高一学生在学习化学时面临困难的原因

1.初高中化学在教学目标上的差别

对比初、高中化学课程标准，很容易看得出来: 初中化学更多强调对于知识的启蒙。在知识的学习上，只要求掌握一些基本的概念、元素化合物知识理论、实验方法、计算以及化学的相关应用，在能力的培养上，更多强调宏观感知和感性认识，以生活现象和自然现象作为切入点，在很大程度上，初中化学的学习成为记忆性学习，高中教育是在九年义务教育的基础上实施的较高层次的基础教育，化学知识逐渐向系统化、理论化靠近，对所学习的化学知识有相当一部分要求学生不但要 “知其然”而且要 “知其所以然”。要求学生能够根据所学知识解决相关的问题，并且能够在所学基础之上进行必要的创新。在能力的培养上，高中化学则更多侧重于定量的分析，在初中化学的基础上将知识深化，深入挖掘学生的思考能力和思维理性，让他们主动获取知识，提高自身的学科素养。

2.初高中化学在知识体系上有差别

在知识体系上，初高中化学也有不小的差异。初中化学强调对知识、现象的感性认识，与日常的生产、生活有紧密的联系，时常会用课堂所学知识来分析生活现象，这是初中化学的特点之一，可以说这个教学系统是相对不够完整的。高中化学更加强调理性认识，重视实验操作，培养学生对量的认识记忆及计算能力的提升，注重分析知识之间的必然联系，构建完整的知识体系。可以说，高中化学较初中化学而言，知识难度加大、知识体系更加完整，对学生综合素质有更高的要求。

3.初、高中化学教师的教学存在差别

初中化学放在初三年级学习，因此中考成绩成为了化学教与学的唯一评价标准，急功近利的意识让教学过多关注成绩和教学效果，而对后续教育及学习能力的关注明显不够。况且很多时候教师会自动忽略与高中有链接中考不考的知识点，只要与中考无关，就被部分初中教师大胆删除了。这种错误的认识在很大程度上减少了对学生潜能的开发。因此，初中化学老师应该对此引发足够的重视，在不影响学习成绩的基础之上可以适当地渗透一些高中化学知识，满足学生的学习要求。

高一学生应该如何做

教育学理论指出，教学是师生共同成长的过程，需要师生双方的共同参与，就学生而言，要想过渡好，就要尽快调整好心态，以便适应高中的生活，俗话说: “良好的开端是成功的一半”，对于高一新生，能否尽快适应高中的学习很关键，很多中考成绩优异的学生会深受老师的青睐。因此部分学生就会产生一种心理的优越感。但是由于高中化学难度大，与初中学习方法也有很大不同，很多学生并由此波及对前途产生焦虑。作为学生要正确地认识自己，确立合理的目标。

与此同时找到合适的学习方法和技巧高中化学与初中相比，系统性较强、难度较大，不可能像初中学习那样，仅仅凭借突击就能取得优异的成绩。对于难度更大、覆盖面更广的高中内容来说，预习、听课、复习、作业、笔记等等都是必不可少的环节，不但这样，还有一些习惯性的做法需要培养，诸如有疑必问的习惯，动手操作的习惯、错题积累的习惯及时反思的习惯等，只有培养这些好习惯，才能够让学生不断地解决学习中存在的问题。

总之，初高中化学的衔接不但是知识的衔接、学习方法的衔接、更是思维方式的衔接，三者应相辅相成，互为促进。切实加快初高中教学衔接的研究，使初高中化学教学有机整合、协同发展，在教学实践中教师应重视其内在联系，综合考虑学生各方面的需要，使之尽快适应高中阶段化学的学习，为将来化学学习奠定坚实的基础。