过多依赖应试评价已成为当前教育体制下面临的一个严峻问题。应试评价在教育界起到一定的推动作用，然而，由于应试评价更注重学生的记忆和应试技巧，而非真正的学习成果和能力培养，造成了对学生全面发展的阻碍。学校在应试教育下只能一心追求升学率和分数，而忽略了学生的综合素质和创造力的培养。严重程度逐渐呈现出丧失创新能力、生活能力和社会适应能力等问题。

应试教育将教育过程机械化，忽略了学生的个体差异和创新潜能的培养。在应试教育下，教育方式单一，过程缺乏趣味性、创造性和多样性。教师将大部分时间用于应试教学和题海训练，忽视了培养学生的实践能力和创造思维。学生被迫记住大量知识点，但很少有机会真正理解和运用所学知识，导致了严重的知识脱节和学习动力缺乏。

应试教育评价体系在应对社会需求的变化上存在失衡。当前社会对人才的需求越来越多元化，要求综合素质、创新能力和实践能力的提升。而应试评价体系更偏向于知识的死记硬背和机械应用，无法真正评价学生的实际能力和未来发展潜力。因此，以应试为导向的教育评价体系已经不能满足社会需求，需要进行必要的改革和调整。

改革应试教育评价的必要性在于更好地培养学生的全面发展。教育应该注重学生的思维素质培养、创新意识培养和实践能力培养，注重学生的个别差异和潜能发掘。应该淡化应试评价，转向综合素质评价，将学生的实践表现、创新能力、合作意识及道德品质等纳入评价体系，创建更全面、多样化的评价标准。只有这样，才能真正培养学生的综合素质和应对未来社会发展的能力，推动教育体制的创新和进步。