴。
苏州利达中学19年级学生冯安琪：虽然我是宣传委员，但其实我不是很外向。我也比较内向，学习上的问题不敢向老师请教，就像镁带一样。就像被氧气包裹着一层氧化膜一样。老师希望镁带在燃烧时，抛弃氧化膜，绽放出耀眼的光芒。美丽的航拍图也可能是对我画得更好的黑板报的隐喻。
这47名学生是幸运的、幸福的、幸福的，生活中有这样一位充满爱心的班主任。这种“特殊”的评语让同学们永生难忘。
确实，聪明的班主任总是喜欢动脑筋，用特殊的方法来启发学生，评价学生，给学生很大的鼓励。
老师是点燃孩子们希望的火柴！薛老师的这47条“特别”的点评和其中所融化的热情，点燃了每个学生心中坚定的信念，闪耀着青春的灿烂光芒！
吴江硕当班主任时，用学生期末互相点评的方式，我再点评；他用学生的名字写诗评；他还写过散文式的评论等。
但吴江说，有一次我教的一个学生回来告诉我，她高中时，班主任给他们写的批语完全是从网上抄来的。从她的话来看，我觉得这样的评论毫无意义，就好像没写过一样。
一般情况下，班主任在写评语时应该提前思考、提前书写。最好在放假前两周就开始写，每天写几篇学生的评语。这样就可以避免千篇一律的评论、思维的短路、人才的枯竭。
班主任写评语最忌讳的就是放假前两天“赶”写。这样的评论会受到很大的损害。
薛老师的点评很有创意，也很特别。并不是我们班主任也模仿化学老师的《化学方程式》批注。班主任写评语的方式有很多种，比如诗评、散文评等，相反，我们需要学习薛老师的创新精神。班主任要用自己的“心”来写学生评语，让学生感受到班主任浓浓的爱。
班主任精心写下的评语，可以是对学生的极大鼓励，也是学生前进的巨大动力！也是一名班主任基本功的体现之一。
怎样给学生写评论呢？
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用户评论
这个老师太会说了！这些评价真的很有力量，能让孩子们感受到被理解和支持。尤其有些孩子真的需要这样的鼓励才能变得更有自信。
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说实话，这让我有点感动…作为学霸来说一直都是“优秀”，“很好”，其实内心也会渴望一点不一样的话语。这种独特的评价方式能更好地激发每个孩子的潜能，让人眼前一亮。
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我以前老师给我的评语全是一些老套的词，像灌汤包一样，毫无亮点！老师们要多多学习这篇文章的分享，用更生动的语言激发学生潜力吧！
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这种“特殊”的评价方式是不是有点过于主观？每个孩子的情况不一样，评语应该更加具体、针对性强。 比如，可以描述孩子的哪些特长能够实现这些愿望，这样能更有说服力。
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这篇文章点燃了我对教育的思考！真的需要让学生感受到被尊重和理解，而不是一味追求成绩数字。 赞这个老师的勇气和用心！或许我们每个人都可以试着用不同的语调去表达鼓励的话语。
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看着这些评语，我突然想起了很多童年时的美好回忆…有些孩子也许真的需要这样一份特别的认可和鼓励。
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这种评价方式虽然真诚，但我觉得还是有点过度夸奖了孩子。 真实客观才是最重要的评价标准，如果夸大了孩子的优点，反而可能让他们不接地に气，忽略自身的缺点
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每个孩子都有其独到的闪光点，需要老师们用不同的角度去观察和理解他们。希望更多优秀老师能够像这位一样，用心去鼓励和引导每一位学生！
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感觉这篇博文很有共鸣…作为一名学生家长，我也经常思考如何帮助孩子更好地学习成长。这种“特殊”的评价方式确实能给孩子们带来积极的影响。
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我认为这些评语虽然独特但确实能够触动孩子的内心，让孩子们感受到老师对他们的重视和期待。希望更多学校和家长能够关注并鼓励这种“特殊”的教育理念！
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这篇文章让我意识到，在教育这个领域，我们不仅仅需要传授知识，更要给孩子心灵上的温暖和鼓励。一个富有爱心的老师，就像一颗种子，能播下希望和勇气的火焰。
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虽然有些评语比较抽象，但总体的理念还是不错的。 毕竟每个人心中都有梦想，我们需要让这些梦想在教育的道路上得到实现！
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我觉得这种评价方式太过主观了，无法客观地反映学生的实际情况。评价应该更加具体、科学，帮助学生明确自己的优缺点。
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老师们确实需要学习一些新方法来鼓励和引导学生。那些“特殊”的评语或许能够起到很好的作用，让我们更加了解孩子内心世界！
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赞一个这样的老师！希望这种教育理念能够更好地传播，让孩子们感受到被爱、被尊重、被理解，从而激发更大的学习热情！
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评语应该真实客观地反映学生的实际情况，而不是过于主观。 这篇文章提出的“特殊”的方式需要更多探讨和实践才能确定其有效性。
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我觉得一个好的评价应该既鼓励学生同时也要指出他们进步的方向。 这篇博文分享的“特殊”评语有些过于模棱两可，缺乏针对性。
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老师给孩子写评语时，一定要注意客观性和真实性，不能只关注孩子的优点而忽视劣势。 同时，评价也应该具有指导意义，帮助学生明确自己的目标和方向!
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这种“特殊”的评语让我对教育有了全新的思考。希望能更多地用温暖和鼓励去感染孩子的心灵，让他们感受到学习的快乐和成就感！
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