桂林市普通高中课程改革学科教学指导委员会专家赴全州县城西中学指导“双创”工作

大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下桂林市普通高中课程改革学科教学指导委员会专家赴全州县城西中学指导“双创”工作的问题，以及和的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！

根据《自治区教育厅关于进一步发挥特级教师和名师工作坊作用的通知》号文件（规教师[2021]24号）精神，为促进城乡中学政治、历史教师专业交流，共同提高新政实施质量和水平，课程和新教材，加强师资队伍建设，充分发挥市立中学学科带头人和骨干教师的辐射作用，促进全县教育高质量均衡发展。桂林市普通高中课程改革学科教学指导委员会专家于5月18日至19日前往全州县城西中学等学校开展“同班异构”教学及新课程教学研讨活动。

本次活动分为“同班异质骨干示范”和“学科讨论”两个部分。此次活动由教工会常务副主席周保华、政治教研员胡晓宇组织实施。全州县教育局副局长姜芳芳、教研室主任唐崇奇莅临现场观摩。泉州中学、泉州二中、泉州三中、石塘中学、庙头中学的老师积极参与了此次学习。

桂林市十八中学吴和秀老师

桂林市十八中学吴和秀老师

为了让学生充分掌握本课内容，突出重点，突破难点，沉锐老师采用多媒体辅助教学，使教学内容图文并茂，化繁为简。让学生轻松学习，激发学生学习的欲望和兴趣，让他们在学习中感受到成功，在成功中感受到快乐，在快乐中不断获取知识。

沉锐老师在城西中学的教学课

沉锐老师在城西中学的教学课

吴老师把课堂还给学生，用恰当的情境材料和精致的问题帮助学生激活思维、点燃兴趣。通过小组合作讨论、解决问题，深入培养学生的活跃思维。整个课堂以“学生的学习”为中心，充分凸显了学生在课堂上的主体地位。

历史科目第一课由城西中学潘培老师授课，《纲要下第20课 社会主义国家的发展与变化》；贵店中学彭欣老师教授上午第二课，《纲要下第21课 世界殖民体系瓦解与新兴国家的发展》。

潘培老师在城西中学授课

潘培老师的课堂设计符合学生的学术喜好。引用的材料多样，生动有趣。它们不仅包括文字记录，还包括表格、图片和漫画。他们高度直观、启发式地引导学生思考和分析问题，充分发挥学生的能力。自治。

彭欣老师在桂店中学的教学课

彭欣老师在桂店中学的教学课

彭欣老师的课让人感觉一股巨浪扑面而来。它是如此的雄伟，将所有的学生包裹在教室里，并且可以自由地收放。在培养学生发散思维、引导学生回答问题方面也有创新。这是值得的。我们学习。

课后，进入小组讨论交流阶段。首先，授课老师根据自己的课前教学设计、课中呈现、课后教学反思进行授课。随后，县教研室和各学校老师对本次课程进行了积极、中肯的评价。

1.政治教研组

教而不学则浅，学而不教则空。思想政治教学研究员莫兰参加了本次研讨会。她根据两位老师的异构课堂做了总结。她提出，政治科目的重点是核心素养。实现立德树人的教学目标具有重要意义。不能仅仅停留在课本知识和高考目标上，应该有更高的意图。我们应该从生活出发，再回到生活，探索如何更好地让学生成为课堂的主体。

从课堂活动来看，吴老师是移动课堂，沉老师是传统课堂。沉老师的教学经验还不到一年，他的表现就已经非常亮眼了。作为一名资深教师，吴老师在小组讨论过程中对分组、时间、目标都提出了要求。将材料引入课堂，构建知识框架，要求学生独立完成任务。这说明我们不能只展示图片给外行人观看，而必须能够真实地传达知识。让学生互相讨论、互相学习、互相欣赏，就地取材、就地情境，让课堂充满温暖，让参与的学生思考不跳跃。在讨论中激发学生的思维能力，在提问中培养学生的怀疑精神，要求教师不仅要追求知识的完整性，更要传递科学精神和核心素养。

课评结束后，桂林中学教师陆飞若在思政课堂上进行了以“敏捷”为主题的讲座。首先，他提出了建设智慧课堂的想法以及如何让课堂智慧化，让学生能够对社会“有话可说”，让教学充满灵活性。随后他指出，关键是要鼓励和质疑学生，让学生敢于发言，让课堂散发出气场。最后，问题导向让学生有话可说，让课堂更有洞察力。思政课堂要创设情景，创造语言交流的环境，让学生成为课堂的主人，引导学生在观察、思考的过程中不仅掌握课本内容，而且不断产生新的思维方式。学习过程中的经验和知识，并以此培养学生各方面的能力，促进个性成长。

2.历史教研组

在课程评估环节，历史教学研究员林玉莲提出，教师要认真研究教材，认真把握教材的布局意图。教材呈现的内容不仅指出了教学目标、重点和难点，而且提示了教学策略。要做到“三知三事”：知道目标、知道困难、知道学习情况、有想法、有指导、有评价。教师需要根据自己的学业情况充分利用教材，充分信任学生，给学生探索、思考、表达的空间，这样教学才能取得更好的效果。专家老师们就如何教好一堂课、如何成为一名优秀的历史教师提出了指导性建议，让我们顿悟，受益匪浅。

只有付出，才会有所收获，只有有所收获，才会幸福！ “派教下县”拓宽了教研渠道，体现了交流合作、共同进步！相信通过这次活动，我们教师的教学水平将会“更上一层楼”。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教学研究永无止境，教师之间的研讨学习永无止境。此次教学送县搭建了城乡教师交流学习的平台，进一步激发了教师教学科研的热情，促进了教师教学能力和专业素养的提升，促进了教师的交流与学习。城乡教育资源共享、优势互补。相信老师们一定会在今后的教育教学工作中不断进步，实践思考教书育人，不断成长！