这所位于闵行的大学附属学校非同寻常。每个人都是学生，每个人都是老师。

大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下这所位于闵行的大学附属学校非同寻常。每个人都是学生，每个人都是老师。的问题，以及和的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！

即日起，《今日闵行》与《闵行教育》合作推出《在家好初中》栏目。今天我们就带大家来到华东理工大学附属闵行梅陇实验学校。

华东理工大学附属闵行梅龙实验学校是一所历史悠久的全新学校。据说历史悠久，因为学校的小学起源于闵行区梅陇中心小学。建校于1906年，至今已有117年历史。中学部是原上海市闵行区梅陇中学。始建于1967年，至今已有50多年的历史。

基于学校强校工程的背景，2023年8月，两校合并为一所，成为与华东理工大学合作办学的新九年一贯制学校。

在这一历史沿革中，华东理工大学附属闵行梅陇实验学校依然继承了原两所学校长期以来的教育理念，增添了华东理工大学的教育理念，树立了校训“明明”从培养学生“独立成长”出发。厚德、修美、自立。”

汤林校长介绍，学校自成立以来，一直在探索“三自立教育”的有效途径，希望通过“立志”、“建美”、“建校”等课程组的实施，能力”，努力把学生培养成“有理想、有才华”。有责任、有能力的时代新一代。

每个人都是学生又是老师

六年级时，谭哲轩开始接触学校的特色课程——电子小制作。从学习《听天书》这样的电子技术理论开始，他就产生了深入学习的浓厚兴趣，并逐渐积累了电路知识的储备。

“我还记得我们第一次参加全国智能物联网和芯片设计大赛的情景。我们团队凭借着仅有的一本说明书，奋战到深夜，终于用零件造出了一辆汽车，最终获得了全国第一名。取得了三分的好成绩。

在这里，每个人都是学生，也是老师。现在，他可以担任俱乐部的学生教练，帮助指导后辈的学习和成长。

科学技术课程作为学校的优质专业课程之一，正在逐步改变以往仅传授知识的学习方式。相反，他们采用基于项目的学习和团队合作的学习方法来引导学生进行独立的实践探索。

学校强校工程启动以来，在华东理工大学高校资源支持下，华立梅龙实验学校启动了“未来科技之星”培养计划，华东理工大学10名教授、博士生导师科技博士成为学校首批“未来科技之星”导师团导师。

一方面，学生进入华东理工大学校园，跟随教授进行研究项目。另一方面，科学家走进校园进行科普讲座或科学实践。

谭哲轩深感专家教授的参与将电子界推向了一个更大、更高的阶段。他坚信，在新的平台上，热爱电子技术的同学一定会在科技之风中翱翔。

每个学生都是校园的代言人

学习方式的变化也引发了校园教育空间的变革。

阳光透过校园古老的枝叶，洒在青石板路上。在校园的各个景点之间，有一个特殊的身影忙碌着。她就是红领巾解说员——沉一阳。

自从成为红领巾讲解员以来，沉一阳对学校的每一个景点都熟悉了。每当校外老师来学校参观时，她总是做好讲解，热情地向他们介绍学校建筑的历史和文化。 “我带领老师们穿过绿树成荫的小花园，给他们讲述学校的每一个故事，我感到很充实、很有意义。”

一年来，越来越多的校外教师来校参观学习。据介绍，学校借助“我的校园，我做主”课程群，开发了培养学生自立能力和主人翁意识的子课程——“红领巾导师”。

学生们投票选出了校园十大景点。它们有的承载着学校的历史记忆，有的代表着学校的文化精髓。学生们自己为景点命名、设计铭牌、撰写解说词。

用自己的努力推动学校建设和发展

随着“走进政协，花开校园”项目的启动，学校经常举办赏花、插花、摄影、诗歌朗诵等活动，提高师生审美观和爱美之心，持续引导学生参政议政，为未来独立。让花香走出校园，走进社区。

在校园里，你经常会看到学生们热烈讨论：学校里还可以种什么花？如何种植？在哪里种植？做花窗好还是做花坛好？

校园主街道上、紫藤架下，每天都能看到学生们清理落叶、擦拭桌椅的身影。绿植花卉养护组的同学们利用所学的园艺知识，对校园内的花卉绿植进行护理、浇水。从而让学生在实践中学会优化校园环境，共同创造和谐美好的校园生活。

据悉，学校多年来开展“走进政协”系列课程。学生们积极参与闵行区政协提案、走进政协“汇银蓝屋”、发现“闵行之美”、朗诵闵行故事、“公园城市·花校园”网上政论等活动。近年来，学校依靠青年代表大会决议，每年都会向学生征集小提案，用于学校的建设和发展。

每一个小小的建议都凝聚着同学们对学校未来发展的新期望。在此基础上，学校进一步将学生的建议转化为推动教育高质量发展的切实有效举措，将梦想变为现实，让学生真正感受到自己在学校的发展与自己息息相关。

“这个小提案不仅让学生体验了人民民主的全过程，也推动了学校教育高质量发展的进程。通过‘我的校园我做主’和‘走进政协’活动相结合腾华校区的校园景观进一步优化提升。”唐林说。